试论联合打造地方高校学报名牌栏目 被引量：15

1

作者 谈晓明 《江汉大学学报（社会科学版）》 2005年第2期105-107,共3页

地方高校学报要利用区域优势,运用“耦合模式”,创设地方性学术研究特色栏目,通过优势互动,联合打造,使之成为名牌栏目。从而整合地方高校学报资源,提升科研水平,加强地方学报的交流与合作,实现共赢。

关键词 地方高校学报 名牌栏目 打造 交流与合作 区域优势 特色栏目 学术研究 学报资源 科研水平 地方性

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“新双师”——高职教师队伍建设的新途径 被引量：17

2

作者 谈晓明 《鄂州大学学报》 2006年第5期61-65,共5页

该文回顾了我国高职高专教师队伍建设的历史,总结了“双师型”师资队伍建设的研究成果,重点分析了其存在的问题。针对“双师型”教师队伍建设的三大缺陷,作者首次提出了“新双师”这个新概念,作为教师队伍建设和高职实践教学的双重模式... 该文回顾了我国高职高专教师队伍建设的历史,总结了“双师型”师资队伍建设的研究成果,重点分析了其存在的问题。针对“双师型”教师队伍建设的三大缺陷,作者首次提出了“新双师”这个新概念,作为教师队伍建设和高职实践教学的双重模式,论文对“新双师”内涵、属性、方法、途径作了简要的概述,作者认为该模式既是对传统教学模式的革命性突破,也是对“双师型”师资队伍建设的超越与提升,具有重要的现实意义和创新特色。 展开更多

关键词 “新双师” “双师型” 高职 教师队伍建设 兼职 教学 模式

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斗南锰矿缓倾斜多层矿体开采方法的研究 被引量：3

3

作者 谈晓明 郭金峰 侯大德 《中国锰业》 1998年第1期14-17,共4页

研究了斗南锰矿白姑矿区缓倾斜多层矿体开采时各矿层的先后回采顺序、各矿块的超前关系以及矿房布置形式等最需解决的问题，取得了较好的效果。

关键词 缓倾斜 多层 薄矿体 开采方法 锰矿

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张裕钊在清代书法史上的地位刍议——兼论书法家定位的评判标准 被引量：2

4

作者 谈晓明 吴丽芳 《鄂州大学学报》 2004年第1期53-57,共5页

该文将历来对张裕钊书法地位的评判分为三类,即褒张派、贬张派和折衷派,作者建议以诠释张裕钊书法的美学实质为突破口,构建一套全面、立体的评价系统,将张裕钊放在清代乃至中国书法史的坐标上,从文学、经学、教育学、心理学、社会学等... 该文将历来对张裕钊书法地位的评判分为三类,即褒张派、贬张派和折衷派,作者建议以诠释张裕钊书法的美学实质为突破口,构建一套全面、立体的评价系统,将张裕钊放在清代乃至中国书法史的坐标上,从文学、经学、教育学、心理学、社会学等多维视角,来模糊锁定(精确锁定为时尚早)张裕钊在清代书法史上的应有地位。 展开更多

关键词 张裕钊 清代 书法史 书法地位 书法评价系统 教育学 文学 美学

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主持人现场提问的语言艺术 被引量：1

5

作者 谈晓明 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第7期194-196,共3页

现场提问是一门技巧性很高的艺术,要问得巧妙、问得艺术,提问语言凝聚着主持人的智慧和风格。主持人现场提问语言除了具有以主持人提问和嘉宾回答为主要的语言结构特征,具有较明显的日常谈话的语言结构特征之外,还具有明显的语境话语的... 现场提问是一门技巧性很高的艺术,要问得巧妙、问得艺术,提问语言凝聚着主持人的智慧和风格。主持人现场提问语言除了具有以主持人提问和嘉宾回答为主要的语言结构特征,具有较明显的日常谈话的语言结构特征之外,还具有明显的语境话语的特征。 展开更多

关键词 节目主持人 现场提问 话语 语言艺术

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进路分层干式充填采矿法在鹤庆锰矿的应用 被引量：3

6

作者 谈晓明 杨兴明 傅林 《中国锰业》 2000年第2期12-14,共3页

介绍了在鹤庆锰矿急倾斜破碎富锰矿体中试验成功的充填采矿法 ,其特点是结合进路式和分层两种方法的优点 ,成功地回采了上盘断层已冒落的破碎富锰矿体 ;利用控顶高度控制采场的地压活动 ,圆满的完成了试验任务 ,取得了较好的技术经济指标。

关键词 急倾斜 破碎矿体 充填采矿法 锰矿 采矿

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论“新双师”语境下的媒介语言特色 被引量：1

7

作者 谈晓明 《唐都学刊》 2010年第4期109-112,共4页

"新双师"语境下的媒介语言的主要特征:具有戏剧性的特点;具有交叉学科语言的特点;具有知识和能力有机结合的特点;具有规范化、程序化的特点;具有应急语的特点;具有强烈的逻辑语辩色彩。"新双师"教学媒介语言因为转... "新双师"语境下的媒介语言的主要特征:具有戏剧性的特点;具有交叉学科语言的特点;具有知识和能力有机结合的特点;具有规范化、程序化的特点;具有应急语的特点;具有强烈的逻辑语辩色彩。"新双师"教学媒介语言因为转换角色频繁而显得丰富多彩。由作者亲身参与的鲜活生动的教学实践充分证明:相对于传统教学,"新双师"语境下的媒介语言具有十分丰富的内涵,值得深入研究。 展开更多

关键词 语境 新双师 “新双师”语境 媒介语言

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排练演播的技巧——知名节目主持人语言艺术散论 被引量：1

8

作者 谈晓明 《成都大学学报（社会科学版）》 2010年第3期43-46,共4页

主持人的排练演播,排练是基础,演播是应用,"排"、"练"、"演"的最终目的——"播",主要是指口头语言的表达。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人&qu... 主持人的排练演播,排练是基础,演播是应用,"排"、"练"、"演"的最终目的——"播",主要是指口头语言的表达。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"排练演播"语言的艺术境界:从排练到演播,是逐步凝聚感受,锤炼主持人个性形象的过程;演播只是表达的工具,展示心灵,实现主持人和受众之间心与心的交流才是目的;演播只有蓄满激情,才能感染受众,实现节目宗旨。 展开更多

关键词 节目主持人 排练演播 语言艺术

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无斜坡道的盘区机械化开采在河东金矿的应用

9

作者 谈晓明 杨长安 邓培蒂 《黄金》 CAS 北大核心 1991年第10期22-26,共5页

以倾斜设备井为采场通道的进路充填采矿法,经过试验,主要指标达到了要求,并在无斜坡道采准等方面取得了经验。

关键词 金矿 机械化开采 铲运机 设备井

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宏观策划的智慧——知名节目主持人语言艺术散论 被引量：3

10

作者 谈晓明 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第1期113-116,共4页

宏观策划是对栏目宗旨、形式,以及节目模式、选题、播出方式、主持风格等,所做的宏大视野下整体设计,在主持人眼里,宏观策划就是栏目语境的把握。该文列举不同角度的生动的主持实例,进行了点评式分析,透过节目主持人栏目策划语言,总结... 宏观策划是对栏目宗旨、形式,以及节目模式、选题、播出方式、主持风格等,所做的宏大视野下整体设计,在主持人眼里,宏观策划就是栏目语境的把握。该文列举不同角度的生动的主持实例,进行了点评式分析,透过节目主持人栏目策划语言,总结出宏观策划的艺术境界:话语真实,风格平实;激情满腔,心态投入;眼光高远,悟性高超。 展开更多

关键词 节目主持人 宏观策划 语境

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拾遗补缺的素养——节目主持人语言艺术散论 被引量：1

11

作者 谈晓明 《韶关学院学报》 2009年第10期101-104,共4页

拾遗补缺水平的高低可反映出主持人现场应变能力的大小。通过不同角度的生动的主持实例分析可知,节目主持人拾遗补缺需具备几大素养:面对意外不测事故,主持人应有良好的心态,勇于面对挫折,敢于承认错误,要有坦诚相见、谦虚谨慎的意志品... 拾遗补缺水平的高低可反映出主持人现场应变能力的大小。通过不同角度的生动的主持实例分析可知,节目主持人拾遗补缺需具备几大素养:面对意外不测事故,主持人应有良好的心态,勇于面对挫折,敢于承认错误,要有坦诚相见、谦虚谨慎的意志品质;要有善于抢抓时机的反应快捷的素质;要真诚、善意地对待受众;还要有相当的机智灵活的智力素养。 展开更多

关键词 节目主持人 拾遗补缺:语言艺术

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沟通情感的渠道——知名节目主持人语言艺术散论 被引量：1

12

作者 谈晓明 《唐山学院学报》 2010年第2期68-71,77,共5页

主持人是沟通受众与节目之间的桥梁,如何与受众沟通情感,成为主持人必须面对的挑战。主持人要调动一切因素和力量,使受众情感与节目基调水乳交融。文章从不同角度列举并分析主持实例,探讨主持人沟通情感的成功之处,总结出其审美意趣的... 主持人是沟通受众与节目之间的桥梁,如何与受众沟通情感,成为主持人必须面对的挑战。主持人要调动一切因素和力量,使受众情感与节目基调水乳交融。文章从不同角度列举并分析主持实例,探讨主持人沟通情感的成功之处,总结出其审美意趣的三种类型:豪迈奔放型、优美动人型、控制情绪型。 展开更多

关键词 节目主持人 受众 情感 审美意趣

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主持人撰词写稿的语言功力

13

作者 谈晓明 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2009年第6期64-66,69,共4页

撰词写稿,是主持人为节目而撰写播讲稿,是主持人重要的语言功力之一。通过述评生动的撰词写稿实例,作者认为节目主持人撰稿词的艺术功能是:能奠定节目基调,以其贯通全程;营造节目气氛,凸显主持个性,体现节目风格,预设美的意境;精心安排... 撰词写稿,是主持人为节目而撰写播讲稿,是主持人重要的语言功力之一。通过述评生动的撰词写稿实例,作者认为节目主持人撰稿词的艺术功能是:能奠定节目基调,以其贯通全程;营造节目气氛,凸显主持个性,体现节目风格,预设美的意境;精心安排节目的起承转合,构思节目的亮点,为节目出彩埋下伏笔;兼顾受众,以收到雅俗共赏、老少咸宜的效果。 展开更多

关键词 节目主持人 撰词写稿 播讲稿 语言功力

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串联节目主持人串联词语言艺术散论

14

作者 谈晓明 《黄冈师范学院学报》 2009年第5期77-80,共4页

串联词又称为"框架语言",包括开场白、应变语、终结语、衔接语等几大类。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"串联节目"语言特点:新颖性:巧妙转换,有机衔接;沟通性:稍... 串联词又称为"框架语言",包括开场白、应变语、终结语、衔接语等几大类。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"串联节目"语言特点:新颖性:巧妙转换,有机衔接;沟通性:稍加点评,引发共鸣;服务性:扩大视野,补充信息;艺术性:讲究格调,语言简洁。 展开更多

关键词 传媒 串联节目 节目主持人 串联词 语言艺术

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“联合体教学”语境下的媒介语言研究

15

作者 谈晓明 《鄂州大学学报》 2009年第3期54-55,65,共3页

该文论述了"联合体教学"语境下的媒介语言的表现形式及特征,与"独体教学"语境下的媒介语言有着明显的区别。实践证明,"联合体教学"语境下的媒介语言与"独体教学"语境下的媒介语言相比,具有更... 该文论述了"联合体教学"语境下的媒介语言的表现形式及特征,与"独体教学"语境下的媒介语言有着明显的区别。实践证明,"联合体教学"语境下的媒介语言与"独体教学"语境下的媒介语言相比,具有更为丰富的内涵,值得深入研究。 展开更多

关键词 语境 媒介语言 “联合体教学”语境 “独体教学”语境

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幽默风趣的境界——知名节目主持人语言艺术散论

16

作者 谈晓明 《运城学院学报》 2012年第1期68-72,共5页

幽默,揭示事物之间的倒错关系。幽默风趣是主持人常用的一种艺术手法。产生幽默效应的两大前提条件是:立意的严肃性与形式的趣味性,要达到形式与内容的对立统一。节目主持人"幽默风趣"语言的艺术三境界:对自我的超越;对他人... 幽默,揭示事物之间的倒错关系。幽默风趣是主持人常用的一种艺术手法。产生幽默效应的两大前提条件是:立意的严肃性与形式的趣味性,要达到形式与内容的对立统一。节目主持人"幽默风趣"语言的艺术三境界:对自我的超越;对他人的超越;对历史和现实的超越。 展开更多

关键词 节目主持人 现场控制 语言艺术

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主持呼应的有“我”之境与无“我”之境

17

作者 谈晓明 《鄂州大学学报》 2010年第3期51-54,共4页

该文认为,主持人主持呼应应有与主持人搭档、与嘉宾演员、与受众的多个向度的交流。两个以上的主持人联袂主持,主持人之间要分工有序,配合默契,形成和谐的搭档关系;主持人"心中"有受众,能产生语言的反弹感,达到与受众的呼应;... 该文认为,主持人主持呼应应有与主持人搭档、与嘉宾演员、与受众的多个向度的交流。两个以上的主持人联袂主持,主持人之间要分工有序,配合默契,形成和谐的搭档关系;主持人"心中"有受众,能产生语言的反弹感,达到与受众的呼应;运用"想象听话人的反应"的训练方法,可产生目光的交流感。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,对"主持呼应"语言的两种艺术境界:有"我"之境和无"我"之境,进行了评析。 展开更多

关键词 节目主持人 主持呼应 语言艺术

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主持人控制现场的语言艺术

18

作者 谈晓明 《鄂州大学学报》 2009年第6期58-62,共5页

该文认为,主持人控制现场有对节目内容的调控、时间的调控以及现场气氛和现场观众的控制。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"现场控制"语言艺术特点。

关键词 节目主持人 现场控制 语言艺术

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巧应妙答与禅趣浅说

19

作者 谈晓明 《新乡学院学报（社会科学版）》 2010年第2期175-177,共3页

巧应妙答,是指节目主持人对意想不到的问话或在突然情况下的急智性语言应对,其高级境界,类似于佛教禅宗的"禅趣"。通过述评生动的主持范例,作者初步总结了节目主持人"巧应妙答"语言的"禅趣":一语双关,巧... 巧应妙答,是指节目主持人对意想不到的问话或在突然情况下的急智性语言应对,其高级境界,类似于佛教禅宗的"禅趣"。通过述评生动的主持范例,作者初步总结了节目主持人"巧应妙答"语言的"禅趣":一语双关,巧合情景,妙合天成;使用淳朴通俗的口语,只要用得恰到好处,就有超凡脱俗的妙处;一语破的,胜过千言万语;善于引导,妙语连珠。 展开更多

关键词 节目主持人 巧应妙答 禅趣 语言艺术

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知名节目主持人语言艺术散论

20

作者 谈晓明 《孝感学院学报》 2010年第2期64-67,共4页

主持人心向受众,就是要求主持人目中有受众,心中有人。只有真正缩短与受众的心理距离,主持人才有可能逾越"心向受众"这道难关。这要求节目主持人的语言要具备如下特点:真诚、朴实;有强烈的对象感,平民化风格;平常的心态,话语... 主持人心向受众,就是要求主持人目中有受众,心中有人。只有真正缩短与受众的心理距离,主持人才有可能逾越"心向受众"这道难关。这要求节目主持人的语言要具备如下特点:真诚、朴实;有强烈的对象感,平民化风格;平常的心态,话语充满温情;甘当陪衬,以受众为中心。 展开更多

关键词 节目主持人 受众 心向受众 语言特色

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