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黔北务川-正安-道真地区下二叠统大竹园组和梁山组孢粉学研究 被引量：11
1
作者 史骁 喻建新 +4 位作者 陈斌 黄程 顾松竹 李慧 迟鸿飞 《古地理学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期217-226,共10页
文中材料采自黔北务川一正安一道真地区下二叠统大竹园组和梁山组。大竹园组孢粉化石类型单调，保存较差；而梁山组孢粉化石丰富，保存良好。孢粉组合特征为：（1）大竹园组包含丰富的Calamospora和Florinites及少量Torisporaverrucosa... 文中材料采自黔北务川一正安一道真地区下二叠统大竹园组和梁山组。大竹园组孢粉化石类型单调，保存较差；而梁山组孢粉化石丰富，保存良好。孢粉组合特征为：（1）大竹园组包含丰富的Calamospora和Florinites及少量Torisporaverrucosa，Gulisporites，Alisporites，Hamiapollenites和Striatopodocarpites，这一孢粉组合主要出现在上石炭统至下二叠统。按照大竹园组层位和孢粉化石特征，其地质时代应为早二叠世Asselian期一Ar—tinskian期（相当于紫松期一隆林期）。（2）梁山组中可建立孢粉组合Laevigatosporites vulgaris-Gulisporites—Flo—rinitesovalis，共计发现孢粉化石34属49种，其中蕨类植物孢子含量为51．6％～56．1％，裸子植物花粉含量为43．9％～48．4％。与大竹园组沉积时期相比，这一时期植被极为繁盛。根据孢粉组合特征，梁山组地质时代可能为早二叠世隆林期，即Kungurian期。 展开更多
关键词 孢粉组合 下二叠统 大竹园组 梁山组 黔北
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冻结季沱沱河源多年冻土区活动层土壤水分含量分析 被引量：3
2
作者 李智斌 赵林 +13 位作者 刘广岳 邹德富 汪凌霄 杨斌 杜二计 胡国杰 周华云 王翀 幸赞品 赵建婷 殷秀峰 迟鸿飞 谭昌海 陈文 《冰川冻土》 CSCD 北大核心 2022年第1期56-68,共13页
活动层含水量是表征多年冻土区气候、水文和生态过程的关键参数。长期以来,由于受多年冻土区活动层水分实测样点数量稀少的限制,各类基于遥感反演、模式模拟乃至数据融合和同化等手段生产的土壤水分空间数据均存在着较大的误差。2020年1... 活动层含水量是表征多年冻土区气候、水文和生态过程的关键参数。长期以来,由于受多年冻土区活动层水分实测样点数量稀少的限制,各类基于遥感反演、模式模拟乃至数据融合和同化等手段生产的土壤水分空间数据均存在着较大的误差。2020年10—11月在青藏高原腹地(沱沱河源区)测定了1072组活动层土壤含水量数据并进行分析,探讨了该时段该区域活动层土壤水分的空间差异,并与全球陆面数据同化系统数据产品(GLDAS-Noah)和欧洲中期天气预报中心发布的第五代再分析资料(ERA5-Land)进行了对比分析。结果表明,在该区域平均厚度为2.72 m的活动层内,土壤质量含水量(总含水量)约为14.0%,活动层土壤含水量与植被发育情况存在正相关关系。除高寒沼泽草甸类型外,高寒草甸与高寒草原类型的活动层含水量随深度的增加呈现出先减小后增大的变化趋势。不同坡位类型的活动层含水量呈上坡位>下坡位>中坡位>平坡位,阳坡水分高于阴坡且两者活动层剖面水分变化相似。多年冻土区浅表层0~350 cm深度范围内的土壤含水量大于区内融区同深度的土壤含水量,两者土壤剖面水分分布均呈现出先增大后减小再增大的特征。该区域的GLDAS-Noah同化水分产品与实测数据对比的误差在10%以内,比ERA5-Land再分析土壤水分数据更为准确,但两种数据产品对土壤剖面上的水分垂直分布情况描述均与实测数据有较大差异。该研究结果可以为数据同化系统的模式冻融参数化方案优化及遥感水分产品研发提供科学依据。 展开更多
关键词 沱沱河源区 多年冻土 活动层 土壤含水量 冻结季 再分析数据
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小学语文古诗词教学设计策略分析 被引量：1
3
作者 迟鸿飞 《中华少年》 2019年第35期73-74,共2页
古诗词作为中华文明的重要文化载体,对于我们每个人的成长发展都有着不可估量的作用。小学是一个人文学素养形成的最初阶段也是最佳时期。古诗词作为小学语文课程的主要内容,在培养学生语文素养方面发挥着重要作用。小学语文课堂上古诗... 古诗词作为中华文明的重要文化载体,对于我们每个人的成长发展都有着不可估量的作用。小学是一个人文学素养形成的最初阶段也是最佳时期。古诗词作为小学语文课程的主要内容,在培养学生语文素养方面发挥着重要作用。小学语文课堂上古诗词作为教学重难点,困扰一线语文教师,有必要做好研究分析工作。文中以小学语文古诗词教学为切入点,分析提升古诗词教学质量的措施。 展开更多
关键词 语文课程 古诗词教学 优化策略
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小学数学教育与信息技术的整合问题探讨
4
作者 迟鸿飞 《中华少年》 2016年第17期145-146,共2页
当前,随着我国经济信息化进程的不断加快,信息技术逐渐应用于教育领域。小学数学教育作为我国九年义务教育的起始教育点,能够与信息技术相融合,对促进小学教育的整体发展意义重大。本文提出了小学数学和信息技术在整合过程中出现的相关... 当前,随着我国经济信息化进程的不断加快,信息技术逐渐应用于教育领域。小学数学教育作为我国九年义务教育的起始教育点,能够与信息技术相融合,对促进小学教育的整体发展意义重大。本文提出了小学数学和信息技术在整合过程中出现的相关问题,并针对此类问题,探讨了小学数学教育与信息技术整合的改进措施,旨在为我国的信息技术应用于更多的领域做出积极的贡献。 展开更多
关键词 小学数学 教育 信息技术
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