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虚拟仪器技术及应用课程教学改革的研究
1
作者 付三丽 汪源 +3 位作者 马子淼 蒋庆春 赵欣扬 翁耀明 《物联网技术》 2024年第11期157-159,共3页
为了改变大三学生平时不努力学习、临考才根据猜题进行选择性“突击”而死记硬背的现状,文中结合虚拟仪器技术及应用课程的总课时、学生对于教学内容的实际理解程度和接受情况,从课前预习安排、课堂教学方式及测试题设计、课后作业及期... 为了改变大三学生平时不努力学习、临考才根据猜题进行选择性“突击”而死记硬背的现状,文中结合虚拟仪器技术及应用课程的总课时、学生对于教学内容的实际理解程度和接受情况,从课前预习安排、课堂教学方式及测试题设计、课后作业及期末考试形式等方面进行改革,使得学生的总评成绩过程化更明显,涉及到每次课堂测试、课后作业、实验操作、实验数据整理、期末考核等。实践结果表明,侧重过程化考核之后,学生的学习积极性有所提高,项目式考核方式使得学生在学习期间更注重举一反三地对程序设计进行理解与掌握,促进学生融汇贯通地应用知识。 展开更多
关键词 虚拟仪器技术 教学方式 考试形式 过程化考核 总评成绩 课程改革
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国际中文教育的文化教学与文化传播策略探析 被引量：2
2
作者 赵欣扬 《汉字文化》 2023年第S01期134-136,共3页
文化教学作为国际中文教育这一学科的重要组成部分,因其“伴随语言学习”的附属特性,在目前的教学内容选择、教学模式等方面仍存在问题。此外,文化教学与文化传播也并非是割裂的,把握好二者间的关系有利于引领中国文化传播的新局面。本... 文化教学作为国际中文教育这一学科的重要组成部分,因其“伴随语言学习”的附属特性,在目前的教学内容选择、教学模式等方面仍存在问题。此外,文化教学与文化传播也并非是割裂的,把握好二者间的关系有利于引领中国文化传播的新局面。本文分析了目前国际中文教育中文化教学的现状,并对文化教学的模式与文化传播的策略进行探讨,以期促进国际中文教育的文化教学理论建设,助力中国文化在国际舞台上的传播。 展开更多
关键词 国际中文教育 文化教学 文化传播
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“畅”与“和”:《周易》与先秦乐舞思想交会的两维度 被引量：2
3
作者 窦可阳 赵欣扬 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 2020年第2期1-7,共7页
《周易》与先秦乐舞思想的关系历来罕有学者提及,主要原因是易学极少涉及舞蹈技巧的描述。实际上,先秦易学不但直接影响了先秦音乐思想体系的建构,也在两个维度上引导了先秦乐舞思想,本文将其概括为:以"畅美"为表征的身体美... 《周易》与先秦乐舞思想的关系历来罕有学者提及,主要原因是易学极少涉及舞蹈技巧的描述。实际上,先秦易学不但直接影响了先秦音乐思想体系的建构,也在两个维度上引导了先秦乐舞思想,本文将其概括为:以"畅美"为表征的身体美学维度;以"太和"为核心的形而上学维度;两维度一为由内及外的舒畅;一为阴阳对待形成的和谐。总体来说,《周易》并未过多纠结"器"的层面,而是在先秦易学阐释的视域中,在思想层面上深刻地影响、引导了先秦乐舞。 展开更多
关键词 《周易》 畅美 太和 乐舞思想
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互动交际中“未免”的言者意图及其言语行为
4
作者 冯佳欣 赵欣扬 陈鸿瑶 《汉字文化》 2022年第20期25-27,共3页
“未免”是现代汉语中表达委婉语气的语气副词。通过对现代白话文剧本和媒体语言语料库中对话体例句的互动视角考察,发现“未免”句在互动交际中常出现于表达不认同的语境中,表达说话人“批评”的言者意图,说话人可实施“批评”“反驳... “未免”是现代汉语中表达委婉语气的语气副词。通过对现代白话文剧本和媒体语言语料库中对话体例句的互动视角考察,发现“未免”句在互动交际中常出现于表达不认同的语境中,表达说话人“批评”的言者意图,说话人可实施“批评”“反驳”“提醒”“恭维”的言语行为来实现言者意图。“批评”“反驳”和“提醒”的行为中,“未免”后是负面评价,且从“批评”“反驳”到“提醒”,说话人的主观意志越来越弱、负面评价的表达越来越含蓄、对听话人的干预越来越小;而“恭维”行为中,“未免”后是正面评价,借用批评的“不符常理或说话人预期”来强调赞美的程度,从而实施“恭维”的言语行为,句法形式表现为“NP/VP+未免+评价”。 展开更多
关键词 未免 语气副词 言者意图
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