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浅谈校本课程开发背景下的教师角色转变 被引量：4
1
作者 车雪莲 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2010年第1期177-178,共2页
校本课程开发在理论与实践两方面都要求教师转变传统的角色,由一元角色转变为多元角色:从课程"执行者"到课程"决策者";从课程"消费者"到课程"生产者";.从课程"实施者"到课程"... 校本课程开发在理论与实践两方面都要求教师转变传统的角色,由一元角色转变为多元角色:从课程"执行者"到课程"决策者";从课程"消费者"到课程"生产者";.从课程"实施者"到课程"评价者";角色态度上由被动消极走向积极自主;角色关系上由个体独立走向与人合作。教师角色的转变一方面需要扩大教师的专业自主权,另一方面需要通过校本培训来实现。 展开更多
关键词 校本课程开发 教师角色转变 课程实施者
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中国与新加坡幼儿园课程管理的比较分析 被引量：1
2
作者 车雪莲 刘董波 金玲 《景德镇学院学报》 2019年第5期116-120,共5页
随着中国学前教育的快速发展,优秀的幼儿园课程管理改革日益迫切。本研究主要采用文献研究与比较分析法,在文献查阅综合分析的基础上,对中新两国的幼儿园课程管理现状进行研究,并从课程管理四个维度,分别对中国和新加坡的幼儿园课程管... 随着中国学前教育的快速发展,优秀的幼儿园课程管理改革日益迫切。本研究主要采用文献研究与比较分析法,在文献查阅综合分析的基础上,对中新两国的幼儿园课程管理现状进行研究,并从课程管理四个维度,分别对中国和新加坡的幼儿园课程管理的现状进行概述。通过两国现状的比较,发现中国与新加坡的幼儿园课程管理中的异同并加以分析,总结两国在幼儿园课程管理方面的一些优秀与不足之处,给予我国的幼儿园课程管理改革带来一些有益的启发,使中国能立足于国情与实际,谋求长远发展。 展开更多
关键词 中国 新加坡 课程管理 比较
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评课——幼儿园教学过程评价和教师专业成长
3
作者 车雪莲 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第7期271-273,共3页
教学水平和能力是教师立足的基点,如何有效提高教师的教学水平与能力是教师教育最重要的课题之一。教学评价可以帮助广大教师及时了解自身教学的优势和不足,可根据其存在的问题提供科学的指导;并且,教学评价为教师的专业发展提供了一个... 教学水平和能力是教师立足的基点,如何有效提高教师的教学水平与能力是教师教育最重要的课题之一。教学评价可以帮助广大教师及时了解自身教学的优势和不足,可根据其存在的问题提供科学的指导;并且,教学评价为教师的专业发展提供了一个很好的平台,是保证新课程顺利实施、促进教师专业发展的重要方法。评课就是对照课程教学目标,对教师和学生在教学活动中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。它既是一种发现问题、分析问题和解决问题的活动,更是一种学习、反思、研究和改进的活动。评课可以调动教师的教学积极性和主动性,通过评课,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平,转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中形成自己独特的教学风格。因此,评课活动是幼儿园组织开展园本教研的重要内容,也是提高教师综合素质和整体水平的有效途径之一,能有效促进幼儿教师专业化成长。 展开更多
关键词 评课 幼儿园 评价 教师 专业化
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学前儿童家长环境价值观、环境态度与环境行为的关系研究
4
作者 车雪莲 金玲 《合肥师范学院学报》 2020年第5期72-76,共5页
使用问卷法对合肥市区五所幼儿园367名学前儿童家长的环境价值观、环境态度及环境行为的关系进行调研。结果表明,性别和受教育程度不同的学前儿童家长在环境行为方面存在差异,学前儿童家长的环境价值观与态度均会影响其环境行为的表现,... 使用问卷法对合肥市区五所幼儿园367名学前儿童家长的环境价值观、环境态度及环境行为的关系进行调研。结果表明,性别和受教育程度不同的学前儿童家长在环境行为方面存在差异,学前儿童家长的环境价值观与态度均会影响其环境行为的表现,其中环境态度在环境价值观和环境行为之间起部分中介作用。因此,除了进一步规范学前儿童家长的不良环境行为,创建良好的生态环境更重要的任务是不断加强环境教育以改善学前儿童家长的环境价值观和环境态度,进而为学前儿童的环境保护行为提供现实榜样。 展开更多
关键词 环境价值观 环境态度 环境行为 学前儿童家长
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丹麦幼儿园课程的历史演变及启示 被引量：5
5
作者 孙晓轲 车雪莲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期63-75,共13页
丹麦幼儿园课程先后经历了"零课程"时期和课程"标准化"时期。2004年丹麦国家课程指南颁布之前的幼儿园课程是"零课程",它是以活动、关怀、关系、发展等关键词来进行描述的。2004年8月,政府通过了幼儿园... 丹麦幼儿园课程先后经历了"零课程"时期和课程"标准化"时期。2004年丹麦国家课程指南颁布之前的幼儿园课程是"零课程",它是以活动、关怀、关系、发展等关键词来进行描述的。2004年8月,政府通过了幼儿园课程法案。自此,丹麦进入幼儿园课程"标准化"时期。法案所规定的课程并不是一个传统的国家集中制的课程,而是为教育机构提供的基本的教育框架和课程指南。2013年的丹麦日托法案重新修订了丹麦幼儿园课程的目标和内容,更全面地描述了幼儿园课程指南。尽管丹麦幼儿园课程经历了诸多变化和充实,但民主精神、教化原则、个性化课程的设计依然是丹麦幼儿园课程演变之选择。 展开更多
关键词 丹麦 幼儿园课程 民主 教化 个性化课程
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论美国教育法规的精神实质——兼谈残障儿童教育机会均等 被引量：4
6
作者 周小虎 车雪莲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期29-33,共5页
通过法律和政策保障所有公民的教育机会均等和教育权利平等是美国教育立法的精神实质。20世纪70年代以来美国一系列有关残障儿童的教育法规和政策就是保障残障儿童在接受教育方面享有教育机会均等和权利平等的缩影。
关键词 残障儿童 《残障个体教育法》 教育机会均等 美国
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韩国现行小学《道德》教科书评析 被引量：2
7
作者 索丰 车雪莲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期52-55,共4页
韩国作为一个以儒家思想为主要道德理念的国家,历来重视道德教育。自当代韩国建国以来,为传承儒家思想,国家正式把儒家思想的道德伦理列入大、中、小学的教育科目,《道德》课也始终保持着它的主要课程地位。《正确生活》作为韩国现行小... 韩国作为一个以儒家思想为主要道德理念的国家,历来重视道德教育。自当代韩国建国以来,为传承儒家思想,国家正式把儒家思想的道德伦理列入大、中、小学的教育科目,《道德》课也始终保持着它的主要课程地位。《正确生活》作为韩国现行小学《道德》课教材不仅体现了第七次教育课程改革的基本精神,还使之更加符合学生的心理、文化特点。本文就《正确生活》教科书进行简单的评析,希望能给我国小学《品德与生活》、《品德与社会》新课程有所启示。 展开更多
关键词 韩国 道德教育 儒家思想 市民思想 教科书
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日本幼儿教师资质提高之举措对我国的启示 被引量：5
8
作者 车雪莲 《佳木斯教育学院学报》 2010年第1期186-187,共2页
现今素质教育、创新教育的呼唤声中教师要转换角色,不仅要用发展的眼光看待学生,还要不断充实和提高自己,实现自身的可持续发展,这是新时代为人师表的重要内容。本文从作为基础教育奠基阶段的幼儿教育的教师资质提高之举措着手,通过在... 现今素质教育、创新教育的呼唤声中教师要转换角色,不仅要用发展的眼光看待学生,还要不断充实和提高自己,实现自身的可持续发展,这是新时代为人师表的重要内容。本文从作为基础教育奠基阶段的幼儿教育的教师资质提高之举措着手,通过在学前教育领域走在前列的日本的经验,希望能给我们国家幼儿教师的资质提高提供有益的一些启示。 展开更多
关键词 日本 幼儿教师 资质向上 启示
原文传递
ICU肠内营养相关性腹泻患者采用个体化护理的效果观察
9
作者 车雪莲 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第4期80-80,共1页
总结ICU肠内营养相关性腹泻患者采用个体化护理价值所在。方法:本文在2020年6月至2020年12月进行,选择我院80名患者为对象,分为两组各40例,对照组普通护理,观察组个体化护理,对比不同方法护理后的腹泻消失时间,血红蛋白指标恢复时间。结... 总结ICU肠内营养相关性腹泻患者采用个体化护理价值所在。方法:本文在2020年6月至2020年12月进行,选择我院80名患者为对象,分为两组各40例,对照组普通护理,观察组个体化护理,对比不同方法护理后的腹泻消失时间,血红蛋白指标恢复时间。结果:观察组满意度为97%,对照组为80%;对照组出现2例低蛋白血症并发症,占比5.0%,观察组没有出现并发症。观察组腹泻消失时间,血红蛋白指标恢复时间少于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论:对腹泻患者进行个体化护理,效果较好,帮助患者减少腹泻消失时间,满足营养需求,减少低蛋白血症出现,值得在今后的治疗中推广。 展开更多
关键词 ICU肠内营养 腹泻 个体化护理 效果
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