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金属钠实验的几点改进——变演示实验为分组实验
1
作者 衡科学 《新校园》 2024年第1期40-41,共2页
高中化学教材中部分实验,有些反应现象不明显,有些不利于学习时进行分组实验,有些存在安全隐患等,但是教师不能因为上述原因,简单将学生必做实验变成演示实验或者视频实验甚至口头实验。因此,教师需对部分学生必做实验进行研究改进,对... 高中化学教材中部分实验,有些反应现象不明显,有些不利于学习时进行分组实验,有些存在安全隐患等,但是教师不能因为上述原因,简单将学生必做实验变成演示实验或者视频实验甚至口头实验。因此,教师需对部分学生必做实验进行研究改进,对教材实验改进不是为了改进而改进,而是解决自己教学中遇到的困惑,解决自己学校硬件的不足,使化学实验以更优化的方式呈现,更好地服务于实验教学。 展开更多
关键词 高中化学教材 学校硬件 教材实验 化学实验 金属钠 演示实验 分组实验 实验教学
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走出误区,让科学探究成为化学课堂的亮丽风景线
2
作者 衡科学 《中学教学参考》 2020年第35期73-74,共2页
结合化学课堂教学实例,总结了科学探究在化学课堂应用中存在的几个误区,将科学探究内涵与化学真实教学案例相结合,深入思考化学课堂中的科学探究,提高探究效率。
关键词 科学探究 误区 内涵
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新课改背景下高中化学教学创新能力培养策略
3
作者 衡科学 《天津教育》 2023年第32期83-85,共3页
新课改对高中教育带来了深刻的变革,其中高中化学教学作为科学教育的一部分,必须不断适应新的需求。如今,社会和经济快速发展,科技日新月异,创新成为推动社会进步的关键因素。因此,迫切需要培养学生的创新能力,使他们具备解决问题的能... 新课改对高中教育带来了深刻的变革,其中高中化学教学作为科学教育的一部分,必须不断适应新的需求。如今,社会和经济快速发展,科技日新月异,创新成为推动社会进步的关键因素。因此,迫切需要培养学生的创新能力,使他们具备解决问题的能力。高中化学教师应该积极响应这一需求,通过不同的教学方法,致力于培养学生的创新思维,以满足现代社会对具有创新能力人才的迫切需求。 展开更多
关键词 高中化学教学 高中化学教师 解决问题的能力 新课改背景下 教学方法 培养学生的创新能力 能力培养策略 经济快速发展
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“素养为本,情境先行”教学设计——以“乙醇”第一课时的教学为例 被引量：1
4
作者 衡科学 《名师在线》 2019年第18期69-70,共2页
学科核心素养是社会主义核心价值观下各学科的基本育人要求,其对学生形成关键的能力和必备的品格十分重要。本文基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》核心素养要求,以'乙醇'教学为例,进行了教学、评价的一体化设计,并展开了... 学科核心素养是社会主义核心价值观下各学科的基本育人要求,其对学生形成关键的能力和必备的品格十分重要。本文基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》核心素养要求,以'乙醇'教学为例,进行了教学、评价的一体化设计,并展开了反思,旨在促进学生化学学科核心素养的提升,完善学生的思考与动手能力。 展开更多
关键词 教学设计 乙醇 高中化学 核心素养
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电解氯化铜溶液实验装置改进
5
作者 衡科学 《新校园》 2021年第10期47-48,共2页
一、教材实验装置存在的问题苏教版、人教版、鲁科版电解氯化铜实验装置均采用U形管装置,需要用铁架台进行固定,电源一般采用220 V转低压可调的直流电源,比较笨重,不便于携带且存在触电隐患。阳极产物为氯气,为有毒气体,吸入量达到0.2 ... 一、教材实验装置存在的问题苏教版、人教版、鲁科版电解氯化铜实验装置均采用U形管装置,需要用铁架台进行固定,电源一般采用220 V转低压可调的直流电源,比较笨重,不便于携带且存在触电隐患。阳极产物为氯气,为有毒气体,吸入量达到0.2 ppm就会引起身体不适,该实验一般要求在有通风设备的实验室里进行。教材实验装置氯化铜溶液用量较大,因石墨棒离得较远,电阻较大. 展开更多
关键词 铁架台 教材实验 有毒气体 通风设备 吸入量 直流电源 鲁科版 U形管
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“活动单导学”模式下高中化学自主学习课堂
6
作者 衡科学 《中学化学教学参考》 2016年第7X期9-9,共1页
'活动单导学'属于当代新型教学模式,主要在合理设计活动单的基础上,营造良好的教学氛围,引导学生自主学习。一、'活动单导学'教学模式主题:'活动单导学'教学模式的核心思想是活动,指教师在采取课题情境创设、... '活动单导学'属于当代新型教学模式,主要在合理设计活动单的基础上,营造良好的教学氛围,引导学生自主学习。一、'活动单导学'教学模式主题:'活动单导学'教学模式的核心思想是活动,指教师在采取课题情境创设、引导以及合理评价措施的基础上促进学生自主学习。具体来说包括三大主题,分别是导趣、导思以及导行。目标:对应的是教学模式下需要实现的目标和需要完成的任务。'活动单导学'教学模式的核心任务是通过开展活动提升学生学习能力,这也是最终目标。 展开更多
关键词 自主学习 导学 高中化学 情境创设 提问方式 反馈评价 答题情况 堂课 制取过程 金属冶炼
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人教版高中化学教材中“兴趣感”教育目标体现研究
7
作者 衡科学 《中学化学教学参考》 2016年第6X期23-24,共2页
《普通高中化学课程标准（实验）》在'课程的基本理念'的第5条中指出,'通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践... 《普通高中化学课程标准（实验）》在'课程的基本理念'的第5条中指出,'通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力'[1]。在'课程目标'中的'情感态度与价值观'目标第1条就指出,'发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐'[1]。情感主要包括'兴趣感' 展开更多
关键词 高中化学 化学世界 情感态度 教育目标 人教版 创新精神 教育内容 丁达尔效应 人造元素 阿伏加德罗
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