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不同产地琥珀的有机成分分析 被引量：5
1
作者 黄睿 邢秋雨 +1 位作者 虞澜 祖恩东 《桂林理工大学学报》 CAS 北大核心 2017年第2期280-284,共5页
采用X射线衍射、X射线光电子能谱及液相色谱-高分辨质谱等方法,对3个产地琥珀的成分特征、主要元素、脂肪族类化合物及琥珀酸的相对含量进行了分析。结果表明:中国抚顺、缅甸、波罗的海琥珀均以有机物及非晶态物质占主体,主要元素为C、O... 采用X射线衍射、X射线光电子能谱及液相色谱-高分辨质谱等方法,对3个产地琥珀的成分特征、主要元素、脂肪族类化合物及琥珀酸的相对含量进行了分析。结果表明:中国抚顺、缅甸、波罗的海琥珀均以有机物及非晶态物质占主体,主要元素为C、O、N、S,各元素相对含量分别为C 78.87%、70.58%、57.07%,O 19.17%、22.59%、39.74%,N 1.96%、1.22%、1.47%,S 0.00%、1.62%、1.72%;O/C值分别为0.24、0.32、0.70,说明波罗的海琥珀含酸醇类化合物最多,缅甸琥珀次之,中国抚顺琥珀最少;中国抚顺和波罗的海琥珀中含有琥珀酸,分别为12.0、112.2 mg/kg,缅甸琥珀中未检测出琥珀酸。 展开更多
关键词 琥珀 琥珀酸 成分特征
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缅甸琥珀的化学成分分析 被引量：7
2
作者 黄睿 邢秋雨 祖恩东 《桂林理工大学学报》 CAS 北大核心 2015年第3期497-500,共4页
采用X射线衍射法(XRD)、X射线光电子能谱法(XPS)及电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES)对缅甸琥珀进行测试,研究其化学成分、主要元素及微量元素。结果表明:缅甸琥珀中含有C9H8O3、C10H12O2、C8H10O等多种有机物,Fe4Cu3、Al2Fe、Cu... 采用X射线衍射法(XRD)、X射线光电子能谱法(XPS)及电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES)对缅甸琥珀进行测试,研究其化学成分、主要元素及微量元素。结果表明:缅甸琥珀中含有C9H8O3、C10H12O2、C8H10O等多种有机物,Fe4Cu3、Al2Fe、Cu Al2等金属化合物;主要元素的相对含量C约为70%,O约为22%,N及S均小于2%;微量元素有(10-6)Al 223、Fe 350、Cu 127、Ca 39、Mg 35等。 展开更多
关键词 缅甸琥珀 化学成分 微量元素
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考虑政府激励的建筑劳务企业产业工人培育决策行为研究 被引量：4
3
作者 苏义坤 邢秋雨 《工程管理学报》 2022年第1期141-146,共6页
以建筑劳务企业转型作为切入点,推进建筑产业工人培育,并基于利益相关者视角构建地方政府与建筑劳务企业之间的演化博弈模型。将地方政府激励成本与劳务企业转型成本作为重要研究参数,分析不同情形与重要参数变化下系统的演化趋势,并运... 以建筑劳务企业转型作为切入点,推进建筑产业工人培育,并基于利益相关者视角构建地方政府与建筑劳务企业之间的演化博弈模型。将地方政府激励成本与劳务企业转型成本作为重要研究参数,分析不同情形与重要参数变化下系统的演化趋势,并运用Matlab软件进行数值仿真。结果显示:只有当地方政府选择激励比不激励所获得的增量收益高于所付出成本,且企业主动转型比不转型所获得增量收益也高于所付出成本时,系统才会演化至(激励,转型)的理想状态;给予劳务企业适当的资金补贴及税收优惠、对“固步自封”企业采取适当负向激励措施有利于博弈系统实现最优均衡。 展开更多
关键词 地方政府 劳务企业 演化博弈 建筑产业工人
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行动导向法在中职珠宝鉴定课程中的应用 被引量：1
4
作者 邢秋雨 《广东教育（职教）》 2018年第7期133-134,共2页
随着教育教学改革的深入推进，新型课程理念与教学模式逐渐应用于中职学校。珠宝鉴定课程为中职珠宝玉石加工与营销专业核心课程之一，以培养专业鉴定技术人才为目的。
关键词 中职学校 课程理念 珠宝鉴定 行动导向法 应用 教育教学改革 专业核心课程 教学模式
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新课程体系下中职学校珠宝专业基础理论课程设置的研究与探讨 被引量：1
5
作者 邢秋雨 《广东教育（职教）》 2016年第6期22-23,27,共3页
新课程体系要求职业中学设置更加合理的基础理论课程，进行课程的创新与开发，不断推进教学方式和学习方式的转变，更好地促进职业学校学生的发展。本文针对职业中学珠宝专业珠宝加工、珠宝设计、珠宝营销与珠宝鉴定四个方向，就如何合... 新课程体系要求职业中学设置更加合理的基础理论课程，进行课程的创新与开发，不断推进教学方式和学习方式的转变，更好地促进职业学校学生的发展。本文针对职业中学珠宝专业珠宝加工、珠宝设计、珠宝营销与珠宝鉴定四个方向，就如何合理开展珠宝基础理论知识课程展开了研究与探讨，尤其对不同方向理论课程的优化设置，相同理论课程如何实现创新变化，理论课程的相互融合及理论课程有效实现等方面进行了阐述。 展开更多
关键词 新课程体系 珠宝专业 基础理论课程 课程设置
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