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题名小学英语文本再构的反思与实践
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作者
邓琦婧
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机构
南京师范大学附属苏州石湖实验小学
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出处
《江苏教育》
2019年第1期42-45,共4页
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文摘
文本再构是一种受中小学教师喜爱的文本处理方式。然而在实际教学中,部分教师为了文本再构而再构,存在着文本再构目标不明确、情境不适合、内容不适度、语言不丰富等问题。鉴于此,教师应当立足反思,把握文本再构的原则,并将文本再构与思维导图、分层教学、翻转课堂、自主探究等方式进行组合,从而解决文本再构中的问题,并让文本再构发挥其应有的作用。
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关键词
英语教学
文本再构
目标
内容
语言
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名斜坡攀登:学科组群发展新探索
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作者
洪志琴
邓琦婧
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机构
南京师范大学附属苏州石湖实验小学教科室
南京师范大学附属苏州石湖实验小学教务处
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出处
《江苏教育》
2019年第94期15-18,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划教师发展专项立项课题“微型课题研究的微区域‘抱团型’组织建构的实践研究”(课题编号:J-c/2018/47)的阶段性研究成果
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文摘
通过对教师个体、学科内和跨学科组群教师"抱团"研究小组进行跟踪,探究教师个体、同学科和跨学科研究实力有差异的教师参与微型课题研究的特点,以及微型课题研究对于教师专业成长的实际价值;通过了解优秀"抱团"小组的活动形式、团队发展状态等情况,研究适合"抱团"研究的组织样式。
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关键词
课题研究
组群发展
抱团科研
教研写一体化
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分类号
C420
[社会学]
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