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题名通性通法在高等数学课堂教学中的有效生成
被引量：2
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作者
邱云兰
白伟华
邢喜莲
苏勇
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机构
韶关学院韶州师范分院数学系
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出处
《韶关学院学报》
2016年第2期76-79,共4页
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文摘
高等数学课堂教学要根据教学对象、教学内容和教学环境,选择适当的教学方法和学习方法,变学生的被动接受为主动学习.课堂教学是多元共生,充满互动变化的空间,课堂的变化性和不确定性决定了生成的丰富性.因此要用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学.课堂教学要凸显新课程倡导的生本观、课程观、教学观,凸显通性通法,通性通法体现本原的数学思想.
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关键词
高数教学
通性通法
教学研究
有效生成
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Keywords
higher mathematics
exercise teaching
thinking ability
interactive inquiry
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名例谈未定式求极限的精讲多解模式的研究
被引量：1
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作者
邢喜莲
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机构
广州工商学院通识教育学院
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2022年第7期78-80,共3页
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基金
广州工商学院2020校级质量工程(项目编号:ZL20201251)。
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文摘
求未定式的极限的常用方法是洛必达法则,洛必达法则是利用导数求极限的方法,它是求极限的重要方法之一.但它并不是万能的,运用时需注意用洛必达法则求极限的条件.常见的求极限问题大致分为两类:可定型和未定型,常见的未定型有7种:0/0型,∞/∞型(0·∞)型,(∞-∞)型,1~∞型,∞~0型,0~0型。求解注重精讲多解,促进解题策略的逐步优化.
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关键词
未定式
求极限
精讲多解
洛必达法则
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名例谈构造几何图形解代数题
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作者
邢喜莲
冯陆平
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机构
广东韶州师范学校
广东韶关市技工学校
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出处
《中学数学教学》
1997年第S1期113-114,共2页
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文摘
解析几何是在坐标系基础上,用代数方法研究几何问题的数学学科,它开创了形、数结合的研究方法,运用这一研究方法,观察数式问题隐含的形的信息,构造相应的几何图形,用以解决某些代数问题,可使解法变得简捷、直观,不仅使思维开阔,还可加深对问题实质的理解。
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关键词
构造几何
图形解
研究方法
单位圆
例谈
代数方法
正方形
平面直角坐标系
解析几何
中学数学教学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名努力当好“梦之队”的筑梦人
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作者
邢喜莲
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机构
广东省韶关学院韶州师范分院数学系
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出处
《教育艺术》
2015年第10期64-64,共1页
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文摘
习总书记强调广大教师要做＂有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心＂的好老师,在充分肯定教师在国家繁荣、民族振兴中的重要作用的同时,对广大教师担负起时代使命寄予了殷切希望。如何以＂四有＂为标准,当好＂梦之队＂的筑梦人,是每位教师必须面对和思考的课题。一、理想信念是当好筑梦人的思想基础理想信念关乎使命,要求教师必须处理好自我与国家之间的关系。使命意味着前进方向,＂为谁教？＂＂为何教？＂要比“如何教？”“教什么？”更重要。古人云：“圣希天，贤希圣，士希贤。”
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关键词
梦之队
理想信念
国家繁荣
道德情操
民族振兴
教师
总书记
老师
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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