目的探讨基于同伴教育的延续护理在老年听力损失患者配戴助听器后的助听效果影响研究。方法选取2020年1月~2021年3月验配中心就诊的老年听力损失患者80例为研究对象,随机分为对照组和研究组各40例。对照组采用传统延续护理干预方法,研...目的探讨基于同伴教育的延续护理在老年听力损失患者配戴助听器后的助听效果影响研究。方法选取2020年1月~2021年3月验配中心就诊的老年听力损失患者80例为研究对象,随机分为对照组和研究组各40例。对照组采用传统延续护理干预方法,研究组采用同伴教育的听力培训与健康教育等延续护理。对比分析两组患者在助听器配戴3个月后助听器效果国际性问卷(the International outcome inventory for hearing aids,IOI-HA)、日常生活助听满意度问卷(the satisfaction with amplification in daily life,SADL)及言语识别率测试结果。结果(1)两组患者配戴助听器3个月后,研究组积极作用、服务与花费、负面作用3个维度评分均显著优于对照组(P<0.05);研究组IOI-HA评分显著优于对照组(P<0.05)。(2)两组言语最大识别率有显著改善,且研究组优于对照组(P<0.05);研究组A型显著增加且多于对照组,而B型减少且少于对照组(P<0.05)。结论基于同伴教育的延续护理在对老年听力损失患者配戴助听器后助听效果起着积极作用。展开更多
文摘目的探讨基于同伴教育的延续护理在老年听力损失患者配戴助听器后的助听效果影响研究。方法选取2020年1月~2021年3月验配中心就诊的老年听力损失患者80例为研究对象,随机分为对照组和研究组各40例。对照组采用传统延续护理干预方法,研究组采用同伴教育的听力培训与健康教育等延续护理。对比分析两组患者在助听器配戴3个月后助听器效果国际性问卷(the International outcome inventory for hearing aids,IOI-HA)、日常生活助听满意度问卷(the satisfaction with amplification in daily life,SADL)及言语识别率测试结果。结果(1)两组患者配戴助听器3个月后,研究组积极作用、服务与花费、负面作用3个维度评分均显著优于对照组(P<0.05);研究组IOI-HA评分显著优于对照组(P<0.05)。(2)两组言语最大识别率有显著改善,且研究组优于对照组(P<0.05);研究组A型显著增加且多于对照组,而B型减少且少于对照组(P<0.05)。结论基于同伴教育的延续护理在对老年听力损失患者配戴助听器后助听效果起着积极作用。
