头孢他啶和头孢曲松治疗儿童支气管肺炎的成本效果分析 被引量：5

1

作者 邓翠玲 林劲伟 麦艳芬 《海峡药学》 2016年第2期206-207,共2页

目的分析头孢他啶和头孢曲松治疗儿童支气管肺炎的疗效及成本效果。方法采用回顾性分析方法,随机选取2013年9月~2015年12月入住我院的116例支气管肺炎患儿,根据治疗方案,随机分为A组（头孢他啶组）和B组（头孢曲松组）,每组58例。治疗... 目的分析头孢他啶和头孢曲松治疗儿童支气管肺炎的疗效及成本效果。方法采用回顾性分析方法,随机选取2013年9月~2015年12月入住我院的116例支气管肺炎患儿,根据治疗方案,随机分为A组（头孢他啶组）和B组（头孢曲松组）,每组58例。治疗结束后,分析两组成本效果及疗效。结果 A组和B组总有效率分别为89.66%和93.1%,疗效无显著差异（P〉0.05）;两组成本-效果分析比为8.12（A组）和12.49（B组）,A组成本效果比较好。结论头孢他啶相比头孢曲松更加经济,符合药物经济学原则。 展开更多

关键词 头孢他啶 头孢曲松 支气管肺炎 成本效果

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新时期环境教育“乡土化”发展研究

2

作者 邓翠玲 覃丽灵 《环境教育》 2011年第5期63-64,共2页

把学生的生活世界与环境教育联系起来,培养学生主动学习保护环境的有效行为,形成正确的价值观,走环境教育"乡土化"的发展道路,是符合当前环境教育发展的一项正确选择。

关键词 环境教育 乡土化 新时期 生活世界 保护环境 主动学习 教育发展 价值观

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拜阿司匹林和氢氯吡格雷在治疗心绞痛中的效果差异

3

作者 麦艳芬 苏时光 邓翠玲 《海峡药学》 2017年第1期158-159,共2页

目的探讨拜阿司匹林和氢氯吡格雷在治疗心绞痛中的临床效果差异。方法选择我院2014年2月至2016年2月期间收治的100例心绞痛患者(均为不稳定型心绞痛),随机将上述病例分为观察组和对照组。观察组和对照组均给与调脂类药物、改善冠脉供血... 目的探讨拜阿司匹林和氢氯吡格雷在治疗心绞痛中的临床效果差异。方法选择我院2014年2月至2016年2月期间收治的100例心绞痛患者(均为不稳定型心绞痛),随机将上述病例分为观察组和对照组。观察组和对照组均给与调脂类药物、改善冠脉供血及减少心肌耗氧量类药物(如硝酸酯类、钙通道阻滞剂等)、抗凝类药物等。观察组患者同时给与氢氯吡格雷;对照组同时给与拜阿司匹林。观察两组患者心绞痛控制效果、心脏不良事件、不良反应发生情况。结果观察心绞痛有效控制率高于对照组,心脏事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应发生率和对照组不良反应发生率近似,差异无统计学意义(P>0.05)。结论氢氯吡格雷在治疗心绞痛临床效果方面优于拜阿司匹林,值得借鉴。 展开更多

关键词 心绞痛 氯吡格雷 拜阿司匹林 心脏事件

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基于多模式情景的长江中下游未来气象干旱时空演变特征分析 被引量：8

4

作者 邓翠玲 佘敦先 +3 位作者 邓瑶 陈进 张利平 洪思 《长江科学院院报》 CSCD 北大核心 2021年第6期9-17,共9页

为了分析未来时期(2020—2099年)长江中下游区域气象干旱演变特征,选取跨行业影响模式比较计划(ISIMIP)的4个全球气候模式,基于不同代表性浓度路径(RCP)的排放情景(RCP-2.6、RCP-6.0和RCP-8.5),分别计算了标准化降水指数(SPI)和标准化... 为了分析未来时期(2020—2099年)长江中下游区域气象干旱演变特征,选取跨行业影响模式比较计划(ISIMIP)的4个全球气候模式,基于不同代表性浓度路径(RCP)的排放情景(RCP-2.6、RCP-6.0和RCP-8.5),分别计算了标准化降水指数(SPI)和标准化蒸散发指数(SPEI),探讨了两种指数对研究区气象干旱的刻画能力,分析了研究区未来气象干旱变化规律。研究结果表明:未来时期SPI整体呈增加趋势,汉江流域和洞庭湖水系西北区域增加幅度较大,说明该区域干旱减缓趋势明显;SPEI呈显著减小趋势,且随着排放浓度的增加,减小幅度逐渐增加,洞庭湖水系和鄱阳湖水系东南区域减小趋势较大,说明该区域未来时期干旱增加趋势明显;不同情景下SPI减小的区域SPEI也呈减小趋势且减小幅度更大;研究区SPI与SPEI的相关性从北到南、从西到东逐渐增强;SPI与SPEI的整体相关性随着排放浓度的增加逐渐减弱。研究成果有助于预估未来长江中下游区域干旱发生演变规律。 展开更多

关键词 干旱特征 时空演变 SPI SPEI ISIMIP 长江中下游区域

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基于图像三维连通性识别方法的长江流域干旱事件特征 被引量：13

5

作者 邓翠玲 佘敦先 +3 位作者 张利平 张琴 柳鑫 王书霞 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第11期131-139,共9页

全球变化背景下,干旱事件频发给区域水资源管理和社会经济可持续发展带来了巨大挑战,科学合理地辨识干旱发生发展过程一直是干旱研究领域的前沿与难点。该研究将图像三维连通性识别方法应用于气象干旱事件的识别和提取。在长江流域的应... 全球变化背景下,干旱事件频发给区域水资源管理和社会经济可持续发展带来了巨大挑战,科学合理地辨识干旱发生发展过程一直是干旱研究领域的前沿与难点。该研究将图像三维连通性识别方法应用于气象干旱事件的识别和提取。在长江流域的应用表明此方法识别出的干旱事件与历史记录的吻合度较高,能有效识别气象干旱事件。基于1960—2015年标准化降水蒸散发指数(Standardized Precipitation Evapotranspiration Index,SPEI),长江流域共发生281场气象干旱事件,其中长历时干旱事件(历时大于4个月)64场。长历时干旱事件在流域中部发生次数多于东部和西部,2000年之后的发生频次、干旱面积和干旱强度大于2000年之前,单场事件发展方向以西北和东南为主。整体上,干旱事件发生频次和干旱强度在长江流域中部呈增加趋势,在流域东部和西部呈减小趋势。该研究有助于探索长江流域干旱事件发展演变规律。 展开更多

关键词 干旱 三维 图像连通 时空特征 演变规律 长江流域

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新课改下中学乡土地理教学策略研究 被引量：1

6

作者 李晖’ 王月 +1 位作者 尹辉 邓翠玲 《中国科教创新导刊》 2013年第15期128-128,共1页

新课改明确提出了“学习对生活有用的地理”的新理念，然而，在长期的教学实践中，中学地理教师多是以教材中的全球或全国性的案例为切入点，较少涉及，土地理知识，因此，中学地理教师必须加强乡土地理知识在中学地理教学中的有效渗透... 新课改明确提出了“学习对生活有用的地理”的新理念，然而，在长期的教学实践中，中学地理教师多是以教材中的全球或全国性的案例为切入点，较少涉及，土地理知识，因此，中学地理教师必须加强乡土地理知识在中学地理教学中的有效渗透，才能实现“学习对生活有用的地理”的目标。 展开更多

关键词 新课改 中学 乡土地理教学

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黄土高原植被变化对气象干旱多尺度响应特征与机制 被引量：7

7

作者 李家誉 佘敦先 +5 位作者 张利平 夏军 刘哲琼 王绿绿 齐贵增 邓翠玲 《水土保持学报》 CSCD 北大核心 2022年第6期280-289,共10页

基于黄土高原1983—2015年间的植被状况指数(VCI)与1~48个月尺度的标准化降水蒸散发指数(SPEI)和标准化降水指数(SPI),利用Pearson相关系数法、线性回归法和Mann-Kendall趋势检验法等方法研究了黄土高原地区植被对气象干旱的多时间尺度... 基于黄土高原1983—2015年间的植被状况指数(VCI)与1~48个月尺度的标准化降水蒸散发指数(SPEI)和标准化降水指数(SPI),利用Pearson相关系数法、线性回归法和Mann-Kendall趋势检验法等方法研究了黄土高原地区植被对气象干旱的多时间尺度时空响应特征。结果表明:(1)1983—2015年,黄土高原植被状况整体趋于改善,但黄土高原整体干湿状况变化趋势不大。(2)黄土高原绝大部分区域植被变化与气象干旱指数呈现显著正相关关系,表明植被活动受到水分的限制较强。但是,过去几十年,黄土高原地区植被受到水分限制的影响程度有逐渐减轻的趋势。(3)黄土高原植被对短时间尺度的水分盈亏变化相对敏感,尤其是耕地和草地对1~4个月的SPEI更为敏感,而林地对SPEI的响应时间尺度较为分散。黄土高原VCI与SPEI、SPI的最大相关系数均主要出现在生长季(4—10月),表明水分条件在生长季对植被活动的影响较为显著。 展开更多

关键词 黄土高原 植被状况指数 气象干旱 标准化降水蒸散发指数 标准化降水指数

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谈小学数学课运用多媒体技术优化课堂教学的一点体会 被引量：1

8

作者 邓翠玲 《文理导航》 2012年第21期20-21,共2页

数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围，在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行有效的教学，不仅可以激发学生的学刊兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者... 数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围，在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行有效的教学，不仅可以激发学生的学刊兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者． 展开更多

关键词 优化课堂教学 数学课堂教学 多媒体技术 小学 数学学习 教学氛围 学生 自主性

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基于供应链管理的物流仓储管理系统研究与开发 被引量：6

9

作者 邓翠玲 《低碳世界》 2018年第6期351-352,共2页

针对供应链管理的物流仓储管理的特点进行分析,突出表现在快速反应性特征,统筹规划性特征及网络信息化特征等方面,探究供应链管理环境下物流仓储管理系统研究与开发的现状,且提出针对性的系统研究与开发建议,以期能够切实解决问题,提升... 针对供应链管理的物流仓储管理的特点进行分析,突出表现在快速反应性特征,统筹规划性特征及网络信息化特征等方面,探究供应链管理环境下物流仓储管理系统研究与开发的现状,且提出针对性的系统研究与开发建议,以期能够切实解决问题,提升物流仓储管理的总体效果,不断增加企业的经济效益。 展开更多

关键词 供应链管理 物流仓储管理系统 物流行业

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变化环境下泾河流域径流变化归因分析 被引量：3

10

作者 张潇雨 佘敦先 +1 位作者 邓翠玲 丁凯熙 《三峡大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2020年第6期1-5,共5页

本文基于泾河流域1960—2018年共59年的径流资料和气象数据,定量分析了气候变化和人类活动对泾河流域径流变化的影响.结果表明:泾河流域年径流呈现显著减少趋势,年径流在1996年存在突变.基于Budyko假设的归因分析方法表明人类活动对泾... 本文基于泾河流域1960—2018年共59年的径流资料和气象数据,定量分析了气候变化和人类活动对泾河流域径流变化的影响.结果表明:泾河流域年径流呈现显著减少趋势,年径流在1996年存在突变.基于Budyko假设的归因分析方法表明人类活动对泾河流域径流减小的贡献率为84.73%,是导致流域年径流减少的主要原因;而气候变化对泾河流域径流减少的贡献为15.27%,其中,相较于降水,蒸散发对径流变化的影响更大,其贡献率为14.67%.本文研究结果为泾河流域水资源管理提供一定的科学支撑,对该地区制定可持续发展策略具有重要实际意义. 展开更多

关键词 泾河流域 径流变化 归因分析 Budyko假设

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微课在小学信息技术课堂的应用初探

11

作者 邓翠玲 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第22期160-160,共1页

“微课”凭借短小精悍的特点,有效地解决了学习者的微需求。在教育领域正日益受到重视,其影响也愈来愈大。因而探究微课的制作及其在具体学科中的应用已经成为一个重要的课题。而作为小学信息技术学科,不管是网络化的学习支撑环境,还是... “微课”凭借短小精悍的特点,有效地解决了学习者的微需求。在教育领域正日益受到重视,其影响也愈来愈大。因而探究微课的制作及其在具体学科中的应用已经成为一个重要的课题。而作为小学信息技术学科,不管是网络化的学习支撑环境,还是信息技术教师本身的学科素养及技术水平,在开发和应用微课都有其他学科无可比拟的优势。本论文即结合信息技术自身的学科特点,通过微课的制作与应用,归纳与提炼出微课在学科教学中主要的应用方式,以优化信息技术课堂,逐步培养学生的自主学习意识和习惯。 展开更多

关键词 微课 制作 应用 小学信息技术

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2型糖尿病患者的饮食护理分析

12

作者 邓翠玲 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第1期83-85,共3页

2型糖尿病(T2DM)是一种在遗传和环境因子共同影响下导致的疾病,其显著特点主要是胰岛素抵抗伴胰岛素分泌不足,目前已经逐渐发展成严重威胁人类身心健康的慢性病之一。而我国是全世界2型糖尿病患病数量最多的国家,因糖尿病引起的家庭负... 2型糖尿病(T2DM)是一种在遗传和环境因子共同影响下导致的疾病,其显著特点主要是胰岛素抵抗伴胰岛素分泌不足,目前已经逐渐发展成严重威胁人类身心健康的慢性病之一。而我国是全世界2型糖尿病患病数量最多的国家,因糖尿病引起的家庭负担较重,对于糖尿病的及时有效控制十分必要和关键。在糖尿病的综合医治(饮食、药物、运动、自行监控和健康教育)当中,饮食治疗又是2型糖尿病患者最主要的医疗方式。且不管是病情轻重、是否存在合并症或是否进行药物医治都需要长时间坚持应用饮食疗法。本文主要综述了2型糖尿病患者的饮食护理,先是对2型糖尿病进行概述,然后分析2型糖尿病患者的饮食护理意义,最后是具体讨论了2型糖尿病患者的饮食护理方式,希望能够对2型糖尿病拥有一个完整的认识,对于今后的治疗带来一定的参考价值。 展开更多

关键词 2型糖尿病 饮食护理 分析

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引导自主探究,促进主动发展

13

作者 邓翠玲 《中国校外教育（中旬）》 2013年第5期37-37,共1页

探究学习有助于提高学生的学习兴趣,增强学好数学的信心;有助于发展学生的思维能力,使学生主动的发展。在教学中,要创设有助于学生自主探究的学习情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得必需的数学知识和... 探究学习有助于提高学生的学习兴趣,增强学好数学的信心;有助于发展学生的思维能力,使学生主动的发展。在教学中,要创设有助于学生自主探究的学习情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得必需的数学知识和技能。在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展自己的思维。 展开更多

关键词 数学学习 自主探究 主动发展

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