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高等教育大众化的国际比较与本土观照--谢作栩教授专访 被引量:16
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作者 谢作栩 吴薇 李钰 《苏州大学学报(教育科学版)》 CSSCI 2020年第1期77-84,共8页
谢作栩教授作为比较教育学者长期以来一直关注国内外高等教育研究动态,并坚持扎根中国大地的实践,通过对高等教育大众化理论的思考,寻找中国高等教育发展的道路。他提出要用数据与事实来说话,通过对全国168所高校的调查,建立起在线数据... 谢作栩教授作为比较教育学者长期以来一直关注国内外高等教育研究动态,并坚持扎根中国大地的实践,通过对高等教育大众化理论的思考,寻找中国高等教育发展的道路。他提出要用数据与事实来说话,通过对全国168所高校的调查,建立起在线数据库,分析高等教育大众化发展阶段学生接受高等教育的具体情况。随着研究的不断深入,他进一步学习大数据的挖掘,对学生的学习情况进行研究。他指出,高等教育研究将向着智能化与多元化方向发展,高等教育研究者要与时俱进,在具备教育学基本素养的同时了解跨学科知识的应用。 展开更多
关键词 高等教育大众化 高等教育机会 少数民族学生 大数据 智能化
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闽、湘、川3省社会阶层高等教育机会差异的初步调查 被引量:45
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作者 谢作栩 罗奇萍 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2004年第3期3-6,共4页
本文对闽、湘、川 3省部分高校内社会阶层高等教育机会差异的调查分析表明 ,当前我国社会阶层高等教育机会差异主要体现为农业劳动者阶层、失业人员阶层与其它各阶层的差异 ;各类高校在缩小社会阶层高等教育机会差异方面有不同地位和作... 本文对闽、湘、川 3省部分高校内社会阶层高等教育机会差异的调查分析表明 ,当前我国社会阶层高等教育机会差异主要体现为农业劳动者阶层、失业人员阶层与其它各阶层的差异 ;各类高校在缩小社会阶层高等教育机会差异方面有不同地位和作用。基于以上分析 ,本文提出了当前应选择公办高职院校作为缩小社会阶层高等教育机会差异的突破口 ;在入学要求 (包括学费和成绩 )、学位层次等方面进一步完善多样化高等教育体系的建议。 展开更多
关键词 高等教育 教育机会差异 社会阶层 研究方法 经济负担 福建 湖南 四川
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高等教育大众化视野下我国社会各阶层子女高等教育入学机会差异的研究 被引量:82
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作者 谢作栩 王伟宜 《教育学报》 北大核心 2006年第2期65-74,96,共11页
在对我国部分省市区高校在校学生家庭所处社会阶层调查的基础上,从以职业分类为基础的社会阶层和以父母受教育程度为代表的家庭文化资源两方面着手分析,探讨不同社会阶层子女在高等教育入学机会方面存在的差异,发现目前公办高职院校是... 在对我国部分省市区高校在校学生家庭所处社会阶层调查的基础上,从以职业分类为基础的社会阶层和以父母受教育程度为代表的家庭文化资源两方面着手分析,探讨不同社会阶层子女在高等教育入学机会方面存在的差异,发现目前公办高职院校是缩小各社会阶层子女入学机会差距的突破口。 展开更多
关键词 社会阶层 高等教育 入学机会 差异
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我国女性高等教育入学机会的城乡差异研究——基于不同类型高校的分析 被引量:12
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作者 谢作栩 王蔚虹 陈小伟 《中国地质大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第6期78-82,共5页
在对陕、闽、湘、沪等10个省市区不同类型的50所高校在校生进行抽样调查的基础上,分析了城镇生源和农村生源女大学生高等教育入学机会的总体差异和不同类型高校之间的差异。提出我国女性高等教育入学机会的城乡差异不仅在总体上较大,而... 在对陕、闽、湘、沪等10个省市区不同类型的50所高校在校生进行抽样调查的基础上,分析了城镇生源和农村生源女大学生高等教育入学机会的总体差异和不同类型高校之间的差异。提出我国女性高等教育入学机会的城乡差异不仅在总体上较大,而且在民办各类高校中差距更大,但在公办高校中女性高等教育入学机会的城乡差异则相对较小。在描述差异程度的同时,利用调查资料进一步分析调查对象中女性的家庭社会经济地位(SES)状况,探讨形成城乡差距的部分原因。 展开更多
关键词 女性 高等教育 入学机会 城乡差异
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论高等教育规模扩张与经济发展的波动关系——兼考“反经济周期”发展观点 被引量:19
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作者 谢作栩 黄荣坦 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2001年第2期4-8,共5页
针对高等教育“反经济周期”的发展观点 ,本文分析了 5 0年来中国高等教育规模扩张与经济发展波动的关系及原因 ;考证了近百年来美、日、德三国高等教育规模与经济波动的关系 ;同时澄清了有关德国学者的“反周期”研究结论的传闻 。
关键词 高等教育 经济 波动周期 反经济周期 教育规模
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我国高校硕士生教育的生师比问题探讨——一所大学的调查分析 被引量:6
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作者 谢作栩 王康平 施华昀 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期52-55,共4页
通过调查,刻画了部分学科专业硕士研究生教育的实际生师比,反映了研究生和导师对偏高的生师比的意见,并根据有关规定和调查数据测算了研究生教育的合理生师比。
关键词 硕士生 教育 生师比 调查
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不同社会阶层子女高等教育入学机会差异的探讨——陕、闽、浙、沪部分高校调查 被引量:22
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作者 谢作栩 王伟宜 《东南学术》 2004年第S1期259-264,共6页
在对陕、闽、浙、沪部分高校在校学生家庭所处社会阶层调查的基础上,从以职业分类为基础的社会阶层和以父母受教育程度为代表的家庭文化资源两方面着手分析,文章探讨了不同社会阶层子女在高等教育入学机会方面存在的差异,发现目前公立... 在对陕、闽、浙、沪部分高校在校学生家庭所处社会阶层调查的基础上,从以职业分类为基础的社会阶层和以父母受教育程度为代表的家庭文化资源两方面着手分析,文章探讨了不同社会阶层子女在高等教育入学机会方面存在的差异,发现目前公立高职院校是缩小各社会阶层子女入学机会差距的突破口。 展开更多
关键词 社会阶层 高等教育 入学机会 差异
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社会阶层子女高等教育入学机会差异研究——从科类、专业角度谈起 被引量:19
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作者 谢作栩 王伟宜 《大学教育科学》 2005年第4期58-62,66,共6页
在问卷调查的基础上,从科类和专业角度入手,对各阶层子女高等教育入学机会的差异情况进行了初步探讨。结果发现,在文、理、工、管四科中,管理学中各阶层子女入学机会差异最大,而在理科中差异最小。此外,就各阶层子女在专业上的机会差异... 在问卷调查的基础上,从科类和专业角度入手,对各阶层子女高等教育入学机会的差异情况进行了初步探讨。结果发现,在文、理、工、管四科中,管理学中各阶层子女入学机会差异最大,而在理科中差异最小。此外,就各阶层子女在专业上的机会差异而言,上层社会子女大多选择那些优势或就学成本较高的专业,而下层社会子女大多就读于一般的基础理论或就学成本较低的专业。文章同时指出,就高等教育系统本身而言,缩小社会阶层子女在科类和专业上的入学机会的差异必须以高等教育相关政策的调整与制定为前提。 展开更多
关键词 阶层 科类 号业 入学机会差异
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中国大陆高校学费对不同社会阶层子女的影响——实证调查与分析 被引量:7
9
作者 谢作栩 陈小伟 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2007年第2期12-15,共4页
通过对中国大陆10个省、市、区高校在校生的抽样调查,分析了学费对不同社会阶层子女的影响。以社会优势地位阶层和基础阶层子女为例,探讨了社会阶层与学费的关系、大学生对高等教育学费的态度、收费政策与不同社会阶层子女的高等教育机... 通过对中国大陆10个省、市、区高校在校生的抽样调查,分析了学费对不同社会阶层子女的影响。以社会优势地位阶层和基础阶层子女为例,探讨了社会阶层与学费的关系、大学生对高等教育学费的态度、收费政策与不同社会阶层子女的高等教育机会、学费因素对不同阶层子女择校的影响4个问题,得出了学费对社会基础阶层子女有重要影响等结论。 展开更多
关键词 高等学校 学费 社会阶层 入学机会
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关于我国高等教育从规模扩张向质量提高转移的发展战略研究(上) 被引量:10
10
作者 谢作栩 樊明成 《化工高等教育》 2006年第2期9-14,共6页
1999年以来我国高等教育规模连续几年的大扩张,导致高等教育的办学条件紧缺、毕业生就业困难加大,这与我国的经济发展速度和大学适龄人口变动等共同构成了制约我国高等教育继续进行规模大扩张的因素。今后一阶段我国高等教育的发展战略... 1999年以来我国高等教育规模连续几年的大扩张,导致高等教育的办学条件紧缺、毕业生就业困难加大,这与我国的经济发展速度和大学适龄人口变动等共同构成了制约我国高等教育继续进行规模大扩张的因素。今后一阶段我国高等教育的发展战略应从数量增长转向质量提高。质量提高的对策和措施有:适当控制高等教育规模增长速度、调整高等教育结构、加强师资队伍建设等。 展开更多
关键词 高等教育 规模扩张 质量提高 发展战略
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关于我国高等教育从规模扩张向质量提高转移的发展战略研究(下) 被引量:7
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作者 谢作栩 樊明成 《化工高等教育》 2006年第3期9-13,共5页
关键词 高等教育发展 办学质量 规模扩张 “十一五”阶段 中国 毛入学率
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福州高校青年教师人格特征的初步研究 被引量:15
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作者 谢作栩 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第5期309-312,共4页
福州高校青年教师人格特征的初步研究一、引言了解高校青年教师的人格特征,掌握青年教师中不同教龄、性别、学历群体间的人格因素的差异,这对如何做好高校青年教师的培养工作具有重要意义。二、研究方法本研究采用美国R·B·... 福州高校青年教师人格特征的初步研究一、引言了解高校青年教师的人格特征,掌握青年教师中不同教龄、性别、学历群体间的人格因素的差异,这对如何做好高校青年教师的培养工作具有重要意义。二、研究方法本研究采用美国R·B·卡特尔编制、刘永和教授修订的16PP问卷... 展开更多
关键词 教师人格特征 高校青年教师 人格因素 创造力 行为标准 女教师 研究生 标准分 极化特征 研究方法
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马丁·特罗高等教育大众化理论述评 被引量:113
13
作者 谢作栩 《现代大学教育》 2001年第3期13-18,共6页
本文介绍了马丁·特罗于20世纪70年代初创建的高等教育大众化发展阶段论和模式论的主要观点,以及此后特罗教授对其高等教育大众化理论的修正与发展,并对特罗教授高等教育大众化理论的影响与局限性做了简要的评价。
关键词 马丁·特罗 高等教育 大众化理论 发展阶段论 发展模式论
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韩国高等教育大众化的发展历程与特征 被引量:23
14
作者 谢作栩 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期6-9,共4页
本文在考察韩国高等教育大众化历程的基础上,揭示了韩国高等教育大众化以社会需求为导向,以多样化的高等教育体制为保障.以社会办学力量为主要动力,从大波动渐趋平稳的高速前进等特征。
关键词 韩国 高等教育 大众化 特征 教育发展 教育体制
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科技革命与大学课程变革——兼论知识经济时代的高校课程改革 被引量:8
15
作者 谢作栩 刘自团 《集美大学学报(教育科学版)》 2004年第1期27-30,36,共5页
高校课程具有反映和传承科学技术知识的基本特性。不同历史时期,科学技术的发展,引发了高校课程的变革。通过对近代科技革命进程中大学课程演变的历史考察和知识经济时代的特征分析,提出了知识经济时代高校课程改革的一些思考。
关键词 科技革命 知识经济 大学课程
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高等教育大众化量的规定性探析 被引量:7
16
作者 谢作栩 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第6期1-5,共5页
本文力图对一些国家、国际组织和学者关于高等教育大众化发展水平的量的规定进行分析比较 ,并在此基础上确定用于衡量我国高等教育大众化发展水平的较为合理的方式。
关键词 高等教育 大众化 教育发展 教育机构 入学率 教育规模 中国
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家庭背景、族群身份与我国不同少数民族的高等教育机会——基于云南省高校少数民族大学生的调查分析 被引量:2
17
作者 谢作栩 杨倩 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期100-105,共6页
基于对云南省13所高校5608名少数民族大学生的问卷调查,分析家庭背景与族群身份对我国不同少数民族群体进入不同类型高校的影响,结果发现:家庭背景与族群身份共同影响哈尼族、彝族、白族、傣族、纳西族子女获得高等教育的层次与质量,但... 基于对云南省13所高校5608名少数民族大学生的问卷调查,分析家庭背景与族群身份对我国不同少数民族群体进入不同类型高校的影响,结果发现:家庭背景与族群身份共同影响哈尼族、彝族、白族、傣族、纳西族子女获得高等教育的层次与质量,但影响程度不尽相同。在控制家庭背景等因素的影响之后,白族子女更容易获得本科教育机会,哈尼族子女获得本科教育机会则相对困难。 展开更多
关键词 高等教育机会 家庭背景 族群身份 少数民族
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试析高等教育大众化发展道路的形态——兼论中国高等教育规模扩张的“度” 被引量:10
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作者 谢作栩 《东南学术》 2002年第2期33-36,共4页
本文从探讨美、英、日、韩等国高等教育大众化发展道路的趋势、波动振幅等形态特征入手,结合我国高等教育的现实办学条件,讨论我国高等教育发展道路的形态,进而提出了今后中国高等教育规模扩张的“度”。
关键词 高等教育 大众化 道路 形态
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高等教育扩大招生的“度” 被引量:10
19
作者 谢作栩 《现代大学教育》 2001年第4期25-27,共3页
关键词 高等教育 扩大招生 高校 学校管理
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知识经济与高等教育的理性思考 被引量:5
20
作者 谢作栩 别敦荣 +1 位作者 武毅英 黄建如 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第5期19-21,共3页
知识经济不是独立的社会经济形态,中国离知识经济时代尚远;应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响,客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用,以指导高等教育健康发展。知识经济发展,需要知识型劳动,需要先进科学技术,需要... 知识经济不是独立的社会经济形态,中国离知识经济时代尚远;应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响,客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用,以指导高等教育健康发展。知识经济发展,需要知识型劳动,需要先进科学技术,需要知识产业,为大学发展提供广阔空间;要发展知识经济,就要发挥大学学者、学术组织与学术资源潜力,创新大学学术体制,改善大学学术生产外部环境,以有效提高大学学术生产力。知识经济发展需要高等教育,高等教育应以战略产业身份跻身于知识经济,以"无边界"的状态融入知识经济,以创新的功能促进知识经济,以全方位配合"双重跨跃"的姿态推动知识经济,以"终身教育"的理念影响知识经济。国外政府与高校采用政策措施与教育措施推动知识经济发展,如印度政府特别重视信息技术人才培养,制定有"知识行动"计划,印度高校重视信息技术人才培养,经过多年探索与实践,已经积累丰富经验,值得借鉴。 展开更多
关键词 知识经济 高等教育 变革
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