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存在句的NP突显与结构生成被引量：15: 1; 作者谷化琳《现代外语》 CSSCI 北大核心 2004年第1期56-61,共6页; 关于英语存在句的一些语言现象,例如there的语法功能与含义,句中的主语和NP的存在量等问题,语言学家们一直争论不休。主要问题在于他们只从语言结构内部去寻求解决问题的答案,因此有些语言现象无法解释。其实,语言结构的生成并非是任意... 展开更多; 关键词突显存在句视觉感知心理感知; 下载PDF 职称材料

转喻的根隐喻及其主要类别被引量：5: 2; 作者谷化琳《四川外语学院学报》 2001年第5期37-39,共3页; 转喻是一种由根隐喻派生出的隐喻 ,因此又称派生隐喻。根隐喻是一种认知方式 ,由本体和喻体构成。但在转喻的表层结构中只有本体 ,而喻体隐含在深层结构中。通过转喻的相关性或毗邻性 ,本体和喻体产生了必然的联系 ,并形成转喻的根隐喻 ... 展开更多; 关键词类别转喻根隐喻相关性认知方式修辞; 下载PDF 职称材料

隐喻的认知过程与语义特征被引量：5: 3; 作者谷化琳《四川外语学院学报》 2002年第5期76-78,共3页; 人类通过隐喻的相似性来认知周围的世界,当然这种认知过程是漫长的,而且是逐渐加深的。认知过程大致经历了AisB、AislikeB和Aisas asB三个阶段。第一阶段属于根隐喻阶段,是认知的基础;第二阶段属于派生隐喻阶段,是认知的中介;而第三阶... 展开更多; 关键词根隐喻派生隐喻认知过程语义特征; 下载PDF 职称材料

关于小教英语课程设置改革的探索: 4; 作者谷化琳《教育探索》北大核心 2005年第6期24-26,共3页; 小教英语课程是一些综合性大学和师范类院校为培养小学英语教师而开设的英语班的课程。目前,小教英语课程已到了非改革不行的地步,否则将对小学英语教学产生无法弥补的损失。在小教英语课程设置改革中, 应关注学科类必修课程设置与少而... 展开更多; 关键词小教英语课程设置改革; 下载PDF 职称材料

比喻的相似性与相关性及其感知过程被引量：4: 5; 作者刘铁铠谷化琳《四川外语学院学报》北大核心 2005年第6期86-91,共6页; 人们为了生动形象地表达思想或传递信息而采用各种比喻手段,但一些比喻手段的生成并非是任意的,也并非是人所先天固有的,而是遵循本体与喻体之间的相似性或相关性形成的。本文通过感知功能,特别是通过视觉感知功能和心理感知功能,解释... 展开更多; 关键词比喻手段感知功能相似性相关性语义投射; 下载PDF 职称材料

“Cannot+V+without+N/G”结构的语义蕴涵与翻译: 6; 作者谷化琳《外国语文》 1998年第2期109-113,共5页; “Ｃａｎｎｏｔ＋Ｖ＋ｗｉｔｈｏｕｔ＋Ｎ／Ｇ”结构的语义蕴涵与翻译谷化琳【提要】本文从语义蕴涵结构、信息传递结构、英汉翻译结构３个方面详尽阐述了“ｃａｎｎｏｔ＋动词＋ｗｉｔｈｏｕｔ＋名词”、“ｃａｎｎｏｔ＋动词＋ｗｉｔ... 展开更多; 关键词语义蕴涵已知信息句型结构英汉翻译信息单元新信息信息传递方式动名词结构Ⅰ 结构Ⅱ; 下载PDF 职称材料

对“have+宾语+过去分词”结构的探讨: 7; 作者谷化琳《外语学刊》 1988年第6期36-39,共4页; 目前在各类英语词典和语法书中,对“Have+宾语+过去分词”这一结构论述不够详细,而且不尽相同,甚至同一作者对这个结构的解释和分类也很混乱。这样就影响了读者对这个结构的理解和应用。; 关键词过去分词宾语英语词典逻辑主语第三者宾语补足语情态动词谓语特殊情况定语; 原文传递

英语存在句的信息传递探索被引量：23: 8; 作者谷化琳《外国语》 CSSCI 北大核心 1998年第6期33-38,共6页; 本文探讨了英语存在句是一种倒装句，其中ｔｈｅｒｅ不是没有意义，而是有意义的；ＮＰ不是表示人或物的存在，而是表示人或物的存在量，并讨论了主位与述位的信息传递。; 关键词倒装句存在量信息传递; 下载PDF 职称材料

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