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智慧教育视域下的中小学体育教学实施路径
1
作者 袁圣云 陈伟 《天津教育》 2024年第4期111-113,共3页
智慧化是中小学体育教育的新方向,既可以发挥智慧技术在体育教学中的价值,又可以有效增加体育活动的乐趣,帮助教师掌握更多体育教学信息,使其在实践过程中采用更加科学合理的训练方法,并在此基础上不断改进和优化。所以,在体育课堂中实... 智慧化是中小学体育教育的新方向,既可以发挥智慧技术在体育教学中的价值,又可以有效增加体育活动的乐趣,帮助教师掌握更多体育教学信息,使其在实践过程中采用更加科学合理的训练方法,并在此基础上不断改进和优化。所以,在体育课堂中实现智慧化,其实就是借助更加合理的方法调动学生的参与积极性。教师应该全面开展智慧化体育,以提升该课程教学水平。 展开更多
关键词 中小学体育教学 实施路径 体育课堂 智慧化 中小学体育教育 训练方法 体育教学中 课程教学
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体育课的数字化教学模式探究——以初中立定跳远课为例
2
作者 袁圣云 王志远 葛基雲 《安徽教育科研》 2024年第9期98-99,111,共3页
当今时代,伴随着信息技术的高速发展,传统体育课堂教学模式正在失去主导地位。目前各个学科都面临教育改革,课堂要求更加科学、更加透明、更加数据化。本文以合肥一六八玫瑰园学校南校区的立定跳远课为例来探索体育课的数字化教学模式。
关键词 体育课 数字化 立定跳远课
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幸福体育课程模式的理论与实践价值探索
3
作者 叶志强 袁圣云 赵探 《体育教学》 2023年第2期11-12,共2页
新时代学校体育需要一个行稳致远的体育课程模式,幸福体育课程顺应时代的需求,提出为学生幸福人生奠基的课程模式.本文基于一体化专题研讨,从人文、学术、时代等多视角探索理论价值,按照体育课程实施方向、搭建课程框架和具体实施策略,... 新时代学校体育需要一个行稳致远的体育课程模式,幸福体育课程顺应时代的需求,提出为学生幸福人生奠基的课程模式.本文基于一体化专题研讨,从人文、学术、时代等多视角探索理论价值,按照体育课程实施方向、搭建课程框架和具体实施策略,多层面挖掘其实践价值.深入探讨幸福体育课程实践中的理念转化和实践探索中的问题,形成有效的解决策略,为幸福体育课程模式的有效推进奠定基础. 展开更多
关键词 幸福课程 课程模式 价值
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任务驱动下体育翻转课堂教学实验研究 被引量：3
4
作者 张纪胜 吴桥 +2 位作者 袁圣云 叶志强 余宏武 《现代中小学教育》 2020年第12期35-39,共5页
开展中小学体育翻转课堂的实验研究,获取任务驱动下基于微课的翻转课堂与传统课堂教学的比较数据,佐证翻转课堂教学的有效性。本文采取同题异构的方法,运用体育课堂综合评价量表,将专家现场观察和课堂数据采集相结合,从教学准备、教学... 开展中小学体育翻转课堂的实验研究,获取任务驱动下基于微课的翻转课堂与传统课堂教学的比较数据,佐证翻转课堂教学的有效性。本文采取同题异构的方法,运用体育课堂综合评价量表,将专家现场观察和课堂数据采集相结合,从教学准备、教学过程、教学组织、学法创新、教学效果五个维度进行量化,汇集翻转课堂和传统课堂教学实验数据。验证任务驱动下基于微课的翻转课堂中学生在练习密度、运动强度、运动技能掌握、课堂互动性、品德渗透等方面的学习效果优于传统课堂。结果表明:翻转课堂教学学生练习密度大、运动强度适度、科学;任务驱动下的翻转课堂教学转变了学生的学习方式,学习的乐趣增强,运动参与的积极性提高,运动技能掌握的效能提升;教师的课程理念更新,教学方式实现转变。 展开更多
关键词 翻转课堂 任务驱动 同题异构 体育教学
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家、校、社一体化构建对学生体质健康的影响 被引量：1
5
作者 袁圣云 洪思云 《体育教学》 2021年第11期16-17,共2页
《中国教育现代化2035》明确提出:大力推进校园文化建设,同时要重视家庭教育和社会教育。教育作为一项多主体共同作用下的立体工程,学校教育需要联合家庭、社会各项资源才能实现教育最优化。因此,家、校、社联合是教育发展的必然,是为... 《中国教育现代化2035》明确提出:大力推进校园文化建设,同时要重视家庭教育和社会教育。教育作为一项多主体共同作用下的立体工程,学校教育需要联合家庭、社会各项资源才能实现教育最优化。因此,家、校、社联合是教育发展的必然,是为国家培养全面发展人才的期待,是推动教育现代化的重要选择。安徽省合肥一六八玫瑰园学校顺应时代潮流和教育实际,积极开展家、校、社三位一体的实践探索,推动了多主体共育共建,有效推动学校体育工作和学生健康的发展。 展开更多
关键词 家校社 一体化模式 体质健康
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一体化视域下体育基础知识智慧课堂的应用实践
6
作者 张纪胜 吴桥 +1 位作者 袁圣云 叶志强 《体育教学》 2022年第3期20-21,共2页
体育与健康基础知识的教学得不到应有的重视,课堂上教学方式大多数比较简单,基本上采用我讲你听的传授方式,很少从学生习得的角度建构课程。在新课程理念的引领下,按照一体化体育与健康课程“纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合”... 体育与健康基础知识的教学得不到应有的重视,课堂上教学方式大多数比较简单,基本上采用我讲你听的传授方式,很少从学生习得的角度建构课程。在新课程理念的引领下,按照一体化体育与健康课程“纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合”的思路,将信息技术与体育教学有效融合,搭建体育与健康基础知识的智慧课堂。学生成为课堂的主人,学生在“自主、合作、探究”活动中,在愉悦的氛围中习得知识、规范行为。 展开更多
关键词 一体化 体育基础知识 智慧课堂 高阶思维
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体育教学中健康教育智慧课堂的构建 被引量：1
7
作者 胡家培 袁圣云 《安徽教育科研》 2022年第34期107-109,共3页
新冠肺炎疫情形势下,应重新审视体育教学中的健康教育,培养学生的健康意识和健康行为。在信息技术支撑下,从学生学的角度优化教学过程,实现教与学方式的根本转变,提高健康教育的有效性,促进健康知识与技能向健康意识和健康行为转化。
关键词 新冠肺炎 健康教育 体育教学 智慧课堂
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