透视新课改教师培训的“五大顽症” 被引量：11

1

作者 严卫林 贝新华 《湖南教育（综合版）》 2007年第1期16-17,共2页

搞好新课程改革,教师培训是首要工作。当前的师训工作有成绩,有特色,也有不少问题。本文作者归纳为“五大问题”:理论过深,引发教师的“恐高症”;强度过大,引发教师的“消化不良症”;形式单一,引发教师的“厌食症”;名目过多,引发教师... 搞好新课程改革,教师培训是首要工作。当前的师训工作有成绩,有特色,也有不少问题。本文作者归纳为“五大问题”:理论过深,引发教师的“恐高症”;强度过大,引发教师的“消化不良症”;形式单一,引发教师的“厌食症”;名目过多,引发教师的“抑郁症”;考核过松,引发教师的“麻痹症”。这些问题值得深思,并应引起足够重视。 展开更多

关键词 教师培训 新课改 新课程改革 师训工作 消化不良 抑郁症 归纳

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课堂提问“六要六忌” 被引量：1

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作者 严卫林 贝新华 《基础教育参考》 2007年第1期67-68,共2页

“燧石只有在撞击时才能迸放出灿烂的火花；人脑只有在遇到问题时才能产生求知欲望。”在课堂教学中，恰到好处的课堂提问能培养学生思维的广度、深度和创新意识，对于提高学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望、凸现学生的主体地位发挥... “燧石只有在撞击时才能迸放出灿烂的火花；人脑只有在遇到问题时才能产生求知欲望。”在课堂教学中，恰到好处的课堂提问能培养学生思维的广度、深度和创新意识，对于提高学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望、凸现学生的主体地位发挥着重要的作用。在课堂提问中教师要做到“六要”与“六忌”。 展开更多

关键词 课堂提问 学生思维 求知欲望 课堂教学 创新意识 学习兴趣 才能 教师

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透视新课改教师培训的“五大顽症”

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作者 严卫林 贝新华 《教育情报参考》 2007年第5期37-37,共1页

教育部规定，新课程改革严格按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课改的教师进行不低于40学时的岗前培训。新课程教师培训在各地搞得轰轰烈烈。然而浮华背后，我们却不难发现培训过程中的一些问题。

关键词 教师培训 新课改 新课程改革 岗前培训 培训过程 教育部 上岗

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回收利用钢厂余氮项目的实施经验

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作者 贝新华 屠锡敏 何上进 《玻璃》 2011年第1期38-40,共3页

杭玻回收杭钢余氮经纯化再利用,既保证了生产需要,也节省了一定的能源和水资源,给企业带来了一定的经济效益,同时产生了一定的社会效益,值得借鉴和推广。

关键词 回收利用 钢厂 氮 生产需要 经济效益 社会效益 再利用 水资源

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实施激励策略 培养青年教师 被引量：1

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作者 贝新华 《现代教学》 2012年第4期52-53,共2页

青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。作为学校管理者，不仅要关心青年教师的师德修养历练和教学业务能力的提高，还要力所能及地为青年教师提供生活上的帮助，给予他们心灵上长久的温暖与慰藉，要努力构建并完善... 青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。作为学校管理者，不仅要关心青年教师的师德修养历练和教学业务能力的提高，还要力所能及地为青年教师提供生活上的帮助，给予他们心灵上长久的温暖与慰藉，要努力构建并完善青年教师培养机制，激励他们立志献身于学校的教育事业。 展开更多

关键词 青年教师培养 激励策略 学校管理者 教师队伍建设 教学业务能力 师德修养 教育事业

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“闪光教育”:撬动学生成长的支点 被引量：1

6

作者 贝新华 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2015年第4期53-54,共2页

针对农村普通高中的生源实际,从人文关怀的教育理念出发,提出了＂闪光教育＂的理念。通过几年的实践,＂闪光教育＂渗透到学校工作的方方面面,逐步形成了具有一定品牌效应的办学特色。主要举措有：通过关注＂闪光个体＂,激发学生自我教... 针对农村普通高中的生源实际,从人文关怀的教育理念出发,提出了＂闪光教育＂的理念。通过几年的实践,＂闪光教育＂渗透到学校工作的方方面面,逐步形成了具有一定品牌效应的办学特色。主要举措有：通过关注＂闪光个体＂,激发学生自我教育的意识;通过打造＂闪光校园＂,实现文化浸润,有效促进了学生的全面、主动发展。 展开更多

关键词 闪光教育 自我意识 校园文化

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浮法玻璃企业空分设备的综合利用 被引量：1

7

作者 贝新华 《玻璃》 2012年第2期3-5,共3页

浮法玻璃企业综合利用空分设备产生的富氧废气副产品,可充分发挥空分设备的潜能,既保证了生产需要,也节省了宝贵的资源,给企业带来一定的经济效益和社会效益。

关键词 空分设备 富氧废气 综合利用

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校长的威信比权力更重要

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作者 贝新华 《现代教学》 2011年第6期64-64,共1页

在学校树立威信几乎是每一个校长追求的目标。没有威信的校长比一个混事的雇员还要糟糕。校长的权力一般指法理上其职务所赋予的权力，而威信则指其履行职责中形成的人格因素，即所谓不立威而不能有所作为。有人用“能力＋威信”来概括... 在学校树立威信几乎是每一个校长追求的目标。没有威信的校长比一个混事的雇员还要糟糕。校长的权力一般指法理上其职务所赋予的权力，而威信则指其履行职责中形成的人格因素，即所谓不立威而不能有所作为。有人用“能力＋威信”来概括校长的特征，但现实中我们往往更注重的是校长在权力基础上具备的经验，甚至认为仅仅是指校长的奖惩员工的能力，其实未必尽然。要成为一位优秀的校长，除了经验、使用法理权力之外，还需拥有威信。那么，校长的威信来自哪里？ 展开更多

关键词 权力基础 校长 威信 人格因素 履行职责 法理 能力 经验

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远离职业倦怠 加强身心保健——中小学教师职业倦怠问题探讨

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作者 贝新华 《江苏教育研究》 2012年第2期51-53,共3页

职业倦怠是一种与职业有关的综合症状,它源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉。职业倦怠是教师生涯中常见的心理问题。过重的社会期望、多角色之间的冲突、理想与现实之间的差距、日益复杂的学生管教问题和学校的人际关系与教师... 职业倦怠是一种与职业有关的综合症状,它源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉。职业倦怠是教师生涯中常见的心理问题。过重的社会期望、多角色之间的冲突、理想与现实之间的差距、日益复杂的学生管教问题和学校的人际关系与教师支持系统的缺乏是产生职业倦怠的主要原因。解决这一心理问题,既需要社会各界的广泛关注,也需要学校管理层面的协调运作,更需要教师个体采取积极有效的方式进行自我调节。 展开更多

关键词 职业倦怠 自我价值 身心健康

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精致化管理就是落实管理责任

10

作者 贝新华 《教书育人（校长参考）》 2009年第4期23-24,共2页

精致化管理将责任具体化、明确化，要求每一个人都到位、尽职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在日常管理中，强调每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

关键词 管理责任 日常管理 岗位

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基于课例诊断的教学再设计研究

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作者 陈荣华 贝新华 +1 位作者 周德强 胡伟 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第15期268-269,共2页

课例诊断是教师改善教和学行为的有效抓手,据此优化教学再设计具有重构课堂模式、提高教学效益的意义。本文总结了基于课例诊断优化教学再设计的构成要素、原则、流程、优化方法策略,在一定程度可以复制、推广。

关键词 课例诊断 教学设计 教学再设计

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做细做实教学质量监控体系初探

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作者 贝新华 《学校管理》 2016年第4期35-36,共2页

对教学质量实施监控,是我校进行教学质量管理的重要手段,通过在教学管理、教学过程和教学对象三个方面构建常态化的教学质量保障体系,做细做实质量监控,对教学质量进行动态管理,有效改善了教学生态,实现了真正意义上的教学相长。一、教... 对教学质量实施监控,是我校进行教学质量管理的重要手段,通过在教学管理、教学过程和教学对象三个方面构建常态化的教学质量保障体系,做细做实质量监控,对教学质量进行动态管理,有效改善了教学生态,实现了真正意义上的教学相长。一、教学管理监控精准1.兼顾平均分班和分层教学平均分班可以让教师和学生在心理上都没有受歧视的感觉。 展开更多

关键词 教学双方 分班 教学质量管理 质量监控 动态管理 自主学习 把关教师 管理监控 课堂教学质量 阶段教学

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以校长良知引领学校发展

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作者 贝新华 《学校管理》 2014年第6期13-14,共2页

十九世纪德国哲学家赫尔巴特曾说:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"学校是充满文化意蕴的精神家园,但是学校很难成为一方净土。如何避免空洞的说教让师生从内心深处接受,是每一位学校管理者深思... 十九世纪德国哲学家赫尔巴特曾说:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"学校是充满文化意蕴的精神家园,但是学校很难成为一方净土。如何避免空洞的说教让师生从内心深处接受,是每一位学校管理者深思的问题。因为我出生的那个特殊年代," 展开更多

关键词 赫尔巴特 德国哲学 精神家园 十九世纪 立德 行政人员 管理权力 教代会 核心价值理念 行为规范

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让优秀成为一种习惯

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作者 贝新华 《学校管理》 2013年第1期50-51,共2页

我校原是一所较为薄弱的高中,入校生源基础较差。近年来,践行"寻找闪光的教育,让优秀成为一种习惯"的办学理念,改进校内制度建设,学生学业、教师工作和整个学校的精神面貌都有了很大的进步,"在闪光中追求优秀"逐步... 我校原是一所较为薄弱的高中,入校生源基础较差。近年来,践行"寻找闪光的教育,让优秀成为一种习惯"的办学理念,改进校内制度建设,学生学业、教师工作和整个学校的精神面貌都有了很大的进步,"在闪光中追求优秀"逐步形成了具有一定影响的办学特色。一、闪光,优秀教育的理念背景1.新课程的契机新课程改革的本质不仅仅是关于学科考分的种种努力。 展开更多

关键词 新课程改革 学程 生源基础 国家栋梁 人文关怀 思想动态 德育活动 活动进程 不留痕迹 心理氛围

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试谈校长的威信与权力

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作者 贝新华 《学校管理》 2012年第2期16-17,共2页

要办好一所学校,校长既要摆正自己的位置,还要履行学校领头者的职责,不能单靠权力,更要靠威信。笔者认为,校长的威信比权力更重要。威信是人群中客观存在的一种心理现象,它是指德才兼备的人通过一贯的言行表现出来的优秀品质,受到众人... 要办好一所学校,校长既要摆正自己的位置,还要履行学校领头者的职责,不能单靠权力,更要靠威信。笔者认为,校长的威信比权力更重要。威信是人群中客观存在的一种心理现象,它是指德才兼备的人通过一贯的言行表现出来的优秀品质,受到众人尊敬和信赖。威信与权力不同, 展开更多

关键词 一所 人格魅力 领袖气质 心理现象 心理障碍 秉公无私 管理技能 以诚 社会需要 言必信

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课程改革视野下的高中政治课价值思考

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作者 贝新华 《长三角.教育》 2012年第10期18-19,共2页

高中思想政治课是一门对高中学生系统进行政治、经济、文化、哲学教育的课程,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,是中学德育工作的重要组成部分,也是教育社会主义性质的重要标志。许多有识之士早就指出,把这门学科的价值系在高... 高中思想政治课是一门对高中学生系统进行政治、经济、文化、哲学教育的课程,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,是中学德育工作的重要组成部分,也是教育社会主义性质的重要标志。许多有识之士早就指出,把这门学科的价值系在高考这条船上,把它作为升学的敲门砖,正是政治课本身的可悲之处。尤其是江苏实行高考制度改革后,很多学校非常重视语、数、外的教学。 展开更多

关键词 高中思想政治课 政治课教学 高中学生 人生观 重要组成部分 价值观 世界观 中学德育工作 高考制度改革 舆论导向

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关于精细化管理与教学有效性的探索

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作者 贝新华 《学校管理》 2009年第2期34-34,共1页

精致化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将责任具体化,要求每一个人都到位、尽职,对工作负责,对岗位负责,人人都管理、处处有管理、事事见管理。在日常管理中,强调每一个步骤都要精心、每一个环节都要精细、每一项工作都是... 精致化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将责任具体化,要求每一个人都到位、尽职,对工作负责,对岗位负责,人人都管理、处处有管理、事事见管理。在日常管理中,强调每一个步骤都要精心、每一个环节都要精细、每一项工作都是精品。 展开更多

关键词 精致化管理 作业批改 调动积极性 教风 男女生比例 有错必纠 分班 有效度 上足 个别指导

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浅谈校长的文化自觉和学校精神文化建设

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作者 贝新华 《华人时刊·校长版》 2013年第Z1期87-88,共2页

创设优秀的校园文化,可以真正凝聚全体师生的心,塑造师生的认同感、归属感,让学校成为师生的精神乐园校长的文化自觉,要求校长在学校管理的过程中,立足于文化的视角洞察学校教育的一切,高度重视文化对教育行为的无可替代的基础性作用,... 创设优秀的校园文化,可以真正凝聚全体师生的心,塑造师生的认同感、归属感,让学校成为师生的精神乐园校长的文化自觉,要求校长在学校管理的过程中,立足于文化的视角洞察学校教育的一切,高度重视文化对教育行为的无可替代的基础性作用,使得在先进文化支配下的教育行为成为办学的"本能"。在一所学校的文化建设中,校长的文化自觉决定其对师生全面和谐发展的引导和示范,校长对学校文化建设的理论认识如何,积极性。 展开更多

关键词 学校精神文化 校园文化 社会文化体系 教育理念 价值取向 行为方式 学校文化建设 思想观念 精神家园

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努力激发闪光点,科学管理临界生

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作者 贝新华 《高考》 2018年第32期38-38,40,共2页

江苏省苏州市吴江区汾湖高级中学成立于2009年,是由原来的吴江黎里高中和芦墟中学整合而成的一所三星级学校。在我担任首任校长的七年中,平稳地走过了两校整合的磨合期,建立了能规范管理、稳定秩序、有利于提高教学质量的各类规章制度,... 江苏省苏州市吴江区汾湖高级中学成立于2009年,是由原来的吴江黎里高中和芦墟中学整合而成的一所三星级学校。在我担任首任校长的七年中,平稳地走过了两校整合的磨合期,建立了能规范管理、稳定秩序、有利于提高教学质量的各类规章制度,学校的办学理念逐渐被全校教职工认同接受,并且内化为一种团队的自觉行为。 展开更多

关键词 临界生 作业量 高级中学

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有效训练 提升教学有效性

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作者 贝新华 《学校管理》 2016年第6期31-32,共2页

课堂是学校实施教学、提高教学质量的主阵地,只有优化了课堂教学,才能提升学校的办学水平。近年来,我校以'有效训练'作为提升教学质量的主要方式,从优化作业各个环节入手,以'三率一本'和'作业五关'为载体,切实... 课堂是学校实施教学、提高教学质量的主阵地,只有优化了课堂教学,才能提升学校的办学水平。近年来,我校以'有效训练'作为提升教学质量的主要方式,从优化作业各个环节入手,以'三率一本'和'作业五关'为载体,切实有效地提高了教学质量。一、三率一本1.布置率每学期初备课组在集体讨论的基础上确定好基本的作业量。以8K纸单面为基本单位。 展开更多

关键词 教学有效性 有效训练 纠错本

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