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从学生主体因素分析高校师生矛盾 被引量：1
1
作者 康民军 赵云宁 《太原城市职业技术学院学报》 2015年第10期60-62,共3页
师生矛盾在高校普遍存在,化解师生矛盾,构建和谐师生关系,既要提升教师的职业素养,更要发挥大学生的能动作用。高校师生矛盾主要分为显性矛盾和隐性矛盾,产生这些矛盾的主要原因是大学生受社会和家庭环境影响。当前,由于师生矛盾日益凸... 师生矛盾在高校普遍存在,化解师生矛盾,构建和谐师生关系,既要提升教师的职业素养,更要发挥大学生的能动作用。高校师生矛盾主要分为显性矛盾和隐性矛盾,产生这些矛盾的主要原因是大学生受社会和家庭环境影响。当前,由于师生矛盾日益凸显甚至激化引发的师生冲突事件不断,严重制约着和谐师生关系建设。因此,选择在校大学生作为主要研究对象,结合其他学者的相关研究成果,主要从学生主体因素入手,深入分析新形势下师生矛盾的表现、原因,并提出化解师生矛盾的对策,从而为构建和谐师生关系,促进高等教育可持续发展提供重要的参考作用。 展开更多
关键词 师生矛盾 学生主体 化解对策
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高校师生矛盾问题研究——从教师因素分析 被引量：1
2
作者 康民军 赵云宁 《九江职业技术学院学报》 2015年第4期61-62,49,共3页
师生关系的好坏直接影响着教学质量和效果。文章从教师因素入手,深入分析师生矛盾的表现、原因,提出化解师生矛盾的对策,以期改善师生关系,构建和谐校园。
关键词 高校 师生矛盾 原因 对策
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关于我国高校师生矛盾问题研究综述
3
作者 康民军 赵云宁 《湖北函授大学学报》 2015年第23期19-20,共2页
近年来,学术界对师生矛盾的研究已经有所发展,并取得了一些成绩。但也主要是以继承和吸收西方的研究成果为主,缺少深入地对师生矛盾做专门的、深入的研究。随着我国教育改革速度的加快,国内研究者们也逐渐降目光转到了师生矛盾的问题上... 近年来,学术界对师生矛盾的研究已经有所发展,并取得了一些成绩。但也主要是以继承和吸收西方的研究成果为主,缺少深入地对师生矛盾做专门的、深入的研究。随着我国教育改革速度的加快,国内研究者们也逐渐降目光转到了师生矛盾的问题上来,尤其是由师生矛盾引发的师生冲突。学术界对高校师生矛盾的表现、原因及其对策研究整体上主要是针对体制、学校和老师,只有个别有从学生的角度对看待师生矛盾。 展开更多
关键词 师生矛盾 研究综述 现状 原因 对策
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唯物史观视阈下的教育改革
4
作者 康民军 赵云宁 《湖北函授大学学报》 2015年第22期72-73,共2页
随着教育改革不断深入,改革实践积累了宝贵的经验也遇到了新问题和新挑战。中共中央明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,强调教育改革要把"立德树人"这一教育根本任务作为指导。并从改革高考制度、高校"去行政化"... 随着教育改革不断深入,改革实践积累了宝贵的经验也遇到了新问题和新挑战。中共中央明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,强调教育改革要把"立德树人"这一教育根本任务作为指导。并从改革高考制度、高校"去行政化"开始着手,同时,教育改革需要协调教育与经济发展的关系,促进教育公平。 展开更多
关键词 唯物史观 教育改革 立德树人
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IL-17在骨性关节炎发病机制中的作用及研究进展 被引量：2
5
作者 张续 郑洁 +2 位作者 赵莉平 赵云宁 马世元 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第12期1138-1142,共5页
骨性关节炎(OA)是最常见的慢性关节疾病,致病因素复杂多样,其中关节炎性反应是加剧OA软骨退变及软骨下骨破坏的重要环节。白细胞介素17(IL-17)是一种多功能的促炎细胞因子,在OA滑膜炎性反应、软骨与软骨下骨破坏中均有重要作用。我们从... 骨性关节炎(OA)是最常见的慢性关节疾病,致病因素复杂多样,其中关节炎性反应是加剧OA软骨退变及软骨下骨破坏的重要环节。白细胞介素17(IL-17)是一种多功能的促炎细胞因子,在OA滑膜炎性反应、软骨与软骨下骨破坏中均有重要作用。我们从分子、细胞和组织等不同层面对IL-17在OA病理生理中的作用以及基于IL-17的OA靶向治疗研究进展进行了总结。 展开更多
关键词 白细胞介素17(IL-17) 骨性关节炎(OA) 致病机制 综述
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党史故事融入高职院校思政课教学的探究
6
作者 郑小藇 赵云宁 《文教资料》 2022年第11期53-55,共3页
思政课是高校立德树人的关键课程。以党史故事为切入点,将党史故事融入高职院校思政课教学,有助于大学生抵制历史虚无主义的错误思潮,坚定理想信念,并自觉投身于中华民族伟大复兴的建设事业。因此,思政教师应积极探寻党史故事融入高职... 思政课是高校立德树人的关键课程。以党史故事为切入点,将党史故事融入高职院校思政课教学,有助于大学生抵制历史虚无主义的错误思潮,坚定理想信念,并自觉投身于中华民族伟大复兴的建设事业。因此,思政教师应积极探寻党史故事融入高职院校思政课的路径,加强党史故事资料整理,平衡课程思想性、理论性和亲和力、针对性;把握党史教育与高职思政课之间的关系,促进党史故事有机融入;创新教学方法,采用“双中心”教学原则,丰富实践教学形式,使党史教育与思政教学形成合力。 展开更多
关键词 党史教育 党史故事 高职院校思政课
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沈阳市沈河区1989-2009年中小学生龋齿患病情况分析 被引量：18
7
作者 刘洁 翁婷婷 +4 位作者 李放 马慧 赵云宁 张勇 陶芳标 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2011年第5期528-529,共2页
目的分析沈阳市沈河区1989-2009年中小学生龋齿流行趋势和不同特征学生恒牙龋患程度,为评价和完善沈阳地区青少年防龋工作提供依据。方法利用1989-2009年沈阳市沈河区中小学卫生保健所监测点校(包括小学、初中和高中)每年1次的学生口腔... 目的分析沈阳市沈河区1989-2009年中小学生龋齿流行趋势和不同特征学生恒牙龋患程度,为评价和完善沈阳地区青少年防龋工作提供依据。方法利用1989-2009年沈阳市沈河区中小学卫生保健所监测点校(包括小学、初中和高中)每年1次的学生口腔检查资料进行分析。结果沈河区中小学生乳恒牙混合龋患率从1989年的26.65%上升至1999年的47.69%。2000年后,总龋患率逐年降低,2009年降到14.04%。女生龋患率显著高于男生。恒牙龋失补构成呈现补牙数构成比增高、龋牙构成比减少的趋势。恒牙龋均比较,2009年各学段学生龋均显著小于1989年。结论沈河区中小学生的龋齿防治工作效果显著,儿童青少年的龋齿发生和病损程度呈逐年改善趋势。需进一步加强中小学生口腔卫生健康指导工作。 展开更多
关键词 龋齿 患病率 对比研究 学生
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2014年沈阳市中小学生龋齿患病情况分析 被引量：4
8
作者 赵云宁 《中国校医》 2015年第8期580-581,共2页
目的分析沈阳市2014年中小学生龋齿流行现状和人群龋患程度,掌握其龋病发病特点、规律及趋势,为制定该地区儿童青少年防龋措施提供依据。方法利用2014年沈阳市中小学生体质健康调研所获得的龋齿数据,使用乳牙和恒牙的患龋率、龋均、龋... 目的分析沈阳市2014年中小学生龋齿流行现状和人群龋患程度,掌握其龋病发病特点、规律及趋势,为制定该地区儿童青少年防龋措施提供依据。方法利用2014年沈阳市中小学生体质健康调研所获得的龋齿数据,使用乳牙和恒牙的患龋率、龋均、龋失补构成比为指标。结果 2014年沈阳市中小学生乳牙患龋率为37.88%,恒牙患龋率为8.25%,且随年龄增长而上升。各年龄组dmf率表现为乡村>城市;7岁和9岁乳龋失占构成比表现为乡村>城市,恒牙龋失率乡村显著高于城市。结论沈阳市中小学生龋齿防治工作取得了一些成绩,但龋齿充填率有待提高,同时要加强乡村中小学生口腔健康教育及行为指导。 展开更多
关键词 儿童 青少年 学生 龋齿/流行病学
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2011—2013年沈阳市沈河区12岁儿童恒牙龋齿流行病学调查 被引量：2
9
作者 赵云宁 《中国校医》 2015年第9期666-667,共2页
目的了解2011—2013年沈阳市沈河区12岁儿童恒牙龋病情况及发展趋势,为沈阳市沈河区口腔卫生保健工作提供科学依据。方法采用2011—2013年沈阳市沈河区中小学生体质健康监测资料,对本地区12岁儿童恒牙龋齿患病情况进行分析。结果 2013... 目的了解2011—2013年沈阳市沈河区12岁儿童恒牙龋病情况及发展趋势,为沈阳市沈河区口腔卫生保健工作提供科学依据。方法采用2011—2013年沈阳市沈河区中小学生体质健康监测资料,对本地区12岁儿童恒牙龋齿患病情况进行分析。结果 2013年12岁儿童恒牙患龋率和龋均分别为6.09%和0.09%,与2011年、2012年相比明显下降,差异有统计学意义(P<0.01)。3 a恒牙龋失补构成比中,恒龋补(F)率均高于50%,但恒龋失(M)率仍很高。同年度女生患龋率和龋均高于男生,差异有统计学意义(P<0.01)。结论沈阳市沈河区12岁儿童患龋率和龋均呈下降趋势,恒龋失(M)率逐年上升,仍应加大防治力度,提高人群口腔健康水平。 展开更多
关键词 儿童 龋齿/流行病学 牙列 恒
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红色革命故事融入思政教育过程的策略探究
10
作者 赵云宁 郑小藇 《中关村》 2022年第11期106-107,共2页
将红色革命故事融入高校的思想政治教育工作,能够充分发挥红色革命故事所具备的育人功能。思想政治理论课是高校思想政治教育的“主渠道”,通过对红色革命故事融入思政理论课的途径进行研究分析,发掘新课改下思政理论课的完善方式和创... 将红色革命故事融入高校的思想政治教育工作,能够充分发挥红色革命故事所具备的育人功能。思想政治理论课是高校思想政治教育的“主渠道”,通过对红色革命故事融入思政理论课的途径进行研究分析,发掘新课改下思政理论课的完善方式和创新方向,进而丰富新时代思政理论课的内容,促进课堂教育丰富化以及课外实践形式多样化。另外,将红色革命故事融入思政理论课,既是思想政治教育坚持正确政治方向和对优良传统精神的发扬,也是加强“四史”教育的必然途径。 展开更多
关键词 思政理论课 思想政治理论课 思政教育 课外实践 课堂教育 思想政治教育 正确政治方向 策略探究
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