新课改下高职体育教学改革模式分析 被引量：5

1

作者 谢虎成 《当代体育科技》 2014年第29期64-64,66,共2页

新课程改革推动了高职体育教学方式的不断创新,在教学的过程中,教师要运用丰富的教学方式,为学生创建一个良好的体育发展平台。本篇文章主要对当前高职体育教学中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出一些合理的解决措施,旨在有效提... 新课程改革推动了高职体育教学方式的不断创新,在教学的过程中,教师要运用丰富的教学方式,为学生创建一个良好的体育发展平台。本篇文章主要对当前高职体育教学中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出一些合理的解决措施,旨在有效提升高职体育教学的质量的和效率,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 新课改 高职体育 教学改革 学生

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大鼠过度运动状态下内分泌症状特征研究分析 被引量：1

2

作者 谢虎成 《科技通报》 北大核心 2015年第1期74-77,共4页

目的:分析过度运动状态下SD大鼠心血管内分泌症状特征。方法:选择雄性SD大鼠40只,依据体重随机划分成安静对照组、中等过度运动组、强过度运动组以及力竭运动组,对于运动组的大鼠,需每天在跑台上完成不同程度的8周过度运动训练,采用仿... 目的:分析过度运动状态下SD大鼠心血管内分泌症状特征。方法:选择雄性SD大鼠40只,依据体重随机划分成安静对照组、中等过度运动组、强过度运动组以及力竭运动组,对于运动组的大鼠,需每天在跑台上完成不同程度的8周过度运动训练,采用仿射免疫法测定大鼠心机细胞中内皮素ET、血管紧张素AGTⅡ、心机细胞膜上受体ETR等内分泌症状特征的变化情况。结果:强过度运动组大鼠的AGTⅡ含量均显著低于安静组(P<0.01),力竭运动组大鼠的AGTⅡ含量与安静组无显著性差异;强过度运动组大鼠的ET含量均显著低于安静组大鼠(P<0.01);力竭运动组大鼠和中等过度运动组的ET含量和安静组相比并无显著性差异;强过度运动组大鼠的ETR值显著增加(P<0.05),力竭运动组大鼠的ETR值显著降低(P<0.01);各运动组大鼠的ANP含量和安静组相比均显著增高(P<0.05、P<0.01),力竭运动组大鼠的ANP含量比安静组显著降低(P<0.05)。结论:中等过度运动可明显改善内分泌功能,而过度运动阻碍内分泌系统的功能。 展开更多

关键词 大鼠过度运动 内分泌 症状特征

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浅析高职体育教学需要转变的几个观念

3

作者 谢虎成 《内蒙古水利》 2010年第5期170-170,共1页

我国高等教育发展进入了前所未有的历史时期。高职体育教学也要适应这一变化,改变观念,提高教学效果和质量。

关键词 高职 体育教学 观念转变

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普通高校排球课教学中排球意识的培养途径刍议 被引量：1

4

作者 王俊鹏 谢虎成 《体育风尚》 2019年第4期151-151,共1页

排球作为高校体育的重要组成部分,是高校学生喜爱的运动之一,也是高校的一门重要课程。对于排球运动来说,排球意识就是排球运动的灵魂,是其主要的核心。而针对于高校排球课教学中的现状,对于如何培养排球意识以及培养意识的途径做出了... 排球作为高校体育的重要组成部分,是高校学生喜爱的运动之一,也是高校的一门重要课程。对于排球运动来说,排球意识就是排球运动的灵魂,是其主要的核心。而针对于高校排球课教学中的现状,对于如何培养排球意识以及培养意识的途径做出了分析。 展开更多

关键词 排球教学 排球意识 培养途径

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高校排球课教学中引进竞争机制分析

5

作者 王俊鹏 谢虎成 《当代体育科技》 2019年第7期171-172,共2页

随着高等院校教育教学水平的不断发展,高校体育运动教学项目不管是从教学水平还是从教学理念上较过去都有较大提升。排球运动是高校体育教学中的重要教学项目,在当前高校排球课教学过程中存在诸多的问题,学生在上课过程中并不能充分发... 随着高等院校教育教学水平的不断发展,高校体育运动教学项目不管是从教学水平还是从教学理念上较过去都有较大提升。排球运动是高校体育教学中的重要教学项目,在当前高校排球课教学过程中存在诸多的问题,学生在上课过程中并不能充分发挥其积极性和主动性。因此,对于高校排球课教学中引进竞争机制问题的研究具有重要的理论意义与实践意义。本文首先介绍了高校排球课教学中引进竞争机制的现实意义,其次介绍了高校排球课教学中引进竞争机制需要注意的问题,再次介绍了高校排球课教学中引进竞争机制的具体应用,最后对全文进行归纳总结。 展开更多

关键词 高校 排球 竞争机制

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锌、镉、铅离子在原位铋修饰掺硼金刚石薄膜电极上的传感分析 被引量：6

6

作者 高成耀 佟建华 +9 位作者 边超 孙楫舟 李洋 王晋芬 龚顺 惠允 徐钰豪 王晓青 谢虎成 夏善红 《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2018年第2期217-224,共8页

以原位铋修饰掺硼金刚石薄膜电极为传感电极,利用阳极溶出伏安法对重金属离子Zn^(2+)、Cd^(2+)、Pb^(2+)进行同时检测分析。原位铋修饰掺硼金刚石薄膜电极可有效提高Zn^(2+)、Cd^(2+)、Pb^(2+)的溶出峰值电流。考察了p H值、扫描方式、... 以原位铋修饰掺硼金刚石薄膜电极为传感电极,利用阳极溶出伏安法对重金属离子Zn^(2+)、Cd^(2+)、Pb^(2+)进行同时检测分析。原位铋修饰掺硼金刚石薄膜电极可有效提高Zn^(2+)、Cd^(2+)、Pb^(2+)的溶出峰值电流。考察了p H值、扫描方式、电极硼掺杂浓度、富集电位等参数对检测分析的影响。在优化的实验条件下,原位铋修饰BDD电极对Zn^(2+)、Cd^(2+)、Pb^(2+)传感分析具有良好的特性,在10~300μg/L浓度范围内具有良好的线性度和重复性,检出限分别为0.56、0.32和0.75μg/L(S/N=3)。干扰实验结果表明,3种重金属的相互干扰较小,除Cu^(2+)外,水中常见离子对测定干扰较小。实际水样中,3种离子的回收率为92.0%~114.0%。 展开更多

关键词 掺硼金刚石薄膜电极 阳极溶出伏安法 重金属离子 同时检测 电化学传感器

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基于无线网络的便携式水质重金属检测系统的研究 被引量：3

7

作者 谢虎成 李洋 +3 位作者 高成耀 佟建华 边超 夏善红 《仪表技术与传感器》 CSCD 北大核心 2018年第12期54-57,62,共5页

随着我国工业的高速发展,许多江河、湖泊受到了严重的污染,尤其是重金属污染对人体的伤害非常严重。研制的水质重金属检测系统是基于电化学阳极溶出伏安法对水样进行检测,采用无线通讯方式将数据传送至安卓终端进行分析计算,并且结合终... 随着我国工业的高速发展,许多江河、湖泊受到了严重的污染,尤其是重金属污染对人体的伤害非常严重。研制的水质重金属检测系统是基于电化学阳极溶出伏安法对水样进行检测,采用无线通讯方式将数据传送至安卓终端进行分析计算,并且结合终端应用程序实现云存储和数据共享。与现有的水质重金属检测系统相比,该系统具有便携、试剂用量少、简单易用、成本低且能实现云存储和云共享功能等优点。将该系统用于铜离子的检测,在0～1 000μg/L浓度范围内,其具有较高的检测灵敏度(4. 064μA/(μg·L-1))和较高线性度(0. 985)。 展开更多

关键词 重金属污染 无线检测系统 电化学 传感器

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基于深度学习“层进式策略”建构结构与功能观——以高考专题复习“细胞器与生物膜系统”为例

8

作者 陈艳萍 谢虎成 《中学生物学》 2023年第5期73-76,共4页

以高考专题复习课例“细胞器与生物膜系统”为例,采用深度学习“层进式”策略,经历“感知、确认、信奉”三个教学过程,经过分析事实形成观念、运用观念迁移推理、拓展观念形成素养三个环节层层递进,促进学生生物学知识向学科素养转化,... 以高考专题复习课例“细胞器与生物膜系统”为例,采用深度学习“层进式”策略,经历“感知、确认、信奉”三个教学过程,经过分析事实形成观念、运用观念迁移推理、拓展观念形成素养三个环节层层递进,促进学生生物学知识向学科素养转化,最终形成“结构与功能观”等生命观念,实现学科育人。 展开更多

关键词 深度学习 层进式策略 结构与功能观

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引发深度学习,落实核心素养——广州市南海中学“深度教学”改革实践路径 被引量：4

9

作者 谢虎成 《今日教育》 2017年第6期25-27,共3页

中国学生发展核心素养总体框架已为很多教育工作者所接受,但如果没有旨在促进深度学习发生的学科教学的配套改革来实施,是无法落实到位的。长期的一线教学和管理经历,让我深知机械式学习、浅表化学习是导致学生厌学的根本,学生认识了书... 中国学生发展核心素养总体框架已为很多教育工作者所接受,但如果没有旨在促进深度学习发生的学科教学的配套改革来实施,是无法落实到位的。长期的一线教学和管理经历,让我深知机械式学习、浅表化学习是导致学生厌学的根本,学生认识了书本上的死知识是得不到长远的深层次发展的,而围绕着分数转的应试教学更是忽略了学习的生命意义,导致学生缺乏道德现实感,高分低能、知行分离。 展开更多

关键词 学习过程 实践路径 管理经历 教育工作者 知行 课堂导入 意义感 项目学习 赤壁怀古 校本教材

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高中生物学概念教学的问题与对策 被引量：5

10

作者 谢虎成 《中学生物学》 2015年第3期11-13,共3页

生物学概念是生命现象和生命活动规律本质属性在人们头脑中的反映,是学习生物学知识的基本思维单元,是理解生物学原理、法则、模型和理论的基础。帮助学生建构概念,并运用概念解决实际问题,是高中生物教学的基础任务。

关键词 高中生物学 概念教学 高中生物教学 生物学概念 生命活动规律 同源染色体 生物学原理 知识本位 基础任务 教学对策

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基于培养学生核心素养的校本课程开发与实施 被引量：3

11

作者 谢虎成 曾哲 《广东教育（高中版）》 2016年第10期71-72,共2页

目前《中国学生发展核心素养》已经公布，它包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度．表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为十八个基本要点，给课程建设提供了标准．引领了课程改... 目前《中国学生发展核心素养》已经公布，它包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度．表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为十八个基本要点，给课程建设提供了标准．引领了课程改革的新方向。国家课程承担着培养学生核心素养的主要作用．但不可否认，其中一部分核心素养在国家课程中难以落实，这就需要通过校本课程加以补充，让二者相互促进，优化发展，共同构成多元立体的人才培养课程体系。 展开更多

关键词 校本课程开发 学生发展 人才培养 素养 国家课程 文化基础 自主发展 人文底蕴

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学校心理辅导的任务及其德育功能 被引量：2

12

作者 谢虎成 《教育导刊（下半月）》 2004年第3X期26-27,共2页

心理素质是学生基本素质的重要组成部分,心理素质教育是学校素质教育的重要内容。心理素质教育主要是通过心理辅导来实施的,因此,进一步明确学校心理辅导的目标和任务,深入挖掘学校心理辅导的德育功能,对于促进学校心理辅导工作的健康... 心理素质是学生基本素质的重要组成部分,心理素质教育是学校素质教育的重要内容。心理素质教育主要是通过心理辅导来实施的,因此,进一步明确学校心理辅导的目标和任务,深入挖掘学校心理辅导的德育功能,对于促进学校心理辅导工作的健康发展是十分重要的。 一、学校心理辅导的基本任务 学校心理辅导是运用心理学理论、知识和方法,通过语言文字或其它信息传递方式,给辅导对象(学生)以帮助、启发和教育的工作过程。 展开更多

关键词 学校心理辅导 心理素质教育 学生基本素质 心理学理论 工作过程 学校素质教育 信息传递方式 教育过程 人格发展 语言文字

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SOLO分类评价理论在高中生逻辑思维培养中的应用——以“性状分离比的模拟”实验的教学为例 被引量：2

13

作者 王晓容 李娘辉 谢虎成 《中学生物学》 2016年第7期7-9,共3页

在以培养高中生逻辑思维为能力取向的教学设计中应用SOLO分类评价理论,找出具体学习任务中各SOLO层级对应的学习特征,并将其应用于教学流程设计及学生课堂反馈的评价中,可逐级递进地提升学生的逻辑推理能力,引领其深层次思维。

关键词 SOLO分类评价理论 逻辑思维水平 高中生物

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2008年广东高考理科基础模拟试题

14

作者 谢虎成 熊锦明 +3 位作者 陈海燕 姚建军 何兰娟 卢岳飞 《广东教育（高中版）》 2008年第3期63-68,共6页

1.发现电流的磁效应,首次揭示了电现象与磁现象之间的联系的科学家是A.伽利略B.库仑C.奥斯特D.牛顿2.关于磁场和磁感线的描述,正确的说法有A.磁极之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场一样,也是一种物质B.磁感线是真实存在的。

关键词 真光中学 磁感线 重力势能 电场线 广东高考 理科基础 机械能守恒 分解者 元素周期表 曲线运动 磁现象 磁感强度 万有引力 细胞学说 氧分子 模拟试题

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遗传的基本规律

15

作者 谢虎成 《广东教育（高中版）》 2007年第11期30-35,共6页

关键词 子代表现型 基因重组 基本规律 人类遗传病 分离定律 自由组合规律 红绿色盲 同源染色体 染色体变异 可遗传变异 基因突变 染色体结构变异 基因型 理科基础 自交后代 白化病

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2007年广东高考理科基础模拟试题

16

作者 谢虎成 熊锦明 +4 位作者 周健 张亮 何兰 娟 卢岳飞 《广东教育（高中版）》 2007年第4期56-63,共8页

本试卷所有试题都是单项选择题,在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,考试用时120分钟.1.软磁性材料剩磁弱,容易去磁,适用于需要反复磁化的场合;硬磁性材料剩磁强,不易退磁.则硬磁性材料适用于制造( )A.电磁铁 B.电动机... 本试卷所有试题都是单项选择题,在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,考试用时120分钟.1.软磁性材料剩磁弱,容易去磁,适用于需要反复磁化的场合;硬磁性材料剩磁强,不易退磁.则硬磁性材料适用于制造( )A.电磁铁 B.电动机的铁芯C.发电机的铁芯 D.永久磁铁2.就一些实际生活中的现象,某同学试图从惯性角度加以解释,其中正确的是( )A.采用了大功率的发动机后,某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度. 展开更多

关键词 匀速圆周运动 中和反应 物理实验 细胞质基质 车辆速度 自由落体运动 氧气反应 种群个体 广东高考 磁感应强度 构建社会主义和谐社会 宇宙飞船 遗传物质 铜锌合金 模拟试题

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例谈培养学生迁移能力的途径和方法

17

作者 谢虎成 陶明凤 《师道（教研）》 2017年第7期120-120,共1页

迁移是指一种学习对另一种学习的影响, 是将所学的知识和技能应用于新情境中同化新知识或解决新问题的过程. 迁移能力不仅与理性思维、 批判质疑、 问题解决等核心素养密切相关, 而且因其具有可测量性而备受高考命题者青睐.

关键词 学生迁移能力 培养 理性思维 可测量性 新情境 命题者 学习 知识

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2010年广东高考理综生物试题特点及备考启示

18

作者 谢虎成 《广东教育（高中版）》 2010年第7期125-126,共2页

今年广东省高考首次设置“理科综合”科目的考试。理科综合试题一改前几年X科“专而深”的风格，以十分“和善”的面孔出现，难度降低了不少。但是，笑着走出考场未必就能笑着填报志愿，大家都好的情况下每一分都是十分珍贵的，越是容... 今年广东省高考首次设置“理科综合”科目的考试。理科综合试题一改前几年X科“专而深”的风格，以十分“和善”的面孔出现，难度降低了不少。但是，笑着走出考场未必就能笑着填报志愿，大家都好的情况下每一分都是十分珍贵的，越是容易的题目丢分后越是可惜。 展开更多

关键词 广东省 2010年 试题特点 高考 备考 生物 “理科综合” 理科综合试题

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广东高考理基生物十大考点分析

19

作者 谢虎成 《广东教育（高中版）》 2008年第6期13-15,共3页

从历年高考综合题和2007年广东高考理科基础题可以预测2008年广东高考理科基础依然会突出主干知识的考察。第二轮复习时间短，任务重，对于理科基础的复习来说，突出重点、突出主干知识，逐步缩小包围圈才是明智之举。其中生物科的复习... 从历年高考综合题和2007年广东高考理科基础题可以预测2008年广东高考理科基础依然会突出主干知识的考察。第二轮复习时间短，任务重，对于理科基础的复习来说，突出重点、突出主干知识，逐步缩小包围圈才是明智之举。其中生物科的复习尤其要重视十大知识块。 展开更多

关键词 高考 理科基础题 生物科 考点分析 广东 主干知识 复习时间 综合题

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2007年广东高考文/理基础考试说明解读

20

作者 谢虎成 《广东教育（高中版）》 2007年第3期16-17,共2页

2007年是广东实施新课程标准后的第一年高考。为了适应新课标的要求，新的高考方案最大的特点之一就是设置了文／理科基础科目的考试，这是一门既不同于传统的X科，也不同于综合能力测试的新的考试科目。文/理科基础有什么特点？将会怎... 2007年是广东实施新课程标准后的第一年高考。为了适应新课标的要求，新的高考方案最大的特点之一就是设置了文／理科基础科目的考试，这是一门既不同于传统的X科，也不同于综合能力测试的新的考试科目。文/理科基础有什么特点？将会怎么出题？怎样进行复习？这都是考生密切关注的问题。考试说明是高考命题的指导性文件，是高考命题的依据，里面蕴藏着大量的高考信息，只要领会了考试说明的精神实质，才能把握复习备考的方向，提高备考的效率。文/理科基础考试说明已经出台，笔者就文，理科基础考试说明谈几点认识，供考生复习时参考。 展开更多

关键词 考试说明 高考方案 广东 复习备考 解读 综合能力测试 考试科目 高考命题

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