中国式现代化视域下职业教育教师队伍的实践特色、现实羁绊与未来展望

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作者 钟斌 谢爱磊 《教育与职业》 北大核心 2024年第4期27-33,共7页

职业教育教师队伍现代化是基于国情和职业教育发展规律,以培养类型定位下高质量教师队伍为目标、以教师的现代化为核心,进而促进教师全面发展的过程。该现代化过程涵盖了教师队伍建设理念、专业素养、培养培训体系以及教师管理等多个方... 职业教育教师队伍现代化是基于国情和职业教育发展规律,以培养类型定位下高质量教师队伍为目标、以教师的现代化为核心,进而促进教师全面发展的过程。该现代化过程涵盖了教师队伍建设理念、专业素养、培养培训体系以及教师管理等多个方面,具有鲜明的中国特色,成为世界职业教育教师队伍建设的“中国方案”。然而,在新时代高质量发展的背景下,职业教育教师队伍现代化在实现建设理念、夯实专业基础、完善培养培训体系以及制度供给方面存在羁绊。为此,未来需要加强对职业教育教师队伍现代化的理论研究,强化国际合作,创新培养培训模式,并提升制度供给水平,以推动职业教育教师队伍现代化的进一步发展。 展开更多

关键词 中国式现代化 职业教育 教师队伍 高质量发展 未来展望

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县中学生:“反抗者”还是“好学者”?--一项基于广东省县域高中学生学业投入状况的调查

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作者 白宜凡 詹谨蔚 谢爱磊 《复旦教育论坛》 北大核心 2024年第1期30-39,共10页

本研究基于一项对广东省县中的大规模调查,对县中学生的学习投入和同辈群体文化状况,以及学生家庭的文化和社会资本占有状况、同辈群体文化对他们的学业投入特征的影响进行了分析。研究发现,虽然县中学生中“好学者”的比例低于地市高中... 本研究基于一项对广东省县中的大规模调查,对县中学生的学习投入和同辈群体文化状况,以及学生家庭的文化和社会资本占有状况、同辈群体文化对他们的学业投入特征的影响进行了分析。研究发现,虽然县中学生中“好学者”的比例低于地市高中,但比例依然高达40%,以农村生源为主的县中学生并不像部分小范围田野工作所揭示的普遍不认可学业目标、学业倾向不佳、学习投入程度低。数据也的确显示,他们成为“迷惘者”和“撤退者”的比例要高于城市学生,而家庭的文化资本投入和社会资本投入状况是重要的解释。上述理解和发现有助于克服因小规模田野工作结论的过度推广而导致的农村学生学业污名化。 展开更多

关键词 县域高中 学习意义 学习行动 学业投入

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“读书无用”还是“读书无望”——对农村底层居民教育观念的再认识 被引量：58

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作者 谢爱磊 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2017年第3期92-108,共17页

本文以一项在中县的田野工作收集到的数据为基础,讨论了近年所提出的"读书无用"的概念,主张把握当前社会转型时期宏观社会结构和教育机会分配格局的变化,并以此解读农村底层居民对于学校教育的认识。本文借助布迪厄的"... 本文以一项在中县的田野工作收集到的数据为基础,讨论了近年所提出的"读书无用"的概念,主张把握当前社会转型时期宏观社会结构和教育机会分配格局的变化,并以此解读农村底层居民对于学校教育的认识。本文借助布迪厄的"生存心态"概念,将农村底层居民对学校教育所形成的认识看作社会的结构性因素内化为个体倾向系统的结果,并尝试用"读书无望"这一概念概括农村底层居民对学校教育的认识。本文特别强调教育和社会流动机会在不同社会阶层之间的分配容易转变为各个阶层对教育的主观"期望"的分层——对将来教育成就和社会流动终点的阶层化判断,提出要关注转型期社会结构不断固化的影响。 展开更多

关键词 读书无用 读书无望 机会结构 期望

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权力下放等于重心下移吗?——一个基于香港大学管治结构变革的案例研究 被引量：2

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作者 谢爱磊 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第6期29-33,共5页

本研究以香港大学的管治结构变革为案例,分析了在全球性的市场化背景下,香港大学如何通过权力的重新配置与组织上的改进来实现治理与管理方面的双重变革。通过案例分析,我们发现尽管高校内部权力在不同主体间的重新配置需要权力组织形... 本研究以香港大学的管治结构变革为案例,分析了在全球性的市场化背景下,香港大学如何通过权力的重新配置与组织上的改进来实现治理与管理方面的双重变革。通过案例分析,我们发现尽管高校内部权力在不同主体间的重新配置需要权力组织形式的变革,但是教师、学生等基层主体权力的强化却并不一定导致在进行组织的设计时权力从上层机构向下层机构的下放。 展开更多

关键词 高等教育变革 全球化 治理结构 决策机制

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真实性教师评价的理论与实践初探

5

作者 谢爱磊 光婷婷 《现代教育论丛》 2009年第2期31-37,共7页

在教育评价领域,如何通过教师评价来促进教师专业发展已经成为一个越来越受关注的话题。真实性评价作为20世纪90年代西方基础教育领域出现的一种评价理念,提供给我们一种评价教师的可能选择。本文中,笔者就真实性评价的内涵、特点进行... 在教育评价领域,如何通过教师评价来促进教师专业发展已经成为一个越来越受关注的话题。真实性评价作为20世纪90年代西方基础教育领域出现的一种评价理念,提供给我们一种评价教师的可能选择。本文中,笔者就真实性评价的内涵、特点进行了说明,并结合案例对其如何应用于教师评价做了初步的探讨。 展开更多

关键词 真实性评价 教师评价 教师专业发展

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如何识别并拒绝教育焦虑营销

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作者 谢爱磊 《教育家》 2023年第33期34-35,共2页

如今,“双减”政策的落实已取得积极成效。但不少研究显示,部分家长的教育焦虑和非理性教育消费依然存在,并呈现出新的特点。例如,由于正规补习市场受到挤压,一些地方出现了“众筹私教”“住家教师”等新型校外补习方式。部分普通家庭... 如今,“双减”政策的落实已取得积极成效。但不少研究显示,部分家长的教育焦虑和非理性教育消费依然存在,并呈现出新的特点。例如,由于正规补习市场受到挤压,一些地方出现了“众筹私教”“住家教师”等新型校外补习方式。部分普通家庭的教育焦虑难以纾解,体现出这一问题背后成因的复杂性。当今社会,贩卖教育焦虑的一大源头是商业机构,包括提供各类教育咨询和补习服务的教育公司、商业性质的媒体等。它们的存在本是客观社会需求的结果,但有研究人员指出,随着它们的规模和影响不断扩大,必然会与家庭、社会甚至正规的学校教育系统深度绑定,且随着时间的推移,后三者可能会适应并依赖前者的存在。长期发展的结果是,它们会通过贩卖教育焦虑等手段创造需求,以满足自己的资本诉求。 展开更多

关键词 学校教育系统 教育焦虑 商业性质 商业机构 非理性教育 校外补习 创造需求 普通家庭

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“寒门贵子”:文化资本匮乏与精英场域适应——基于“985”高校农村籍大学生的追踪研究 被引量：38

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作者 谢爱磊 洪岩璧 +1 位作者 匡欢 白杰瑞 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2018年第4期45-64,185,共21页

从2013年起,笔者采用混合研究设计,对4所"985"高校近2000名学生进行持续的追踪调查,并抽取117名学生开展访谈。本文以大二和大三阶段两轮调查和访谈的数据为基础,对比分析了城乡不同背景学生在大一和大二时的学业和社会成就... 从2013年起,笔者采用混合研究设计,对4所"985"高校近2000名学生进行持续的追踪调查,并抽取117名学生开展访谈。本文以大二和大三阶段两轮调查和访谈的数据为基础,对比分析了城乡不同背景学生在大一和大二时的学业和社会成就状况。研究发现,他们在学业成就方面无显著差异,在社会成就方面存在显著差异,主要源自其家庭背景及相关的文化资本投资策略差异;在此基础上,本文就家庭早期的文化资本投资状况如何影响农村籍大学生在精英环境中的社会成就提出两条解释机制。本文回应了西方教育社会学研究关于不同群体学生学业成就差异的结论,也丰富了既有教育社会学研究对不同群体大学生社会生活的观察与分析。 展开更多

关键词 农村籍大学生 “985”高校 学业与社会生活

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粤港澳大湾区教育的开放与合作 被引量：5

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作者 李臣之 谢爱磊 +6 位作者 范冬清 刘子云 陈嘉怡 许长青 李均 黄彬 卓泽林 《现代教育论丛》 2019年第1期2-5,19-20,共4页

建设粤港澳大湾区是习近平总书记亲自谋划、亲自部署和亲自推动的国家战略,高等教育领域的开放协同创新发展将是粤港澳大湾区建设题中之义。该组笔谈汇聚湾区高等教育建设谋划之思,提出如下观点:做实深港教育合作,建立法规保障机制,成... 建设粤港澳大湾区是习近平总书记亲自谋划、亲自部署和亲自推动的国家战略,高等教育领域的开放协同创新发展将是粤港澳大湾区建设题中之义。该组笔谈汇聚湾区高等教育建设谋划之思,提出如下观点:做实深港教育合作,建立法规保障机制,成立实体协调组织机构,基于全球化、智能化要求推进湾区教育开放与合作;着眼四个方面开展湾区高等教育发展定位与战略研究;在粤港澳大学联盟的基础上打造各种专业子联盟,拓展联盟高校合作内容,规范湾区高等学校合作模式,实施大学集群战略;建立"粤港澳高等教育大湾区协同创新发展试验区",组建两大共同体,构建统筹协调、利益共享、风险防范三大机制;理工科大学需紧密对接湾区制造业发展需求,服务、支撑区域产业尤其是制造业转型升级;构建"粤港澳大湾区高等教育枢纽",加大并优化湾区高等教育资源投入,充分整合粤港澳三地建设,提高对外开放水平,推动高等教育创新发展。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高等教育 协同创新发展

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质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议 被引量：30

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作者 谢爱磊 陈嘉怡 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第12期15-27,共13页

饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分... 饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分别是结构性编码本、饱和表以及概念深度量表。其中,结构性编码本较为适合采信演绎主题饱和与数据饱和概念的研究;饱和表主要有主题饱和表和编码饱和表两类,较为适合采信既定主题饱和模式、特别强调既定主题能够得到数据有效支撑的研究;概念深度量表尤为适合采信理论饱和模式的研究。本文指出,“度”的概念较好地把握了饱和的本质特征;质量(充分)而非数量(多少)是饱和的关键;饱和本身应当是具体的方法论实践,重视饱和,并对取得饱和的过程进行清晰陈述,有助于提升质性研究的规范性、透明度、质量和认可度。 展开更多

关键词 理论饱和 主题饱和 数据饱和 操作

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时间的社会结构:文化资本与精英高校农村籍学生的时间使用 被引量：3

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作者 谢爱磊 李家新 白宜凡 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第2期15-25,共11页

如何管理时间对于大学期间文化和社会资本的积累至关重要。本研究利用一项持续多年的追踪调查数据分析了精英高校的大学生在初入大学阶段时间使用方式上是否存在显著的城乡差异,以及特定的家庭背景、成长经历对其时间使用的影响。研究发... 如何管理时间对于大学期间文化和社会资本的积累至关重要。本研究利用一项持续多年的追踪调查数据分析了精英高校的大学生在初入大学阶段时间使用方式上是否存在显著的城乡差异,以及特定的家庭背景、成长经历对其时间使用的影响。研究发现,城乡大学生在学习活动、娱乐活动、志愿活动和生命维持活动上的平均投入时间基本相似,但在创收活动、学生活动和社交活动等方面的平均投入时间存在显著差异,学生的家庭背景及其成长过程中积累的文化资本是重要的解释性因素。时间使用既是社会结构的产物,也塑造着社会结构,认识精英高校农村籍学生的时间使用风格对于理解他们适应精英高校环境的结果至关重要。 展开更多

关键词 时间使用 社会结构 文化资本

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粤港澳大湾区:9+2城市高等教育发展的新框架 被引量：4

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作者 谢爱磊 范冬清 +1 位作者 刘子云 陈嘉怡 《现代教育论丛》 2019年第1期5-7,共3页

建设粤港澳大湾区是习近平总书记亲自谋划、亲自部署和亲自推动的国家战略,高等教育领域的开放协同创新发展将是粤港澳大湾区建设题中之义。该组笔谈汇聚湾区高等教育建设谋划之思,提出如下观点:做实深港教育合作,建立法规保障机制,成... 建设粤港澳大湾区是习近平总书记亲自谋划、亲自部署和亲自推动的国家战略,高等教育领域的开放协同创新发展将是粤港澳大湾区建设题中之义。该组笔谈汇聚湾区高等教育建设谋划之思,提出如下观点:做实深港教育合作,建立法规保障机制,成立实体协调组织机构,基于全球化、智能化要求推进湾区教育开放与合作;着眼四个方面开展湾区高等教育发展定位与战略研究;在粤港澳大学联盟的基础上打造各种专业子联盟,拓展联盟高校合作内容,规范湾区高等学校合作模式,实施大学集群战略;建立"粤港澳高等教育大湾区协同创新发展试验区",组建两大共同体,构建统筹协调、利益共享、风险防范三大机制;理工科大学需紧密对接湾区制造业发展需求,服务、支撑区域产业尤其是制造业转型升级;构建"粤港澳大湾区高等教育枢纽",加大并优化湾区高等教育资源投入,充分整合粤港澳三地建设,提高对外开放水平,推动高等教育创新发展。 展开更多

关键词 高等教育发展 粤港澳 城市群 内地与香港 区域发展战略 协同发展战略 世界500强 产业结构特征

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家校联系的“关系化”及其社会再生产效应——一项针对农村家长学校教育参与低迷现象的民族志研究 被引量：1

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作者 谢爱磊 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期166-176,共11页

在家庭与学校之间建立较为紧密的合作关系常被研究者和政策制定者视为一项积极的政策工具。但研究指出:家长——特别是来自农村地区的家长,参与学校教育的可能性较低。以一项持续时间较长的民族志调查为基础,对农村家长学校教育参与中... 在家庭与学校之间建立较为紧密的合作关系常被研究者和政策制定者视为一项积极的政策工具。但研究指出:家长——特别是来自农村地区的家长,参与学校教育的可能性较低。以一项持续时间较长的民族志调查为基础,对农村家长学校教育参与中的“关系化”策略的描述发现,由于正式的学校制度和组织关系总是镶嵌在更广泛的社会关系网络中,在受制度支持的组织关系本身结构性弱的情况下,其所蕴含的切事的非个人性的内容容易被私人关系的运作规则所替代。由于“关系化”策略本身往往意味着持续的投入,这导致一般农村家庭由于欠缺市场能力或基于理性计算而缺乏动机与教师保持联系,这完全可能成为重要的社会再生产工具。立足中国本土现实,在概念化方面尝试突破已有研究常采用的“强关系”、“弱关系”的两分法,强调关系本身的社会建构性,分析其可能的社会再生产效应,具有一定的理论和现实意义。 展开更多

关键词 家校联系 关系化 社会再生产

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区域化发展视角下的粤港澳大湾区高等教育合作：基础、困境与展望 被引量：31

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作者 李家新 谢爱磊 范冬清 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第1期84-90,共7页

区域化发展视角下的高等教育合作需要关注资源、实践与制度等相关要素。从这一角度看,粤港澳大湾区高等教育合作具有以地缘文化优势、经济产业优势为代表的资源基础,以优势互补、区域整合为取向的实践基础,以及以规范化、全域化为特征... 区域化发展视角下的高等教育合作需要关注资源、实践与制度等相关要素。从这一角度看,粤港澳大湾区高等教育合作具有以地缘文化优势、经济产业优势为代表的资源基础,以优势互补、区域整合为取向的实践基础,以及以规范化、全域化为特征的制度基础。当前的合作困境主要表现为如何在优势基础上推进协同的资源转化困境,如何在差异基础上实现协调的实践进化困境,以及如何在规范基础上实现创新的制度优化困境。未来的粤港澳大湾区高等教育应以新的发展任务统领资源整合,推进协同化合作;以新的发展思路优化实践路径,推进一体化合作;以新的发展范式带动制度创新,推进战略化合作。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高等教育合作 高等教育区域化

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身份区隔与认同危机:乡村振兴背景下编外教师职业承诺研究 被引量：3

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作者 李畇赟 刘善槐 谢爱磊 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期31-43,共13页

本研究基于12省2196名编外教师的调查数据和36名编外教师的访谈,探讨了公办中小学编外教师的职业承诺问题。研究发现,我国编外教师职业承诺处于较低水平,且低水平职业承诺行为实质上是编外教师在日常工作中适应和应对不平等与认同危机... 本研究基于12省2196名编外教师的调查数据和36名编外教师的访谈,探讨了公办中小学编外教师的职业承诺问题。研究发现,我国编外教师职业承诺处于较低水平,且低水平职业承诺行为实质上是编外教师在日常工作中适应和应对不平等与认同危机的策略。编外教师通过身份区隔下的自我归类、他人对其身份的“不承认”而产生职业认同危机,进而做出逃离、妥协以及日常抗拒等低职业承诺表现。编外教师的低职业承诺表现主要受两种机制的影响:成本收益分析和付出—回报失衡。 展开更多

关键词 职业承诺 公办中小学 编外教师 身份区隔 认同危机

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县域高中的学校阶层分割与学生的高等教育期待--基于粤东西北“县中塌陷”问题的调查

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作者 谢爱磊 白宜凡 +1 位作者 李家新 刘付齐 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2022年第4期52-74,185,186,共25页

本文引入社会分层视角,基于2022年开展的一项针对粤东西北“县中塌陷”问题的调查数据,探讨了县域高中学校的社会阶层分割现象及其对学生高等教育期待的影响。本文发现,第一,被调查区域的县域高中存在较为明显的阶层分割现象,即县域内... 本文引入社会分层视角,基于2022年开展的一项针对粤东西北“县中塌陷”问题的调查数据,探讨了县域高中学校的社会阶层分割现象及其对学生高等教育期待的影响。本文发现,第一,被调查区域的县域高中存在较为明显的阶层分割现象,即县域内高中集中了社会经济地位较低的学生,它可以从两个方面加以观察,一是县域内高中学校的平均社会经济地位较低,二是县域内高中学校学生的社会经济地位较为集中;第二,学校的阶层构成状况对学生的高等教育期待有着显著影响,当其他因素保持不变,学校的平均社会经济地位越低、学校的社会经济地位异质性越低,学生的高等教育期待也会越低。将学校阶层分割概念引入针对“县中塌陷”问题的讨论有着重要的理论和现实意义。 展开更多

关键词 “县中塌陷” 学校阶层分割 高等教育期待

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“相对越界”与家校冲突——一项基于G市S校家校冲突档案的批判性话语分析 被引量：3

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作者 刘付齐 谢爱磊 席长华 《现代教育论丛》 2022年第1期50-59,112,共11页

本研究借助G市S校的档案资料,结合批判性话语分析解析了该校自2017年以来的15个家校冲突个案,尤为关注的是在具体的家校冲突事件中家长和学校的相关主体对自身立场的陈词及其背后潜藏的权力假设。数据分析显示,家长和学校的相关主体声... 本研究借助G市S校的档案资料,结合批判性话语分析解析了该校自2017年以来的15个家校冲突个案,尤为关注的是在具体的家校冲突事件中家长和学校的相关主体对自身立场的陈词及其背后潜藏的权力假设。数据分析显示,家长和学校的相关主体声称并加以实践的权力内容渗透至对方声称的界限内。我们将这一现象概念化为“相对越界”,指出其引发了对方对自身权力的维护和回应。本研究在理论上的新意在于,在分析家校冲突时强调从实在论向建构论的转向——双方对权力的理解相对主观且相互重叠,家长的权力观在一定程度上基于消费主义,而学校相关主体的权力观则在一定程度上基于专业主义。 展开更多

关键词 家校冲突 批判性话语分析 消费主义 专业主义

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农村中小学校公共卫生应急管理体系建设:挑战和应对 被引量：9

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作者 肖桐 谢爱磊 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期164-175,共12页

加强农村中小学校公共卫生应急管理体系的建设,是完善国家基层治理体系的重要环节,也是实现乡村振兴的内在保障。目前,农村中小学校面临的公共卫生风险依然较大,其应急管理体系亟待规范与完善。要规范和完善农村中小学校公共卫生应急管... 加强农村中小学校公共卫生应急管理体系的建设,是完善国家基层治理体系的重要环节,也是实现乡村振兴的内在保障。目前,农村中小学校面临的公共卫生风险依然较大,其应急管理体系亟待规范与完善。要规范和完善农村中小学校公共卫生应急管理体系,在危机分析上应从传统的强调以结果为导向的“事件—功能主义”分析转向地方灾害脆弱性分析。基于这一分析框架,我们分析了农村中小学校突发公共卫生事件的三个影响条件——致灾因子暴露性、物理脆弱性以及社会脆弱性,并结合学校系统的独特性与教育教学的可持续性,提出了农村中小学校公共卫生应急管理体系的建设路径,具体包括:建立以农村中小学校脆弱性分析为基础的评估体系,综合考量公共卫生危机对师生健康乃至教育教学的潜在冲击;搭建多元主体协同的组织架构,妥善利用在地化资源与脱域化资源;建构全流程的过程体系,按照减缓、准备、响应与恢复的流程将危机的演进过程与管理政策结构化。 展开更多

关键词 农村学校 公共卫生 应急管理体系 脆弱性

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家校联系的“关系化”及其社会再生产效应

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作者 谢爱磊 《教育科学文摘》 2022年第3期40-41,共2页

相关研究一再指出,家庭与学校之间的良性互动非常重要,家长积极参与子女教育有助于他们改善学业。正是因此,政策制定者和学校管理者常将家校合作视作重要的政策工具、期望通过增进家校互动以有效降低学生学业失败的概率。问题是不同社... 相关研究一再指出,家庭与学校之间的良性互动非常重要,家长积极参与子女教育有助于他们改善学业。正是因此,政策制定者和学校管理者常将家校合作视作重要的政策工具、期望通过增进家校互动以有效降低学生学业失败的概率。问题是不同社会和文化背景下的研究却又表明,较低社会经济地位的家长一般较少参与学校教育,在中国背景下的研究,结论也基本如此。例如,研究指出,农村家长一般较少参与学校教育且不太可能与教师或学校的工作人员保持经常性联系。 展开更多

关键词 家校联系 家校合作 学校管理者 农村家长 子女教育 社会再生产 社会经济地位 家校互动

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大规模在线教学环境下教师“数字鸿沟”影响教师韧性的机理研究——基于粤港澳大湾区1556位城乡小学教师的调查 被引量：1

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作者 李家新 谢爱磊 雷欣渝 《现代远距离教育》 CSSCI 2021年第6期65-76,共12页

为探究大规模在线教学环境下教师数字鸿沟与教师韧性的关系,对粤港澳大湾区1556位城乡小学教师进行了问卷调查分析。结果显示,反映数字鸿沟的数字环境与数字素养差异对教师韧性具有显著影响,教学效能在其中存在中介效应。农村教师的数... 为探究大规模在线教学环境下教师数字鸿沟与教师韧性的关系,对粤港澳大湾区1556位城乡小学教师进行了问卷调查分析。结果显示,反映数字鸿沟的数字环境与数字素养差异对教师韧性具有显著影响,教学效能在其中存在中介效应。农村教师的数字环境及素养、教学效能与教师韧性相对城镇而言显著更弱,但城乡差异仅在中介效应第二阶段存在显著调节效应,意味着城乡间可能存在与数字环境及素养差异相区别的新数字鸿沟形态。因此,应加强在线教学基础设施建设与教师信息技术能力培养,弥合第一、二道数字鸿沟,同时,关注农村教师等群体的教学困境与现实需要,提升信息技术的情境适应性,突破以信息技术对教师的赋权差异为特征的“新数字鸿沟”。 展开更多

关键词 数字鸿沟 教师韧性 大规模在线教学 粤港澳大湾区

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社会资本概念在教育研究中的应用——综述与评论 被引量：32

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作者 谢爱磊 洪岩璧 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期21-30,共10页

本文试图通过基本的文献综述工作,初步介绍社会资本概念在教育研究领域的应用情况,以及梳理社会资本与教育结果有着怎样的关联;并对研究者目前使用的方法做简单的类型学概括,分析他们在使用社会资本概念描述教育现象和解释教育问题时,... 本文试图通过基本的文献综述工作,初步介绍社会资本概念在教育研究领域的应用情况,以及梳理社会资本与教育结果有着怎样的关联;并对研究者目前使用的方法做简单的类型学概括,分析他们在使用社会资本概念描述教育现象和解释教育问题时,到底因循何种思路。 展开更多

关键词 社会资本 教育 文献综述

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