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见证建设学科,潜心培育英才——谢安邦教授专访 被引量：1
1
作者 谢安邦 岳英 荀渊 《苏州大学学报（教育科学版）》 2018年第2期103-109,共7页
谢安邦教授40年来教学与研究的探索与实践,几乎是伴随着高等教育学这一学科的产生、发展的全部历程。作为我国最早一批从事高等教育研究的学者,他在教师教育、比较高等教育等领域产生了具有影响力的成果,而与此同时,在实践领域,他参与... 谢安邦教授40年来教学与研究的探索与实践,几乎是伴随着高等教育学这一学科的产生、发展的全部历程。作为我国最早一批从事高等教育研究的学者,他在教师教育、比较高等教育等领域产生了具有影响力的成果,而与此同时,在实践领域,他参与推动了专业学会的创立、教材的编写及人才的培养,为高等教育学这个学科的建设与发展作出了重要的贡献。在人才培养上,他主张宽严相济(严格的学术规范,宽松的研究空间)、因材施教(个性化的学生指导)、教学相长(师生是学习共同体)的理念,培养出了一大批高等教育领域优秀的学者和管理者。此外,他还特别强调在研究生的科研训练中,注重培养学生的问题意识、严谨的治学方法及扎实的理论知识基础。 展开更多
关键词 高等教育学 学科建设 教师教育 研究生教育 人才培养
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教师素质的范畴和结构探析 被引量：103
2
作者 谢安邦 朱宇波 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期1-5,共5页
教师作为一种职业,对其素质的认识应以教师“教书育人”这一根本的职责或任务为前提;由于对“教书育人”的理解不同,人们对教师素质的认识也存在差别。为此,有必要抽象出教师的素质范畴,教师素质是一个复杂的综合结构,其中,每个范畴各... 教师作为一种职业,对其素质的认识应以教师“教书育人”这一根本的职责或任务为前提;由于对“教书育人”的理解不同,人们对教师素质的认识也存在差别。为此,有必要抽象出教师的素质范畴,教师素质是一个复杂的综合结构,其中,每个范畴各自的基本内涵分别相对独立地构成一个多方面、多层面的结构;而不同的素质范畴之间则构成一个有机统一的、整体的结构体系。 展开更多
关键词 教师素质 素质范畴 素质结构
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比较教育研究的基本范式述评 被引量：12
3
作者 谢安邦 阎光才 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期45-52,共8页
本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式:科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式,进行了大致的厘定和评价,试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时,就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析... 本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式:科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式,进行了大致的厘定和评价,试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时,就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析,并倡导各自间不应是相互对峙与攻讦,而是要彼此间抱宽容和理解态度,不是苛求于整合而是要寻求互补。 展开更多
关键词 研究范式 科学主义研究范式 批判理论研究范式 解释学研究范式 比较教育研究
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世界私立教育发展的争鸣与趋势 被引量：8
4
作者 谢安邦 姚云 郜岭 《复旦教育论坛》 2003年第5期34-37,47,共5页
本文根据世界私立教育发展的经验和现状 ,首先指出其在理论和实践方面的五大争鸣问题 :政府应不应支持私立教育的发展 ;政府应不应公平资助私立学校 ;举办私立学校是不是可以减少政府财政支出 ;私立学校的赢利如何处理 ;举办私立学校是... 本文根据世界私立教育发展的经验和现状 ,首先指出其在理论和实践方面的五大争鸣问题 :政府应不应支持私立教育的发展 ;政府应不应公平资助私立学校 ;举办私立学校是不是可以减少政府财政支出 ;私立学校的赢利如何处理 ;举办私立学校是否会加大社会阶层的分化。然后提出私立教育发展的三大趋势 :私立教育的发展规模将得到进一步扩大 ;提高质量是增强私立教育竞争力的必然之路 ; 展开更多
关键词 世界 私立教育 发展趋势 社会阶层分化 发展规模 竞争力 办学经费
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和谐理念下的高校全人教育课程探索 被引量：15
5
作者 谢安邦 覃玉荣 《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第4期28-32,共5页
全人教育以培养和谐发展的人为理念,从身心、智力、审美和情感意识、个人责任和精神价值等多方面整合人类个体知识。约翰.米勒提出"平衡、包容与联结"为全人教育课程遵循的三原则,为我们提供了实践全人教育理念的途径。和谐... 全人教育以培养和谐发展的人为理念,从身心、智力、审美和情感意识、个人责任和精神价值等多方面整合人类个体知识。约翰.米勒提出"平衡、包容与联结"为全人教育课程遵循的三原则,为我们提供了实践全人教育理念的途径。和谐理念下的高校全人教育课程与通识教育课程,都是培养全面和谐大学生和提高文化素质的模式,以整合的理念整体思考高校课程体系,融课程规划、目标、内容、评价和管理为一体。以公共基础课程、通识课程和课外学术活动或业余活动为主要实践阵地和实施途径,在专业课程教学中贯穿其理念和思想,在教师教学方法中融渗全人教育理念和思想。此外,建立专门机构进行课程的规划、审核与实施,建立评价体系是落实全人课程和保障质量的有效途径。 展开更多
关键词 全人 全人教育 全人教育课程 通识课程
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对我国建立教师教育认可制度的思考 被引量：7
6
作者 谢安邦 荀渊 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期1-5,共5页
本文关注在我国建立教育认可制度的的过程中不得不面对的两个问题:一是体制基础的不对称,一是与原有制度的衔接。强调要着手推动教师教育的走向开放,以专业性认可补充行政性认可的不足,同时与既有教师教育制度形成稳定的制定结构。
关键词 教师教育认可制度 教师教育体制 教师专业化
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教师教育一体化改革的理论探讨 被引量：41
7
作者 谢安邦 《教师教育研究》 CSSCI 1997年第5期8-11,共4页
教师教育一体化改革的理论探讨谢安邦一、问题的提出与界定教师是教育活动和教育改革的主导因素，其质量的高低直接决定着教育的质量优劣，因此可以说，教育的改革首先是教师的改革，首先是教师教育的改革。当前，我国正处在两个转变时... 教师教育一体化改革的理论探讨谢安邦一、问题的提出与界定教师是教育活动和教育改革的主导因素，其质量的高低直接决定着教育的质量优劣，因此可以说，教育的改革首先是教师的改革，首先是教师教育的改革。当前，我国正处在两个转变时期，要求教育（自然包括教师教育）积... 展开更多
关键词 教师教育一体化 教师教育模式 师范教育 教育学院 教师职业生涯 师范院校 师范生 新任教师 终身教育思想 华东师范大学
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教师教育信息化与教师信息素养的提升 被引量：58
8
作者 谢安邦 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期8-12,共5页
自1990年代中期始,随着信息化手段在教育领域的运用和教育信息网络的迅速扩张,推进教育信息化成为政府教育改革的一个重要目标,对中小学教学对教师的信息素养的要求也不断提高。一方面,为了推进教师教育改革创新,全面提高教师教育质量,... 自1990年代中期始,随着信息化手段在教育领域的运用和教育信息网络的迅速扩张,推进教育信息化成为政府教育改革的一个重要目标,对中小学教学对教师的信息素养的要求也不断提高。一方面,为了推进教师教育改革创新,全面提高教师教育质量,政府开始实施旨在推进教师教育信息化的全国教师教育网络联盟计划,并试图以此为契机,逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,大幅度提升教师队伍的整体素质,以促进基础教育尤其是农村教育的发展。另一方面,持续提升教师信息素养,成为教师培养与培训的一个主要任务。 展开更多
关键词 教师教育 培养目标 课程设置 信息化 信息素养 终身学习
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走向多元、综合的教师评价——当前我国教师评价研究述评 被引量：19
9
作者 谢安邦 侯定凯 +1 位作者 汪婧莉 顾玲玲 《大学（研究）》 2007年第2期33-38,共6页
本文主要对当前我国教师评价研究情况进行述评。作者收集了近五年我国中文期刊上关于教师评价的50余篇论文,内容主要涉及四个方面:关于教师评价理念和功能的研究,关于教师评价模式的研究,关于教师评价的标准、内容、方式、方法与技术的... 本文主要对当前我国教师评价研究情况进行述评。作者收集了近五年我国中文期刊上关于教师评价的50余篇论文,内容主要涉及四个方面:关于教师评价理念和功能的研究,关于教师评价模式的研究,关于教师评价的标准、内容、方式、方法与技术的研究,关于教师评价的问题和改革动向的研究。 展开更多
关键词 多元 综合 教师评价
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中国高等教育服务贸易的发展对策研究 被引量：7
10
作者 谢安邦 焦磊 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第6期67-71,82,共6页
加入世贸组织以来,我国高等教育服务市场在被动与主动中探索着如何扩大开放。扩大高等教育对外开放与我国建设高等教育强国的目标是相契合的。文章对我国高等教育扩大开放过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的策略与措施。
关键词 高等教育 服务贸易 对策研究
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澳门回归十年高等教育的发展历程研究 被引量：5
11
作者 谢安邦 张红峰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第6期5-9,共5页
澳门回归十年高等教育发展经历了平稳过渡、跳跃发展、停顿回落、稳定发展四个阶段,这种非匀速、有波折的曲线发展是外在环境影响,政府调控政策变化,办学机构、方式多元以及生源结构变动等多种因素综合作用的结果。其整体呈现出移植发展... 澳门回归十年高等教育发展经历了平稳过渡、跳跃发展、停顿回落、稳定发展四个阶段,这种非匀速、有波折的曲线发展是外在环境影响,政府调控政策变化,办学机构、方式多元以及生源结构变动等多种因素综合作用的结果。其整体呈现出移植发展快,自我成熟不足;交汇融入广,自我特色、规范不明;资金来源足,使用效率不高;高校空间狭小,可持续发展力不强的特点和问题。所以需要针对澳门高教的特殊性和发展远景作深入、全面的思考,从而为进一步发展提供理论和政策依据。 展开更多
关键词 澳门高等教育 回归十年 发展历程
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市场经济条件下师范教育资源的优化配置 被引量：4
12
作者 谢安邦 荀渊 《教师教育研究》 CSSCI 1999年第5期20-24,共5页
师范教育的发展应是教育改革与发展的起点。因此,市场经济条件下师范教育资源的优化配置具有促进教育改革的先导性意义。实现市场经济条件下师范教育资源的优化配置是一个与市场经济体制建设同步进行的过程。基于这样的思考,文章提出了... 师范教育的发展应是教育改革与发展的起点。因此,市场经济条件下师范教育资源的优化配置具有促进教育改革的先导性意义。实现市场经济条件下师范教育资源的优化配置是一个与市场经济体制建设同步进行的过程。基于这样的思考,文章提出了师范教育资源优化配置的基本思路,并就其具体实践提出了建议。 展开更多
关键词 市场经济 教育改革与发展 师范教育 教育资源
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我国高等师范教育制度的变革与发展 被引量：15
13
作者 谢安邦 《教师教育研究》 CSSCI 1999年第2期2-6,共5页
高等师范教育制度的变革与发展是对教育系统内部要发生质的变化、结构和功能要求作进一步调整的基本反应。自１８９７年清政府在上海首创南洋公学师范院起，历经百年沧桑，在不断地变革和发展过程之中，我国逐渐地形成了颇具自己特色的... 高等师范教育制度的变革与发展是对教育系统内部要发生质的变化、结构和功能要求作进一步调整的基本反应。自１８９７年清政府在上海首创南洋公学师范院起，历经百年沧桑，在不断地变革和发展过程之中，我国逐渐地形成了颇具自己特色的封闭型高等师范教育培养和培训体系。... 展开更多
关键词 高师教育 高等师范教育 教育制度 高师院校 综合性大学 高等师范院校 培养体制 职前培养 教师教育一体化 教育研究
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论师范教育的特性 被引量：26
14
作者 谢安邦 《教师教育研究》 CSSCI 1994年第2期16-24,共9页
论师范教育的特性华东师范大学谢安邦一、从培养对象的职业特点分析──师范教育的专门性师范教育是一种专业教育，其专门职能是培养教师，它和工程技术教育、医药教育、法律学教育等等不同。要认识师范教育的特殊性，必须先分析教师职... 论师范教育的特性华东师范大学谢安邦一、从培养对象的职业特点分析──师范教育的专门性师范教育是一种专业教育，其专门职能是培养教师，它和工程技术教育、医药教育、法律学教育等等不同。要认识师范教育的特殊性，必须先分析教师职业的特性。（一）教师职业的特性教师... 展开更多
关键词 师范教育 专门职业 教师队伍 双专业 教师职业 教师劳动 教育系统 师范院校 物质生产 超前性
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完善教师资格认证体系,推动师范教育改革 被引量：14
15
作者 谢安邦 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期1-4,共4页
在完善我国教师资格制度过程 ,应该尽快建立师范教育机构的认证系统、教师资格认证系统和教师培育课程认证系统 ,将教师资格制度扩展为一个师资培育的根本性制度。
关键词 教师资格认证体系 教师资格制度 师范教育 教育改革 教师资格证书管理 课程建设
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中日师范教育体制改革、发展的比较研究 被引量：10
16
作者 谢安邦 《教师教育研究》 CSSCI 1995年第5期19-22,共4页
中日师范教育体制改革、发展的比较研究华东师范大学谢安邦师范教育是近代国民教育的产物。随着各国教育事业的发展，师范教育的体制也在发生着变化，通过改革以适应教育发展的需要。日本明治维新后，学习欧洲的模式，建立了“定向型”... 中日师范教育体制改革、发展的比较研究华东师范大学谢安邦师范教育是近代国民教育的产物。随着各国教育事业的发展，师范教育的体制也在发生着变化，通过改革以适应教育发展的需要。日本明治维新后，学习欧洲的模式，建立了“定向型”的师范教育体系，二战后受美国的影响... 展开更多
关键词 师范教育体制 中日师范教育 体制改革 定向型 师范院校 开放制 师范生 教师教育 综合大学 师范教育体系
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特色化:高校学报发展之道 被引量：6
17
作者 谢安邦 《中国劳动关系学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期104-109,共6页
高校学报向特色化方向发展,必须规避同质化,从内容和形式上彰显独特个性,要明确适合自己发展的定位、突出专业特色、创设特色栏目、提高学术质量,增强持续发展的生命活力和竞争力。编辑要发挥主观能动性,增强创造学报特色的意识和实践... 高校学报向特色化方向发展,必须规避同质化,从内容和形式上彰显独特个性,要明确适合自己发展的定位、突出专业特色、创设特色栏目、提高学术质量,增强持续发展的生命活力和竞争力。编辑要发挥主观能动性,增强创造学报特色的意识和实践能力。 展开更多
关键词 高校学报 特色化 同质化 差异化 发展道路
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高校全面推进素质教育的深层研究 被引量：11
18
作者 谢安邦 《现代大学教育》 2002年第4期26-27,共2页
关键词 高校 素质教育 创新精神 课程设计 文化品位
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准确定位 优化课程 培养创新型人才——“高等教育战略规划与人才培养”研讨会综述 被引量：5
19
作者 谢安邦 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第6期74-76,共3页
科学规划高等教育发展和提高人才培养质量,是当前高等教育研究和实践领域的重要议题。澳门理工学院举办的国际研讨会深入地讨论了这两个议题,代表们认为:应当重视高等教育发展战略规划的制定,要处理好发展目标与准确定位、重点建设与协... 科学规划高等教育发展和提高人才培养质量,是当前高等教育研究和实践领域的重要议题。澳门理工学院举办的国际研讨会深入地讨论了这两个议题,代表们认为:应当重视高等教育发展战略规划的制定,要处理好发展目标与准确定位、重点建设与协调发展、统一要求和特色发展的关系。以学生学习"成效为本"的课程、教学方式改革,需要在课程设计、科目大纲制定编写以及学习质量评估等方面深入探索,提升教师的专业发展能力,并不断拓展创新人才培养的思路。应用型人才培养在目标确定、课程体系构建以及产学合作的推进上,要深化问题研究,破解难题。 展开更多
关键词 定位 规划 课程 创新
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我国近年来高等教育研究的回顾与展望 被引量：9
20
作者 谢安邦 《复旦教育论坛》 2006年第2期11-18,共8页
近年来,我国高等教育研究围绕高等教育改革与发展这一核心,在高教规模扩张、体制与教学改革、高等教育学学科建设以及相关基础性研究与政策研究等众多研究领域取得了重要进展。展望未来,高等教育研究将日益重视决策、政策与规划研究,关... 近年来,我国高等教育研究围绕高等教育改革与发展这一核心,在高教规模扩张、体制与教学改革、高等教育学学科建设以及相关基础性研究与政策研究等众多研究领域取得了重要进展。展望未来,高等教育研究将日益重视决策、政策与规划研究,关注在更高层次上和多层面上研究质量与效益问题,更加重视“高等教育学科”基本理论与体系建设,高教领域数据库建设与基础性研究工作将进入新的发展阶段。 展开更多
关键词 中国高等教育 高等教育研究 回顾与展望
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