目的考察医学生填写"教育处方"的效果,了解其能否吸引学生和有助于提高证据检索能力。方法选择一个来自PubMed的案例并从中析出临床问题,要求学生检索文献,写出检索策略、检索结果以及检索结果被选中的原因(类似于对证据的评...目的考察医学生填写"教育处方"的效果,了解其能否吸引学生和有助于提高证据检索能力。方法选择一个来自PubMed的案例并从中析出临床问题,要求学生检索文献,写出检索策略、检索结果以及检索结果被选中的原因(类似于对证据的评价),并写出对此检索过程的自我评价。结果在100名学生中,96%的学生检索了PubMed/MEDLINE这类书目数据库,79%的学生检索了二次研究数据库,还有28%的学生检索了SCI引文数据库(Web of Science),38%的学生选出的10篇文献中有1篇与国外学者认为有用的文献相符。没有发现学生对填写此"教育处方"不感兴趣;但有65%的学生认为填写"教育处方"对他们有难度,与此同时他们也提及检索问题的解决或填写"教育处方"的收获。结论填写"教育处方"能吸引学生的注意力,有助于引导他们学习有关循证医学的基本概念和实践如何检索证据,学生的反馈对改进教学工作有帮助。展开更多
文摘目的考察医学生填写"教育处方"的效果,了解其能否吸引学生和有助于提高证据检索能力。方法选择一个来自PubMed的案例并从中析出临床问题,要求学生检索文献,写出检索策略、检索结果以及检索结果被选中的原因(类似于对证据的评价),并写出对此检索过程的自我评价。结果在100名学生中,96%的学生检索了PubMed/MEDLINE这类书目数据库,79%的学生检索了二次研究数据库,还有28%的学生检索了SCI引文数据库(Web of Science),38%的学生选出的10篇文献中有1篇与国外学者认为有用的文献相符。没有发现学生对填写此"教育处方"不感兴趣;但有65%的学生认为填写"教育处方"对他们有难度,与此同时他们也提及检索问题的解决或填写"教育处方"的收获。结论填写"教育处方"能吸引学生的注意力,有助于引导他们学习有关循证医学的基本概念和实践如何检索证据,学生的反馈对改进教学工作有帮助。
