学习邓斯坦婴儿语言课程对产妇可疑抑郁发生率和产妇及其丈夫主观幸福感的影响

1

作者 邓月桂 刘家丽 +1 位作者 刘玉洁 葛圆 《广西医学》 CAS 2024年第8期1192-1196,共5页

目的探讨学习邓斯坦婴儿语言(DBL)课程对产妇可疑抑郁发生率、产妇及其丈夫主观幸福感的影响。方法选取229例产妇及其丈夫作为研究对象,随机分为干预组113例和对照组116例。对照组产妇及其丈夫接受常规孕妇课程,干预组产妇及其丈夫在接... 目的探讨学习邓斯坦婴儿语言(DBL)课程对产妇可疑抑郁发生率、产妇及其丈夫主观幸福感的影响。方法选取229例产妇及其丈夫作为研究对象,随机分为干预组113例和对照组116例。对照组产妇及其丈夫接受常规孕妇课程,干预组产妇及其丈夫在接受常规孕妇课程基础上增加学习DBL课程。比较两组产妇在产后42 d和3个月时的可疑抑郁发生情况,以及两组产妇及其丈夫在产后7 d、42 d和3个月时的主观幸福感得分。结果干预组产妇在产后42 d、3个月的可疑抑郁发生率低于对照组(P<0.05)。干预组产妇及其丈夫在产后7 d、42 d、3个月的主观幸福感得分高于对照组,两组主观幸福感得分有随着观察时间延长而升高的趋势,分组与时间有交互效应(P<0.05)。结论产妇及其丈夫学习DBL课程可降低产妇可疑抑郁发生率,并提高产妇及其丈夫主观幸福感,值得推广。 展开更多

关键词 邓斯坦婴儿语言 产妇 丈夫 抑郁 主观幸福感

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健康体检护理在健康和亚健康人群中的作用效果分析

2

作者 邓月桂 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第8期0154-0157,共4页

探究健康体检护理应用于健康以及亚健康人群的作用及效果。方法 筛选时间为2022.1-2023.3,样本构成均为入院体检人员,收录样本数量计62例,划分方法为数字表随机法,拟定组别为参照组(健康受检者15例,亚健康受检者16例)、观察组(健康受检... 探究健康体检护理应用于健康以及亚健康人群的作用及效果。方法 筛选时间为2022.1-2023.3,样本构成均为入院体检人员,收录样本数量计62例,划分方法为数字表随机法,拟定组别为参照组(健康受检者15例,亚健康受检者16例)、观察组(健康受检者17例,亚健康受检者14例),就2组体检有关指标分析,即 体检用时(抽血、尿常规、B超声、胸片、心电图、内外科),体检服务质量(服务态度、服务环境、接待方式、持续服务),不良事件(护患纠纷、护理投诉、体检者纠纷),心理应激反应(意识不清、注意力不集中、情绪激动、琐碎言语),满意度(满意、尚满意、不满意)。结果 各项体检用时经分析以观察组有更低表现值P<0.05。体检服务质量各指标经统计后以观察组有更高水平值P<0.05。不良事件经统计后以观察组有更低值P<0.05。心理应激反应纳入测定各指标统计后以观察组有更低值P<0.05。满意度经分析后以观察组有更高表现值P<0.05。结论 健康体检护理运用于健康以及亚健康人群的临床体检中有着积极的作用,在体检服务质量提升、心理应激反应缓解等方面均有积极影响,可推广。 展开更多

关键词 健康体检护理 健康人群 亚健康人群 心理应激反应

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产后2小时使用穴位按摩配合通乳仪对产妇泌乳的影响 被引量：3

3

作者 邓月桂 周莉 +1 位作者 蒙朝霞 高忆 《检验医学》 CAS 2016年第B11期235-235,共1页

目的探讨产后2小时使用穴位按摩配合通乳仪对产妇泌乳的影响。方法选取我科住院经阴道分娩的正常初产妇共300名．随机分观察组和对照组各150名，观察组在产后2小时进行穴位按摩配合通乳仪进行通乳，对照组在产后24小时进行穴位按摩配合... 目的探讨产后2小时使用穴位按摩配合通乳仪对产妇泌乳的影响。方法选取我科住院经阴道分娩的正常初产妇共300名．随机分观察组和对照组各150名，观察组在产后2小时进行穴位按摩配合通乳仪进行通乳，对照组在产后24小时进行穴位按摩配合通乳仪进行通乳。对比两组泌乳效果。结果观察组泌乳始动时间早于对照组（P〉0．05）。观察组产后泌乳量均多余对照组（P〈0．05）。结论产后2小时使用穴位按摩配合通乳有助于提前泌乳始动时间，增加泌乳景。 展开更多

关键词 穴位按摩 通乳仪 泌乳

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PBL教学法在产科临床护理带教中的应用 被引量：2

4

作者 邓月桂 周莉 张莉莉 《中国妇幼健康研究》 2016年第S1期452-452,共1页

目的:探讨PBL教学法在产科护理带教中的应用。方法:选取我科实习护生共80名,随机分观察组和对照组各40名,观察组采取传统带教与PBL教学相结合的方式带教,对照组采用传统带教方法带教。对比两组带教效果。结果:观察组与对照组在出科成绩... 目的:探讨PBL教学法在产科护理带教中的应用。方法:选取我科实习护生共80名,随机分观察组和对照组各40名,观察组采取传统带教与PBL教学相结合的方式带教,对照组采用传统带教方法带教。对比两组带教效果。结果:观察组与对照组在出科成绩方面比较无统计学意义(P>0.05),在患者满意度调查及护生自我评价方面有显著差异(P<0.05)。结论:PBL教学法有助于改善护患关系,提高学生综合素质。 展开更多

关键词 PBL教学 产科 护理带教

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人本位整体护理在剖宫产患者中的应用及效果评价 被引量：19

5

作者 周莉 邓月桂 蒙朝霞 《中国医学创新》 CAS 2014年第18期108-111,共4页

目的:探讨人本位整体护理在剖宫产患者中的应用及效果评价。方法:随机抽取2012年在本院住院行剖宫产的50例产妇作为对照组,另随机抽取2013年在本院住院行剖宫产的50例产妇作为观察组,观察组实施人本位整体护理方法,对照组实施常规产妇... 目的:探讨人本位整体护理在剖宫产患者中的应用及效果评价。方法:随机抽取2012年在本院住院行剖宫产的50例产妇作为对照组,另随机抽取2013年在本院住院行剖宫产的50例产妇作为观察组,观察组实施人本位整体护理方法,对照组实施常规产妇护理方法,分别对两组进行护士能力、护理效果及患者满意度等指标的比较分析。结果:观察组在望、闻、问、切、帮5方面评分均明显高于对照组,不良护理事件发生例次、产后EPDS评分、新生儿出生即刻的Apgar评分均明显少于对照组,且并发症发生率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇及家属满意率94%明显高于对照组的76%,比较差异有统计学意义(Z=7.13,P=0.000)。结论:人本位整体护理在中的应用效果显著,值得推广。 展开更多

关键词 人本位 整体护理 剖宫产 效果评价

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“单扩法”气囊仿生助产与自然分娩临床效果比较 被引量：16

6

作者 姚娟娟 董林红 +2 位作者 邓月桂 蒙朝霞 覃莹莹 《中国临床新医学》 2016年第2期119-121,共3页

目的探讨在自然分娩过程中使用"单扩法"气囊仿生助产术的临床疗效。方法将符合纳入标准的80例产妇随机分为观察组和对照组各40例,观察组在宫口开大≥5 cm时采用"单扩法"气囊仿生助产术助产,对照组采取自然分娩。记... 目的探讨在自然分娩过程中使用"单扩法"气囊仿生助产术的临床疗效。方法将符合纳入标准的80例产妇随机分为观察组和对照组各40例,观察组在宫口开大≥5 cm时采用"单扩法"气囊仿生助产术助产,对照组采取自然分娩。记录比较两组产妇的产程时间、分娩方式、会阴情况、产后出血情况及新生儿窒息率。结果观察组第一产程、第二产程及总产程时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇产后2 h内平均出血量少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组分娩方式、会阴情况及新生儿窒息率比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 "单扩法"气囊仿生助产术可以明显缩短产程时间,降低并发症发生率,对母婴无不良影响,值得临床应用推广。 展开更多

关键词 单扩法 气囊仿生助产 临床疗效

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产褥期产妇配偶产后抑郁的发生率及相关性因素分析 被引量：8

7

作者 罗岗 邓月桂 蒙朝霞 《护理实践与研究》 2018年第2期1-4,共4页

目的:探讨产褥期产妇配偶产后抑郁的发生率及相关因素。方法:选择2015年1月~2016年12月在我院产科分娩的既往无精神病史、无性格障碍、无内科合并症的产妇配偶210名。采用产后2天新生儿父亲一般资料调查表、产后42 d父亲照顾情况调查表... 目的:探讨产褥期产妇配偶产后抑郁的发生率及相关因素。方法:选择2015年1月~2016年12月在我院产科分娩的既往无精神病史、无性格障碍、无内科合并症的产妇配偶210名。采用产后2天新生儿父亲一般资料调查表、产后42 d父亲照顾情况调查表及爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)对210名产妇配偶进行问卷调查,分别发放问卷210份,分别回收有效问卷200份。结果:200名产妇配偶在产后2 d有44名发生产后抑郁,发生率为22.00%,产后抑郁量表得分为(12.70±2.59)分;在产后42 d有33名发生产后抑郁,发生率为16.50%,产后抑郁量表得分为(12.24±2.32)分。产后2 d采用多因素非条件logistic回归分析显示,年龄大、文化程度高、经济收入低、人均居住面积小是影响配偶抑郁的最主要因素。产后42 d采用多因素非条件logistic回归分析显示,孩子经常哭闹、孩子出生后您每天的睡眠时间短、人工喂养是影响配偶抑郁的最主要因素。结论:产妇配偶产后抑郁症发生率较高,影响因素是多方面的,应给产妇配偶良好的社会支持与心理支持,以降低产妇配偶产后抑郁发生率。 展开更多

关键词 产后抑郁症 影响因素 产妇 产褥期

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《产科实习护士随身宝典》在临床教学中的应用

8

作者 潘美飞 蒋争艳 +5 位作者 邓月桂 黄秀珍 何媚 谭金娥 梁海燕 王雪娟 《中国高等医学教育》 2017年第1期99-100,共2页

探讨《产科实习护士随身宝典》在临床教学中的应用,将72名护理本科生随机分为实验组37名和对照组35名,对照组采用传统式的带教方法,实验组在传统带教方式的基础上每人发放一本《产科实习护士随身宝典》,实习结束前对两组护生进行出科考... 探讨《产科实习护士随身宝典》在临床教学中的应用,将72名护理本科生随机分为实验组37名和对照组35名,对照组采用传统式的带教方法,实验组在传统带教方式的基础上每人发放一本《产科实习护士随身宝典》,实习结束前对两组护生进行出科考试及问卷调查。使用《产科实习护士随身宝典》的护生在出科考试,问卷调查中带教老师对护生的评价,产妇对护生的满意度都有明显的提高。应用《产科实习护士随身宝典》在产科的护理实习教学中,能提高学生的学习积极性,提高临床教学质量。 展开更多

关键词 临床教学 实习护士 随身宝典 产科

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PBL教学法对实习助产士在产房临床实习带教中的应用

9

作者 蒙朝霞 邓月桂 周莉 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2016年第8期248-248,共1页

探讨 PBL 教学法对实习助产士在产房临床实习带教中的应用。方法:选取 2014 年 6 月-2016 年 6 月期间在我科产房实习的助产专业大专学历的实习生共 40 名, 实习时间均为 12 周, 在校使用教材相同。 随机分为观察组和对照组各 20 名,观... 探讨 PBL 教学法对实习助产士在产房临床实习带教中的应用。方法:选取 2014 年 6 月-2016 年 6 月期间在我科产房实习的助产专业大专学历的实习生共 40 名, 实习时间均为 12 周, 在校使用教材相同。 随机分为观察组和对照组各 20 名,观察组采取传统临床实习带教与 PBL 教学相结合的方式带教,对照组采用传统临床实习带教方法即一对一带教,对比两组带教效果。结果:观察组与对照组在出科成绩方面比较无统计学意义(P>0.05) ,在住院患者满意度调查及护生自我评价方面有显著差异(P<0.05) 。结论:采用 PBL 教学法对实习助产士在产房临床实习带教有助于改善护患关系,提高学生综合素质;是一种提高临床教学效果的新型教学方法值得推广。 展开更多

关键词 PBL 教学法 助产士 带教

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雷火灸联合乳房按摩促进母婴分离产妇乳汁分泌的效果观察 被引量：33

10

作者 葛圆 蓝红霞 +3 位作者 邓月桂 凌静 韦秀芬 胡艳宁 《广西医学》 CAS 2018年第19期2375-2376,2379,共3页

目的观察雷火灸联合乳房按摩对母婴分离初产妇乳汁分泌的影响。方法将339例母婴分离产妇随机分为常规护理组109例、按摩组112例、联合组118例。常规护理组给予产科常规护理,按摩组在常规护理的基础上按摩乳根、膻中、膺窗、天溪穴位及... 目的观察雷火灸联合乳房按摩对母婴分离初产妇乳汁分泌的影响。方法将339例母婴分离产妇随机分为常规护理组109例、按摩组112例、联合组118例。常规护理组给予产科常规护理,按摩组在常规护理的基础上按摩乳根、膻中、膺窗、天溪穴位及乳房硬结处,联合组在按摩组的基础上加用雷火灸穴位。观察3组产妇乳汁分泌始动时间及产后24 h、48 h、72 h泌乳量和产后42 d乳房肿痛发生率、纯母乳喂养率及产后可疑抑郁发生率。结果联合组泌乳始动时间快于按摩组、常规护理组,乳房胀痛发生率低于按摩组,可疑产后抑郁发生率低于常规护理组(均P <0. 05)。联合组乳汁分泌量多于其他两组,3组产妇乳汁分泌量均有随观察时间的延长而增多的趋势(P <0. 05),分组与时间有交互效应(P <0. 05)。结论雷火灸联合乳房按摩能够促进母婴分离产妇乳汁分泌,降低乳房胀痛及产后抑郁发生率。 展开更多

关键词 母婴分离 产妇 乳汁分泌 雷火灸 乳房按摩

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产科门诊护理质量管理使用持续质量改进法的效果分析

11

作者 周莉 邓月桂 《益寿宝典》 2020年第15期20-21,共2页

探讨持续质量改进法在产科门诊护理质量管理中的应用价值。方法:制作产科门诊护理质量管理质量控制表,在使用持续质量改进法之前对产科门诊护理质量水平进行评估和实施持续质量改进法一年后再次对产科门诊护理质量水平进行评估,观察实... 探讨持续质量改进法在产科门诊护理质量管理中的应用价值。方法:制作产科门诊护理质量管理质量控制表,在使用持续质量改进法之前对产科门诊护理质量水平进行评估和实施持续质量改进法一年后再次对产科门诊护理质量水平进行评估,观察实施前后两组数据指标,并统计与分析。结果:在实施前后的产科门诊护理质量数据有显著差异性统计学意义(P<0.05)。结论:使用持续质量改进法在产科护理质量管理中的应用效果显著,值得推广。 展开更多

关键词 产科门诊 护理质量管理 持续质量改进 效果分析

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心理干预对盆底神经肌肉刺激治疗产后尿失禁的疗效观察

12

作者 周莉 邓月桂 《中国科技期刊数据库 医药》 2020年第12期151-152,共2页

探讨心理干预对盆底神经肌肉刺激治疗产后尿失禁的疗效观察。方法:选出2018年1月1日至2019年12月31日在本院分娩产妇产后142例为实验对象,分为产后对照组(n = 33)、产后干预组(n = 39)、尿失禁对照组(n = 32)和尿失禁干预组(n = 38)。... 探讨心理干预对盆底神经肌肉刺激治疗产后尿失禁的疗效观察。方法:选出2018年1月1日至2019年12月31日在本院分娩产妇产后142例为实验对象,分为产后对照组(n = 33)、产后干预组(n = 39)、尿失禁对照组(n = 32)和尿失禁干预组(n = 38)。心理干预组在常规训练的基础上给予心理干预。对照组按产后盆底康复常规训练法处理。分析各组焦虑程度、尿失禁治疗时间、满意度三个指标的变化。结果:心里干预组的焦虑程度、尿失禁治疗时间、满意度等指标均明显优于对照组,两两比较均P < 0.05。结论:心理干预对产后尿失禁患者产生了积极的影响。 展开更多

关键词 产后尿失禁 心理干预 神经肌肉刺激 盆底治疗

原文传递

利用农村学生优势宣传农村护水知识

13

作者 邓月桂 《农业与技术》 2005年第3期226-227,共2页

利用职中毕业生带动和推广农村农民解决日常用水污染的方法。

关键词 农村 污水 水处理 职教毕业生

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强化孕激素方案辅助应用对先兆早产产妇妊娠时间及围产儿结局的观察 被引量：10

14

作者 朱名颖 邓月桂 《解放军医药杂志》 CAS 2018年第2期86-89,共4页

目的探讨强化孕激素方案辅助应用对先兆早产产妇妊娠时间、围产儿结局的影响及安全性。方法选取解放军181医院2015年1月—2016年12月收治先兆早产产妇100例,按治疗方法分为对照组和观察组,每组50例。对照组给予盐酸利托君治疗,观察组在... 目的探讨强化孕激素方案辅助应用对先兆早产产妇妊娠时间、围产儿结局的影响及安全性。方法选取解放军181医院2015年1月—2016年12月收治先兆早产产妇100例,按治疗方法分为对照组和观察组,每组50例。对照组给予盐酸利托君治疗,观察组在对照组基础上给予烯丙雌醇治疗。比较两组产妇妊娠时间延长有效率、妊娠结局及围产儿结局,记录不良反应发生情况。结果观察组妊娠时间延长有效率高于对照组,早产率低于对照组(P<0.05);观察组妊娠延长时间、分娩时间及新生儿体重均优于对照组(P<0.05);新生儿呼吸窘迫综合征和颅内出血发生率低于对照组(P<0.05);两组新生儿不良结局及产妇用药不良反应发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论强化孕激素方案辅助治疗先兆早产可有效提高保胎效果,延长妊娠时间,降低早产风险,改善围生儿结局,且安全性较高。 展开更多

关键词 孕酮同源物 盐酸利托君 早产 妊娠结局

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护理干预对剖宫产产妇肛门排气影响 被引量：1

15

作者 张海妮 邓月桂 《北方药学》 2012年第10期109-109,共1页

剖宫产术后患者的肠蠕动及胃肠功能常因麻醉、卧床及创伤等原因不易早日恢复,致使产妇营养缺乏、过度消耗,常影响产妇的切口愈合、机体恢复。胃肠道的运动从抑制到完全恢复需要一定的时间,及时促进术后胃肠功能恢复和排气,对于促进患者... 剖宫产术后患者的肠蠕动及胃肠功能常因麻醉、卧床及创伤等原因不易早日恢复,致使产妇营养缺乏、过度消耗,常影响产妇的切口愈合、机体恢复。胃肠道的运动从抑制到完全恢复需要一定的时间,及时促进术后胃肠功能恢复和排气,对于促进患者早日正常饮食,补充营养,增加机体免疫力有重要意义。所以早期进行护理干预对产妇尽快恢复胃肠功能,降低术后并发症非常关键。本人通过拟定实施剖宫产术后促进产妇胃肠功能早日恢复的护理计划,取得了满意的效果,现将收集的资料分析总结如下。 展开更多

关键词 护理干预 剖宫产 肛门排气

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微波治疗促进分娩会阴侧切口愈合的疗效研究 被引量：1

16

作者 何媚 邓月桂 《内蒙古中医药》 2012年第24期91-92,共2页

分娩是指从临产发动至胎儿及其附属物从母体全部娩出的过程。决定分娩的四个因素是产力、产道、胎儿和产妇的精神因素。为了减少胎儿在产道中被压迫的时间和预防缺氧施行的会阴侧切术是产科最常见的手术。但术后产妇多数感觉切口处有疼... 分娩是指从临产发动至胎儿及其附属物从母体全部娩出的过程。决定分娩的四个因素是产力、产道、胎儿和产妇的精神因素。为了减少胎儿在产道中被压迫的时间和预防缺氧施行的会阴侧切术是产科最常见的手术。但术后产妇多数感觉切口处有疼痛感、牵扯感,甚至使产妇害怕解小便和大便,引起诸多产后并发症,如尿潴留、产后大出血、便秘等。 展开更多

关键词 微波治疗 会阴侧切口

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基于新生儿吸吮特点构建母婴分离产妇乳房护理新模式及其效果分析 被引量：2

17

作者 葛圆 邓月桂 韩叶芬 《医药高职教育与现代护理》 2021年第2期127-130,共4页

目的构建基于新生儿吸吮特点的母婴分离产妇乳房护理模式,评价其临床实践的效果。方法选取2018年8月至12月在广西中医药大学第一附属医院产科分娩的正常足月新生儿100例,观察其吸吮母乳的特点,统计吸吮的时间、频次、间隔时间、24 h母... 目的构建基于新生儿吸吮特点的母婴分离产妇乳房护理模式,评价其临床实践的效果。方法选取2018年8月至12月在广西中医药大学第一附属医院产科分娩的正常足月新生儿100例,观察其吸吮母乳的特点,统计吸吮的时间、频次、间隔时间、24 h母乳喂养次数等,构建新型护理模式。选取2019年1月至5月在广西中医药大学第一附属医院产科住院分娩的母婴分离产妇100例,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各50例,对照组采用常规护理模式,观察组在对照组的基础上采用基于新生儿吸吮特点构建的母婴分离产妇乳房护理新模式。观察两组产妇乳汁分泌、母乳喂养、产后抑郁等情况。结果构建母婴分离产妇乳房护理新模式;与对照组相比,观察组乳汁分泌较早,泌乳量及产后42 d纯母乳喂养率较高,产后抑郁发生率较低(均P<0.05),差异有统计学意义。结论通过构建与实施基于新生儿吸吮特点的母婴分离乳房护理模式,为乳房护理提供依据,促进母婴分离产妇乳汁的提早分泌与量的增加,提高纯母乳喂养率,有效减少产后抑郁的发生。 展开更多

关键词 新生儿 吸吮 母婴分离 乳房护理

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伤科万花油对产后会阴水肿疼痛及切口愈合率影响的观察 被引量：7

18

作者 邓月桂 《广西中医药大学学报》 2019年第4期40-42,共3页

[目的]观察伤科万花油涂擦对顺产后产妇会阴水肿疼痛的减轻及会阴切口愈合的影响。[方法]随机选取经会阴侧切顺产后发生会阴水肿的产妇90例,随机分为观察组30例,对照1组30例,对照2组30例。观察组采用伤科万花油涂擦会阴水肿部位,对照1... [目的]观察伤科万花油涂擦对顺产后产妇会阴水肿疼痛的减轻及会阴切口愈合的影响。[方法]随机选取经会阴侧切顺产后发生会阴水肿的产妇90例,随机分为观察组30例,对照1组30例,对照2组30例。观察组采用伤科万花油涂擦会阴水肿部位,对照1组采用50%硫酸镁溶液湿敷会阴水肿部位,对照2组(空白组)指导并督促保持会阴清洁卫生。比较三组产妇疼痛减轻情况、用药后会阴侧切伤口愈合情况。[结果]产后3天会阴切口疼痛减轻有效率,观察组为90.00%,对照1组为76.67%,对照2组为40.00%,观察组与对照1组和对照2组相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。产后3天会阴切口甲级愈合率,观察组与两组对照组相比,无统计学意义(P>0.05);产后7天会阴切口甲级愈合率,观察组明显高于对照1组和对照2组(P<0.05)。[结论]伤科万花油涂擦治疗顺产后会阴水肿能明显减轻会阴切口疼痛,促进侧切伤口甲级愈合,值得临床推广。 展开更多

关键词 伤科万花油 产后 会阴水肿 疼痛 甲级愈合

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虚实仿真综合实训对护理本科生母婴护理岗位胜任力的影响 被引量：16

19

作者 葛圆 邓月桂 韩叶芬 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第15期50-53,共4页

目的探讨虚实仿真教学法对护理本科生学习成绩及母婴护理岗位核心胜任力的影响。方法将120名护理本科生随机分为对照组和观察组各60人。对照组采用案例演示教学法,观察组采用案例演示融入虚拟仿真技术教学法。比较两组课堂学习效果、考... 目的探讨虚实仿真教学法对护理本科生学习成绩及母婴护理岗位核心胜任力的影响。方法将120名护理本科生随机分为对照组和观察组各60人。对照组采用案例演示教学法,观察组采用案例演示融入虚拟仿真技术教学法。比较两组课堂学习效果、考核成绩和母婴护理岗位核心胜任力。结果观察组实训课结束后母婴护理岗位胜任力总分和知识与经验、专科操作能力、临床思维与应变能力3个维度得分显著高于对照组(均P<0.01);观察组课堂学习效果、考核成绩得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论实施案例演示融入虚拟仿真技术的产科护理综合实训教学,能显著提高护理本科生母婴护理临床教学效果。 展开更多

关键词 护理本科生 母婴护理 虚拟仿真 实训教学 岗位胜任力 学习成绩 临床教学

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如何设计数学作业与批改作业

20

作者 邓月桂 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第3期178-178,共1页

作业是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。因而设计作业时，要个性化、周期反复、联系实际、有针对性，才能提高数学的教学质量。布置作业、批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计作业... 作业是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。因而设计作业时，要个性化、周期反复、联系实际、有针对性，才能提高数学的教学质量。布置作业、批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的。 展开更多

关键词 设计 批改 作业

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