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不同层次临床专业医学生临床技能比较研究 被引量：3
1
作者 蒲丹 曾多 +8 位作者 韩英 贺漫青 周舟 马俊荣 赵蓉 何宵 张超 熊茂琦 唐怀蓉 《成都医学院学报》 CAS 2018年第2期233-235,共3页
目的比较不同层次临床医学专业学生的临床技能。方法用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分。对不同学年制的成绩进行方差分析。结... 目的比较不同层次临床医学专业学生的临床技能。方法用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分。对不同学年制的成绩进行方差分析。结果总体表现和部分单项操作中,八年制和创新班学生的成绩高于五年制学生。结论五年制与八年制学生均能较好掌握临床技能,八年制和创新班学生的临床技能掌握情况略优于五年制学生。 展开更多
关键词 临床技能 临床医学 客观结构化临床考试 五年制 八年制
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显微血管吻合术培训质量影响因素与方案探讨 被引量：3
2
作者 周舟 蒲丹 +3 位作者 张超 贺漫青 熊茂琦 何霄 《四川医学》 CAS 2017年第11期1246-1249,共4页
目的分析影响显微血管吻合术培训质量的影响因素并探寻提高培训质量的有效方案,为显微血管吻合术培训的改进与完善提供依据。方法从我中心随机选取64名参加显微血管吻合术培训的临床医师,训练前采用自制的调查表对学员的年龄、性别、学... 目的分析影响显微血管吻合术培训质量的影响因素并探寻提高培训质量的有效方案,为显微血管吻合术培训的改进与完善提供依据。方法从我中心随机选取64名参加显微血管吻合术培训的临床医师,训练前采用自制的调查表对学员的年龄、性别、学历、职称、以及此前是否参与过显微手术进行调查。学员根据课程安排进行培训,并记录培训次数。课程结束时进行小鼠腹主动脉端-端吻合考核,由同一教师评判考核是否通过。比较不同年龄组、不同学历组、不同职称组、是否参与显微外科手术组的考核合格率。结果训练次数对考核合格率有影响,训练次数多的组合格率明显高于训练次数少的组,差异有统计学意义(P<0.05);学历、职称、参与显微外科手术经历对考核合格率影响不大,差异无显著统计学意义(P>0.05)。结论显微血管吻合术培招生无需限制学员年龄、学历、职称等因素,在条件允许的情况下可通过增加训练次数以提高学员对该项技术的掌握能力。 展开更多
关键词 显微血管吻合术 显微外科 神经外科 训练 技能
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智能化在线虚拟仿真训练系统在内科技能教学中应用效果研究 被引量：2
3
作者 曾多 贺漫青 +5 位作者 周舟 张超 何霄 熊茂琦 肖然 蒲丹 《中国高等医学教育》 2020年第4期61-62,共2页
目的:研究智能化在线虚拟仿真训练系统在内科技能教学中应用的效果。方法:收集并分析选修内科技能训练课的39名学生使用智能化在线虚拟训练系统练习的数据。结果:学生使用智能化在线虚拟仿真训练系统进行练习,对技能掌握程度较好;学生... 目的:研究智能化在线虚拟仿真训练系统在内科技能教学中应用的效果。方法:收集并分析选修内科技能训练课的39名学生使用智能化在线虚拟训练系统练习的数据。结果:学生使用智能化在线虚拟仿真训练系统进行练习,对技能掌握程度较好;学生能够通过多次练习提升对技能的掌握程度。结论:在内科技能教学中应用智能化在线虚拟训练系统有助于学生提升学习效率,达到对操作技能的良好掌握。 展开更多
关键词 内科技能教学 智能化 在线训练 虚拟仿真
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OSCE在临床医学教学实践中的应用及思考 被引量：7
4
作者 李蕊岑 曾多 +5 位作者 贺漫青 韩英 周舟 何霄 肖然 蒲丹 《中国高等医学教育》 2021年第10期14-15,共2页
客观结构化临床考试(OSCE)不仅作为一种标准的考核方法,被广泛应用于多层次、多专业的医学相关专业的临床技能测试,也可以作为一种教育理念,根据具体情况进行调整,贯彻于临床医学教学的整个过程中。
关键词 临床技能 临床医学 客观结构化临床考试 应用
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角色扮演教学模式在医患沟通能力培养中的探索 被引量：12
5
作者 杜泽 唐青青 +4 位作者 陈雨麒 朱代文 贺漫青 陈晗笑 蒲丹 《医学教育研究与实践》 2019年第4期608-610,684,共4页
目的探究角色扮演模式的医患沟通课程对于学生的培养效果,并且评估角色扮演模式在医患沟通教育中的应用前景。方法纳入四川大学华西临床医学院本科医学生共96名,依据课程模式分组,接受传统模式的52名学生为对照组,接受新模式的44名学生... 目的探究角色扮演模式的医患沟通课程对于学生的培养效果,并且评估角色扮演模式在医患沟通教育中的应用前景。方法纳入四川大学华西临床医学院本科医学生共96名,依据课程模式分组,接受传统模式的52名学生为对照组,接受新模式的44名学生为实验组。通过问卷调查的方法,分析两组学生的教学效果和课程评价。结果实验组的医患沟通能力评分明显高于对照组(P=0.0237),实验组的课程满意度和对临床帮助度评分均高于对照组(P<0.0001和P=0.0217)。结论角色扮演的教学模式有助于提升医学生医患沟通能力,提高课程满意度,且学生对该模式期待度高,因此具有较大的应用前景。 展开更多
关键词 医患关系 角色扮演 医学教育
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医学英语词汇学课程教学现状研究及改革初探 被引量：1
6
作者 金泓宇 张蔓 +4 位作者 周辉 贺漫青 曾多 蒲丹 王涵 《卫生职业教育》 2021年第14期34-36,共3页
在华西临床医学院医学英语教学经验的基础上,对本院医学生的医学英语词汇学学习现状、学习需求进行调研,探究其对医学生阅读英文文献效率的影响,并期望对医学英语教学改革提供参考。
关键词 医学英语词汇学 教学现状 教学改革
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我国标准化病人和标准化病人培训师现状调查与问题分析 被引量：19
7
作者 贺漫青 曾多 +8 位作者 万学红 韩英 何霄 张超 周舟 熊茂琦 马俊荣 赵蓉 蒲丹 《中华医学教育探索杂志》 2021年第6期718-722,共5页
目的通过了解国内高校标准化病人项目开展及标准化病人培训师的现状,分析标准化病人项目开展中存在的问题,并提出建议。方法本研究采用问卷调查方法。采用德尔菲专家咨询法自制问卷,通过电子邮件或网络发放,面向国内各医学院校及其附属... 目的通过了解国内高校标准化病人项目开展及标准化病人培训师的现状,分析标准化病人项目开展中存在的问题,并提出建议。方法本研究采用问卷调查方法。采用德尔菲专家咨询法自制问卷,通过电子邮件或网络发放,面向国内各医学院校及其附属医院和普通医院进行调查。采用Microsoft Office Excel 2016进行数据整理、分析和制图。结果共有来自全国27个省份和直辖市的94家医学院校和医院参与调查,其中的43.62%已经开展标准化病人项目。影响此项目开展的首要因素是标准化病人培训师的缺乏。已有的培训师以临床医师或护士为主。培训师的主要培养途径为派往其他院校学习。94.68%的受访单位认为有必要建立和制定全国统一的标准化病人培训师认证制度,规范标准化病人培训师队伍。结论标准化病人项目在国内各院校发展不平衡,标准化病人培训师的缺乏成为制约其发展的首要因素。建议:第一,构建标准化病人培训师团队,鼓励不同类型的人员加入标准化病人培训师队伍;第二,明确标准化病人培训师的职责;第三,规范师资培训过程,建立标准化病人培训师资格认证制度,让标准化病人在医学教育教学中发挥更大作用。 展开更多
关键词 标准化病人 标准化病人培训师 标准化病人教学法
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智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法在基本临床技能教学中的应用 被引量：11
8
作者 贺漫青 曾多 +7 位作者 周舟 张超 何霄 熊茂琦 马俊荣 韩英 赵蓉 蒲丹 《中华医学教育杂志》 2019年第11期851-854,共4页
目的 探索智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法在基本临床技能教学中的应用效果.方法 采用实验对照方法.2018年9月至12月,选择四川大学华西临床医学院2014级八年制临床医学专业87名学生为研究对象,将其随机分为实验组(44名)和... 目的 探索智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法在基本临床技能教学中的应用效果.方法 采用实验对照方法.2018年9月至12月,选择四川大学华西临床医学院2014级八年制临床医学专业87名学生为研究对象,将其随机分为实验组(44名)和对照组(43名).在基本临床技能教学中,实验组学生采用智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法,对照组学生采用传统教学方法.教学结束后,对2组学生进行操作考核,并采用问卷调查实验组学生对其教学方法实施效果的评价.结果 实验组学生操作考核总成绩[(90.56±6.56)分]优于对照组学生[(82.69±8.64)分],且差异有统计学意义(t=4.79,P<0.01).实验组学生认为智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法在提高课堂学习效率、增强自学能力、提高技能操作熟练度、增强临床操作自信心和增强学习动力5个方面均优于传统教学方法,其差异均具有统计学意义(均P<0.01).结论 智能化在线虚拟训练系统联合翻转课堂教学方法有助于提高课堂学习效率,培养学生自学能力,增强学生学习意愿. 展开更多
关键词 临床技能教学 在线训练系统 翻转课堂 虚拟仿真 智能化
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构建一体化智慧型医学模拟教学平台的探索 被引量：6
9
作者 曾多 贺漫青 +5 位作者 周舟 韩英 张超 何霄 熊茂琦 蒲丹 《中华医学教育杂志》 2018年第6期851-854,共4页
在教育信息化发展的背景下,通过探索构建一体化的智慧型医学模拟教学平台,期望对医学模拟教学的发展起到支撑和促进作用。一体化智慧型医学模拟教学平台是在最新医学模拟理念下,基于一体化设计的框架,将信息化技术、智能化技术与医学模... 在教育信息化发展的背景下,通过探索构建一体化的智慧型医学模拟教学平台,期望对医学模拟教学的发展起到支撑和促进作用。一体化智慧型医学模拟教学平台是在最新医学模拟理念下,基于一体化设计的框架,将信息化技术、智能化技术与医学模拟教学深度融合,贯通教、学、练、考、评、管全过程,通过数据收集、整合和分析,形成基于数据分析的决策支撑,进行智能化辅助管理,形成医学模拟教学的实时反馈评价,提高管理和教学效率,力求实现个性化、多维交互、可持续发展的智能化管理和教学。 展开更多
关键词 一体化 智慧型 医学模拟教学 构建
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