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题名在概念教学中培养初中生的数学核心素养
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作者
蔡达红
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机构
江苏省南通市东方中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第23期3-4,共2页
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文摘
在初中数学教学中,教师要始终根据学生的学习基础,适时地调整教材内容,以适应具体教学的需要.教师要发挥学生在学习过程的主体地位,遵循学生的认知规律,深入解析数学概念,促进学生数学核心素养的提升.
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关键词
初中数学
概念教学
核心素养
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中化学学科核心素养的理论认识与实践探究
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作者
蔡达红
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机构
江苏省南通市东方中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第32期88-89,共2页
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文摘
初中化学学科核心素养的培育,需要建立在正确的理论理解基础之上,需要在实践探究中积累认识.研究表明,让学生的学习与生活紧密结合在一起,强调学生的学习要走向生活、走向社会,并承认社会在学生发展过程中的教育作用,将这些认识与核心素养对照起来,可以发现其中多个要素与核心素养所强调的必备品格与关键能力是相适应的.传统的陶行知先生的教育思想在化学学科核心素养的培养过程中能够发挥一定的作用,当学生进行教学做合一的时候,就是化学学科核心素养得到培养的时候.生活中形成的能力迁移到初中化学学习的过程中,既成为化学学科核心素养的基石,同时又使得学生的化学学习过程与"生活力"思想融为一体.
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关键词
核心素养
陶行知思想
初中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名管窥元素化合物考点
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作者
蔡达红
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机构
江苏省如皋市吴窑镇吴窑初级中学
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出处
《中学化学》
2016年第11期20-21,共2页
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文摘
元素化合物内容丰富,涉及知识面较广,与其他知识紧密相连,一直是中考的热点问题。碎、散、繁、多是元素化合物知识的特点,虽然易懂但不容易记,容易学但不容易活用,需要通过总结归纳比较达到条理化。考点一：概念、原理类根据概念与原理,结合物质的性质,按照题意的要求进行分析。例1木炭、一氧化碳、氢气3种物质在适当的条件下分别跟氧化铜反应,以下叙述中正确的是（）。
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关键词
元素化合物
仪器装置
原理类
条理化
置换反应
化学概念
高中化学
结构简式
解题能力
题干
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分类号
G633.802
[文化科学—教育学]
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题名点击溶质质量分数计算的错误
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作者
蔡达红
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机构
江苏省南通市东方中学
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出处
《中学化学》
2020年第7期24-25,共2页
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文摘
一、未分析原溶液是否饱和,盲目套用公式求解溶质质量分数在计算溶质的质量分数时,要判断溶液是否为饱和溶液,然后再采取相应的方法进行计算,否则盲目运用数据会出错。
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关键词
溶质质量分数
盲目套用
饱和溶液
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名HFC-245fa型喷涂聚氨酯硬泡的研制
被引量：3
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作者
孔新平
姚志洪
蔡达红
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机构
南京红宝丽股份有限公司
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出处
《聚氨酯工业》
2006年第5期29-31,共3页
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文摘
利用1,1,1,3,3五-氟丙烷(HFC-245 fa)的环保、安全等优良特性,将其作为喷涂聚氨酯硬泡领域ODS发泡剂的替代品,通过原料的选择和配方的优化,解决了以HFC-245 fa作发泡剂带来的易挥发等技术难点,使HFC-245 fa发泡剂在聚氨酯喷涂领域中得到很好的推广应用。
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关键词
聚氨酯硬泡
发泡剂
HFC-245FA
喷涂
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Keywords
polyurethane rigid foam
blowing agent
HFC-245fa
spray
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分类号
TQ328
[化学工程—合成树脂塑料工业]
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