自中职英语新课标实施以来,核心素养的培养成为学科核心任务。然而,当前中职英语单元教学评价存在诸多问题,如评价活动零散化、评价内容知识化、评价方式唯分数化、评价主体单一化等。深度学习理念与新课标关联紧密,为中职英语单元教学...自中职英语新课标实施以来,核心素养的培养成为学科核心任务。然而,当前中职英语单元教学评价存在诸多问题,如评价活动零散化、评价内容知识化、评价方式唯分数化、评价主体单一化等。深度学习理念与新课标关联紧密,为中职英语单元教学评价设计提供了新视角。研究从搭建关联整合的单元持续评价体、构建指向深度学习的多元评价内容、运用量质结合的混合评价方式、引入校企融通的多方评价主体四个方面,以外研版中职《英语》基础模块1 Unit 5 We have only one earth为例,阐述指向深度学习的中职英语单元评价设计方案,旨在以评促教、提升中职英语教学质量。展开更多
文摘自中职英语新课标实施以来,核心素养的培养成为学科核心任务。然而,当前中职英语单元教学评价存在诸多问题,如评价活动零散化、评价内容知识化、评价方式唯分数化、评价主体单一化等。深度学习理念与新课标关联紧密,为中职英语单元教学评价设计提供了新视角。研究从搭建关联整合的单元持续评价体、构建指向深度学习的多元评价内容、运用量质结合的混合评价方式、引入校企融通的多方评价主体四个方面,以外研版中职《英语》基础模块1 Unit 5 We have only one earth为例,阐述指向深度学习的中职英语单元评价设计方案,旨在以评促教、提升中职英语教学质量。
