初中文言文教学与成语积累卡片(上)

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作者 邓腊祥 《中学语文教学》 北大核心 1998年第7期36-37,共2页

初中文言文教学与成语积累卡片（上）邓腊祥说明：在教学文言文的同时，引导学生积累成语，其意义和方法请参阅《中学语文教学》今年第１—３期连载的拙作《高中文言文教学与成语积累卡片》。这里，仅把我使用人教版九年义务教育初中１... 初中文言文教学与成语积累卡片（上）邓腊祥说明：在教学文言文的同时，引导学生积累成语，其意义和方法请参阅《中学语文教学》今年第１—３期连载的拙作《高中文言文教学与成语积累卡片》。这里，仅把我使用人教版九年义务教育初中１—６册语文教材时，引导学生制作的成... 展开更多

关键词 文言文教学 近义成语 卡片 高中文言文教学 中学语文教学 熟语 三人行必有我师 还治其人之身 《论语》 “再”

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初中文言文教学与成语积累卡片(下)

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作者 邓腊祥 《中学语文教学》 北大核心 1998年第8期36-37,共2页

初中文言文教学与成语积累卡片（下）邓腊祥第五册愚公移山８４聚室而谋曰———不谋而合、与虎谋皮：商量。８５吾与汝毕力平险———锋芒毕露：全。８６曾不能损魁父之丘———损兵折将：削减。８７且焉置土石———皮之不存... 初中文言文教学与成语积累卡片（下）邓腊祥第五册愚公移山８４聚室而谋曰———不谋而合、与虎谋皮：商量。８５吾与汝毕力平险———锋芒毕露：全。８６曾不能损魁父之丘———损兵折将：削减。８７且焉置土石———皮之不存，毛将焉附：在哪里。８８投诸渤海... 展开更多

关键词 文言文教学 汉语成语 《古汉语常用字字典》 “之于” 《现代汉语词典》 卡片 作奸犯科 愚公移山 商务印书馆 小信未孚

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高中文言文教学与成语积累卡片(三)

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作者 邓腊祥 《中学语文教学》 北大核心 1998年第3期34-35,共2页

高中文言文教学与成语积累卡片（三）邓腊祥第四册《指南录》后序２１２会使辙交驰———南辕北辙：车行之轨。２１３众谓予一行为可以纾祸———毁家纾难：解除。２１４予自度不得脱———以己度人：揣度，估计。２１５天高地... 高中文言文教学与成语积累卡片（三）邓腊祥第四册《指南录》后序２１２会使辙交驰———南辕北辙：车行之轨。２１３众谓予一行为可以纾祸———毁家纾难：解除。２１４予自度不得脱———以己度人：揣度，估计。２１５天高地迥，号呼靡及———靡不有初，鲜克有... 展开更多

关键词 高中文言文教学 汉语成语 《古汉语常用字字典》 卡片 《现代汉语词典》 《指南录》 见笑大方 荆轲刺秦王 援疑质理 锥处囊中

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高中文言文教学与成语积累卡片(一)

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作者 邓腊祥 《中学语文教学》 北大核心 1998年第1期37-39,共3页

高中文言文教学与成语积累卡片（一邓腊祥多年来，教学文言文时，我一直坚持指导学生，在理解文言语句中关键词意义的同时，触类旁通，由这个关键词及其意义联想到含有此词及这个意义的一条或几条成语，并把它制作成卡片积累下来。高中... 高中文言文教学与成语积累卡片（一邓腊祥多年来，教学文言文时，我一直坚持指导学生，在理解文言语句中关键词意义的同时，触类旁通，由这个关键词及其意义联想到含有此词及这个意义的一条或几条成语，并把它制作成卡片积累下来。高中三年，大约积累了三百多条成语。不仅... 展开更多

关键词 高中文言文教学 成语 卡片 文言文阅读 字的意义 《曹刿论战》 《病梅馆记》 慧空禅院 小信未孚 语言修养

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高中文言文教学与成语积累卡片(二)

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作者 邓腊祥 《中学语文教学》 北大核心 1998年第2期35-37,共3页

高中文言文教学与成语积累卡片（二）邓腊祥宁鸿彬教学实录︽石壕吏︾读后王云峰九年义务教育初中语文教学大纲提出：“读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。”同时又提出：在课堂教学中，“要贯彻启发式的原则”... 高中文言文教学与成语积累卡片（二）邓腊祥宁鸿彬教学实录︽石壕吏︾读后王云峰九年义务教育初中语文教学大纲提出：“读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。”同时又提出：在课堂教学中，“要贯彻启发式的原则”，引导学生“动脑、动口、动手，培养... 展开更多

关键词 高中文言文教学 成语 自学习惯 教学实录 培养自学能力 学生自学能力 卡片 庖丁解牛 教师 季氏将伐颛臾

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比较两幅同题简笔画──《明湖居听书》教学片段

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作者 邓腊祥 《中学语文教学》 北大核心 1997年第3期31-31,共1页

关键词 《明湖居听书》 简笔画 教学片段 侧面描写 正面描写 陪衬物 艺术效果 美感享受 王小玉 公开课

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记一次成功的作文写前指导

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作者 邓腊祥 《中学语文教学》 北大核心 1996年第7期40-41,共2页

记一次成功的作文写前指导湖北黄石六中邓腊祥今年三月，我校开展了一次＂我帮长辈纠纠错＂的活动。为展示这次活动取得的成绩，我让高二学生写了一篇记叙文，作文题目如下：我给（）＂治病＂记要求：作文前先在括号里填上对某一长辈的... 记一次成功的作文写前指导湖北黄石六中邓腊祥今年三月，我校开展了一次＂我帮长辈纠纠错＂的活动。为展示这次活动取得的成绩，我让高二学生写了一篇记叙文，作文题目如下：我给（）＂治病＂记要求：作文前先在括号里填上对某一长辈的称呼，如爷爷、妈妈．．．．．．写前... 展开更多

关键词 一次成功 作文题目 写前 了解病情 一般过程 医生 急性病 湖北黄石 不良反应 总原则

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说理如何展开——谈《科学需要敢于探索的勇士》的升格

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作者 邓腊祥 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2000年第10期32-33,共2页

中学生写议论文往往有一个通病:观点+论据,即摆出论据之后没有展开议论。下面的一篇习作就是这方面的典型。科学需要敢于探索的勇士(初稿)湖北省黄石实验高中三(6)班李杰《新民晚报》载:台湾中山大学著名寄生虫专家赵大卫,为研究绦虫及... 中学生写议论文往往有一个通病:观点+论据,即摆出论据之后没有展开议论。下面的一篇习作就是这方面的典型。科学需要敢于探索的勇士(初稿)湖北省黄石实验高中三(6)班李杰《新民晚报》载:台湾中山大学著名寄生虫专家赵大卫,为研究绦虫及对抗该寄生虫的有效药剂,竟生吞虫卵。 展开更多

关键词 寄生虫 勇士 议论文 探索科学 论据 有效药剂 新民晚报 升格 中山大学 展开

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说理如何展开——谈《科学需要敢于探索的勇士》的升格

9

作者 邓腊祥 《中学语文（教师版）》 2000年第10期32-33,共2页

中学生写议论文往往有一个通病:观点+论据,即摆出论据之后没有展开议论。下面的一篇习作就是这方面的典型。科学需要敢于探索的勇士(初稿)湖北省黄石实验高中三(6)班李杰《新民晚报》载:台湾中山大学著名寄生虫专家赵大卫,为研究绦虫及... 中学生写议论文往往有一个通病:观点+论据,即摆出论据之后没有展开议论。下面的一篇习作就是这方面的典型。科学需要敢于探索的勇士(初稿)湖北省黄石实验高中三(6)班李杰《新民晚报》载:台湾中山大学著名寄生虫专家赵大卫,为研究绦虫及对抗该寄生虫的有效药剂,竟生吞虫卵。 展开更多

关键词 议论文 《科学需要敢于探索的勇士》 语文 学生作文 评析 高中 作文修改

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宋词的天敌——忘忧草

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作者 胡珊 邓腊祥 《语文教学之友》 2004年第3期44-45,共2页

关键词 语文教学 中学 作文教学 作文训练

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给我们一片自由的天空

11

作者 邵芸 邓腊祥 《语文教学之友》 2000年第4期37-37,共1页

这是一道给学生提供主题(中心)的供料作文，能否理解所供材料的意蕴决定着作文的优劣。邵芸同学准确地领悟到泰戈尔诗的哲理与成语“物极必反”的旨趣十分接近，于是广泛甄选贴近中学生生活的材料，先从反面再从正面使原诗所蕴含的哲学... 这是一道给学生提供主题(中心)的供料作文，能否理解所供材料的意蕴决定着作文的优劣。邵芸同学准确地领悟到泰戈尔诗的哲理与成语“物极必反”的旨趣十分接近，于是广泛甄选贴近中学生生活的材料，先从反面再从正面使原诗所蕴含的哲学思想得到较为形象具体的演绎。议论时，动人以情，晓人以理，语言生动活泼且富文采，的确是一篇思想美、语言美的优秀作文。 展开更多

关键词 供料作文 活泼 优秀作文 天空 文采 领悟 中学生 广泛 优劣 意蕴

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论坚韧

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作者 张秋红 邓腊祥 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1999年第2期10-10,共1页

无论你博得命运的青睐或遭到命运的白眼,你都别忘了先哲的遗训:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”即使你是命运的宠儿,你也不可能永远称心如意,永远左右逢源,永远一帆风顺;艰苦与困难迟早总有一天会敲响你的门铃。... 无论你博得命运的青睐或遭到命运的白眼,你都别忘了先哲的遗训:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”即使你是命运的宠儿,你也不可能永远称心如意,永远左右逢源,永远一帆风顺;艰苦与困难迟早总有一天会敲响你的门铃。当打击接踵而来,当厄运循踪而至,你可千万别惊慌失措,别灰心丧气,你可千万别动摇,别彷徨,你可得顶住,你可得坚持不懈地战斗下去。 展开更多

关键词 战斗 门铃 超世 顶点 白眼 打击 敲响 意志 困难 光辉

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两位母亲

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作者 邓腊祥 《语文月刊》 2002年第9期25-25,共1页

我有两位母亲,两位同样崇高而伟大的母亲——生母和后妈。然而,高考的一份档案表上只允许填一个。我必须选择,虽然这是令人痛苦的。我不能放弃生母,她是我的生母,是她给了我生命,给了我做人的权利。而我,是她生命的延续。虽然她和爸爸... 我有两位母亲,两位同样崇高而伟大的母亲——生母和后妈。然而,高考的一份档案表上只允许填一个。我必须选择,虽然这是令人痛苦的。我不能放弃生母,她是我的生母,是她给了我生命,给了我做人的权利。而我,是她生命的延续。虽然她和爸爸离婚了,我跟着爸爸生活,但我经常去她那里小住一段日子,她自然也对我无微不至地关怀。虽然她没有生活来源,仅靠不定期地做些小生意糊口,但我每次去时她总是倾其所有。血浓于水,世上哪有娘不爱儿的? 然而我也不能不填后娘。 展开更多

关键词 母亲 生活来源 小生意 离婚 权利 选择 档案 高考 血缘关系 生命

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练习4 句子

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作者 邓腊祥 《语文月刊》 1999年第Z1期15-16,共2页

关键词 传声筒 句子 翻译 文化交流 信息时代 语病 九华山 交通事故 机油使用期 竹简

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课题的教学

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作者 邓腊祥 《语文学习》 1999年第7期28-29,共2页

关键词 阅读教学 课题教学 引导学生 文化信息 课文内容 归纳整理 理清思路 饮酒 题目 议论文

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语文综合练习(5)

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作者 邓腊祥 《语文月刊》 1997年第9期29-33,共5页

关键词 综合练习 语文 子思 导电性能 强度 句子 毫微 诗经 阅读 星星

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语文课堂的补白

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作者 邓腊祥 《语文月刊》 2006年第10期30-32,共3页

编辑文本，为了充分利用诗文末尾到地角处的一小块空白，编者往往选择短文、图画、篆刻等来填补它。这就是业内人士通常所说的“补白”。这种方法．可作为课堂教学的借鉴。大家知道，一课时45分钟，有时候完成了预定的教学内容之后，还... 编辑文本，为了充分利用诗文末尾到地角处的一小块空白，编者往往选择短文、图画、篆刻等来填补它。这就是业内人士通常所说的“补白”。这种方法．可作为课堂教学的借鉴。大家知道，一课时45分钟，有时候完成了预定的教学内容之后，还有2、3分钟剩余的时间．为了有效利用这剩余的几分钟，我常常进行课堂“补白”。它是课堂文化建设的良好形式。它使语文课堂充满了浓郁的文化气息．同时也培养了学生学语文的兴趣。那么，语文课堂上可资补白的内容有哪些呢？一般说来．只要与课文与教学有关联的内容都可以恰到好处地“拿来”．具体地讲．可以—— 展开更多

关键词 语文课堂 补白 课堂教学 教学内容 文化建设 文化气息 “拿来” 利用

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“树立”与“竖立”

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作者 邓腊祥 《语文月刊》 2013年第11期20-20,共1页

人民教育出版社出版的七年级上册《语文》课本中，有朱长超先生《月亮上的足迹》一文，文中有这样一句话：‘他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树... 人民教育出版社出版的七年级上册《语文》课本中，有朱长超先生《月亮上的足迹》一文，文中有这样一句话：‘他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。 展开更多

关键词 人民教育出版社 《月亮上的足迹》 《语文》 七年级 纪念碑 课本 铁

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