新时代教育评价改革背景下电子档案袋评价在高职影视动画专业教学中的应用与反思 被引量：1

1

作者 李敏 邱秉常 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第5期92-96,共5页

学生学习成效评价是教育评价的重要组成部分。新时代教育评价改革政策、国家职业教育改革政策以及社会对技能人才的新需求推动高职院校学生学习成效评价方式的改革。电子档案袋评价对于高职影视动画专业课程教学评价具有适用性,是深化... 学生学习成效评价是教育评价的重要组成部分。新时代教育评价改革政策、国家职业教育改革政策以及社会对技能人才的新需求推动高职院校学生学习成效评价方式的改革。电子档案袋评价对于高职影视动画专业课程教学评价具有适用性,是深化学生学习成效评价改革的有效方式。从评价的准备、实施、总结三个阶段以及若干个主要环节上扎实开展工作,确保课程教学和学生学习取得实效。 展开更多

关键词 教育评价改革 档案袋评价 影视动画

原文传递

论霍尔模式对我国受众研究的影响 被引量：4

2

作者 邱秉常 陈洪友 余庆华 《荆楚理工学院学报》 2010年第4期70-73,共4页

霍尔模式是传播学批判学派的一种受众视角,是一个关于受众接受媒介讯息的诠释性典范模式。该模式从2000年译介到我国,经过十年的发展,使我国受众研究由定量研究进入到了定性和定量结合的新阶段。

关键词 受众研究 霍尔模式 述评 影响

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叙说故事的电影动画——《阿凡达》的视觉艺术与技术 被引量：3

3

作者 邱秉常 邱岳 《东方论坛（青岛大学学报）》 2016年第3期69-72,共4页

电影《阿凡达》画面的唯美和真诚,让人深深感动。男女主人公驾驭神兽的场景,和无边无底的缥缈仙境,传达的是一种无法形容的美,气势恢宏,波澜壮阔,缥缈仙境,人间奇缘,这是《阿凡达》基本的情怀和意境。

关键词 动画 视觉艺术 技术

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数字艺术真实性的重构传播 被引量：3

4

作者 邱秉常 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期18-20,共3页

真实,不仅是我们把自己已把握世界的某种可靠性,同时它是艺术和审美赖以存在的一个不可或缺的根本维度。真实,构成了美学视野中始终存在,并始终被关注和探讨的问题。数字艺术真实的意义是什么?人们为什么如此苛刻地鉴定真实与否?这是人... 真实,不仅是我们把自己已把握世界的某种可靠性,同时它是艺术和审美赖以存在的一个不可或缺的根本维度。真实,构成了美学视野中始终存在,并始终被关注和探讨的问题。数字艺术真实的意义是什么?人们为什么如此苛刻地鉴定真实与否?这是人们需要可靠性存在的诉求的基本体现。 展开更多

关键词 真实 数字艺术 审美 体现

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虚拟与现实—数字艺术的视觉传播 被引量：2

5

作者 邱秉常 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期152-153,共2页

关键词 视觉传播 数字艺术 虚拟 数字内容产业 人类生活 知识爆炸 发展远景 文化内容

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数字艺术传播的表现特征 被引量：9

6

作者 邱秉常 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2009年第4期105-109,共5页

数字艺术的出现正以逐渐加强的方式要求人们培养新的文化和图像的判断力和美学标准,要求人们能从各种根本不同但同时拥有"艺术"称谓的事物开始,从消除那些根深蒂固地迷信无限进步观、艺术创新必然传承艺术史经典的思维模式开... 数字艺术的出现正以逐渐加强的方式要求人们培养新的文化和图像的判断力和美学标准,要求人们能从各种根本不同但同时拥有"艺术"称谓的事物开始,从消除那些根深蒂固地迷信无限进步观、艺术创新必然传承艺术史经典的思维模式开始,重新思考当今数字艺术表现特征对社会历史和人类文化价值所带来的深刻影响。 展开更多

关键词 数字艺术 传承 创新

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新媒体和艺术大众化的传播 被引量：7

7

作者 邱秉常 《鄂州大学学报》 2008年第4期77-80,共4页

伴随着网络大潮的数字媒体艺术无疑是个"新生事物",它不仅是"科技艺术"和传播形态,还代表着一种新思想、新观念、新文化和新思维。和其他艺术形式相比较,数字媒体艺术具备技术性、媒体综合性、形象逼真性、时间性... 伴随着网络大潮的数字媒体艺术无疑是个"新生事物",它不仅是"科技艺术"和传播形态,还代表着一种新思想、新观念、新文化和新思维。和其他艺术形式相比较,数字媒体艺术具备技术性、媒体综合性、形象逼真性、时间性、大众性、交互性和商业性等多种属性。 展开更多

关键词 网络媒体 网络艺术 信息 特征

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三维动画与实拍场景的结合 被引量：3

8

作者 邱秉常 吴向阳 《电视字幕．特技与动画》 2005年第9期39-40,共2页

关键词 三维动画 场景 CG制作 广告片 环境 产品 实景

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角色毛发生成器——Shag:Hair 被引量：1

9

作者 邱秉常 《电视字幕．特技与动画》 2003年第12期45-46,共2页

Shag:Hair是目前唯一解决3DSMAX毛发制作问题的插件由Digimafion公司出品．同时还有一个同类插件Shag：Fur．专用于制作较短的毛和草。Shag．Hair可以产生真实的毛发效果．它不是使用几何模型来制作一根根的毛发而是使用类似于粒子系统... Shag:Hair是目前唯一解决3DSMAX毛发制作问题的插件由Digimafion公司出品．同时还有一个同类插件Shag：Fur．专用于制作较短的毛和草。Shag．Hair可以产生真实的毛发效果．它不是使用几何模型来制作一根根的毛发而是使用类似于粒子系统的特殊算法，所以渲染速度非常快。功能上也非常强大．可以在模型的不同部分长出不同形态的毛发通过样条曲线来定义毛发的形态毛发系统有自己的材质和灯光。 展开更多

关键词 生成器 渲染速度 插件 粒子系统 3DSMAX 角色 样条曲线 公司 地产 问题

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手写发光文字动画

10

作者 邱秉常 王华 《电视字幕．特技与动画》 2004年第5期24-26,共3页

关键词 手写发光文字 动画 栏目包装 影视广告 DIGITAL FUSION

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动画利器——MAX7.5的毛发扩展

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作者 邱秉常 扈炳良 《电视字幕．特技与动画》 2005年第7期65-67,共3页

关键词 动画制作软件 MAX 7.5 “毛发扩展部件” 应用软件

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角色动画——CAT和Bone por

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作者 邱秉常 《电视字幕．特技与动画》 2004年第12期23-25,共3页

关键词 角色动画 CAT 设定 灵活 手指 骨骼 头部 尾巴 开创 骨盆

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3DS MAX与RealFlow联合制作文字溶解动画(下)

13

作者 邱秉常 《电视字幕．特技与动画》 2003年第9期51-54,共4页

进入Objects面板，在列表栏中点选“桌面”物体，设置Collision Distance（碰撞距离）值为0.02，Collision Tolerance（碰撞容差）值为0.02；Friction（摩擦力）值为0.01；K（弹性）值为0.10；Sticky（粘性）值为0.01；Rough（粗糙）值... 进入Objects面板，在列表栏中点选“桌面”物体，设置Collision Distance（碰撞距离）值为0.02，Collision Tolerance（碰撞容差）值为0.02；Friction（摩擦力）值为0.01；K（弹性）值为0.10；Sticky（粘性）值为0.01；Rough（粗糙）值为0.20，如果20所示。 展开更多

关键词 3DS MAX RealFIaw 文字溶解动画 物体属性 属性设置 动力场效果 动画制作

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影视合成中不断散去的文字动画——Digital Fusion 4.0

14

作者 邱秉常 《电视字幕．特技与动画》 2004年第1期34-36,共3页

在影视广告和广头中很少看到文字散去的动画效果.它的制作原理主要是利用渐变来控制Mask的变化,文字使用了Krokodove的倒角插件来完成.

关键词 渐变 倒角插件 文字散去 动画制作 DIGITAL Fusion4.0

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3DS MAX 5-Reactor文字落水动画

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作者 邱秉常 《电视字幕．特技与动画》 2003年第6期30-31,共2页

关键词 3DS-MAX5 REACTOR 文字落水 动画 制作方法

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3DS MAX与RealFlow联合制作文字溶解动画(上)

16

作者 邱秉常 《电视字幕．特技与动画》 2003年第8期50-52,共3页

本文利用RealFlow来实现文字溶解(弹性)的动画制作。通过该动画将用到RealFlow中的高级特性——弹性动力控制,你可以学到怎样实现弹性物体和流体之间的动画演变,通过这种巧妙的动画控制来活用RealFlow。通过文字溶解动画你还将了解以Ela... 本文利用RealFlow来实现文字溶解(弹性)的动画制作。通过该动画将用到RealFlow中的高级特性——弹性动力控制,你可以学到怎样实现弹性物体和流体之间的动画演变,通过这种巧妙的动画控制来活用RealFlow。通过文字溶解动画你还将了解以Elastic(弹性)流体方式的运用;BUZZ和ACTION的灵活运用;在动画调整中怎样综合运用两种(多种)流体方式;渲染器FinalRender的运用。 这样的动画方式在几年前就见过,但在以前要达到这样的效果却是难上加难,就算现在要做也需花费不少的时间和精力。不过,看过本文之后就不用愁了,因为使用RealFlow找到了新途径。 展开更多

关键词 3DSMAX RealFlow 文字溶解 动画制作 弹性动力控制

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照片建模——3DMeNow2和3DS MAX 5.0

17

作者 邱秉常 《电视字幕．特技与动画》 2004年第2期22-23,共2页

Biovirtual发布的3DMeNow Pro是一个功能强大的三维人物头像建模软件。它可 以快速建立相片级真实度的人物模型,同时带有可以用于Morph—Targets的脸部表情和 唇齿口形的特性。3DMeNow的输出的模型可以直接被导入当今流行的3D模型软件,... Biovirtual发布的3DMeNow Pro是一个功能强大的三维人物头像建模软件。它可 以快速建立相片级真实度的人物模型,同时带有可以用于Morph—Targets的脸部表情和 唇齿口形的特性。3DMeNow的输出的模型可以直接被导入当今流行的3D模型软件,例 如,3DS MAX,这样可以实现广播级质量的渲染和动画输出。3DMeNow Pro2是一款能够大幅度降低创建照片级别角色模型时间的革命性软件,在几分钟之内直接通过照片就可以创建出三维角色模型,并且直接输出为工业标准的3D文件格式。新的3DMeNow Pro 2版本大幅度削减了产品创建的时间,并能够为游戏和Full—motion—video(全运动视频)充分地渲染三维人体和角色动画。本文主要讲述的是3DMeNow2和3DS MAX 5.0的结合使用。 展开更多

关键词 3DMeNow2 3DSMAX5.0 照片建模 三维头像模型

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社科类全日制专硕创新实践能力培养模式 被引量：3

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作者 张磊 郝晓丽 +1 位作者 刘鸣 邱秉常 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第4期123-128,共6页

强化创新实践能力培养成为全日制专业学位研究生供给侧改革和新旧动能转换的迫切需要。不同于非全日制专业学位硕士研究生(简称"专硕")和理工农医全日制专硕,社科类全日制专硕的创新实践能力培养需要突出"校内拔上去,校... 强化创新实践能力培养成为全日制专业学位研究生供给侧改革和新旧动能转换的迫切需要。不同于非全日制专业学位硕士研究生(简称"专硕")和理工农医全日制专硕,社科类全日制专硕的创新实践能力培养需要突出"校内拔上去,校外走出去"的特点,由此依托共享性和拓展性的教学实验中心成为一种可以探索的实现途径。对国家级实验教学示范中心联席会"文综/考古/法学"组42家社科类中心的抽样调查结果显示,教学实验中心目前服务于社科类全日制专硕创新实践能力培养的整体意识和能力较弱。立足于文科综合国家级实验教学示范中心的建设发展实践,通过强化教学实验中心建设,将其作为创新实践资源整合中枢,构建社科类全日制专硕创新实践能力培养价值网络,进而给出了相应的实施策略。 展开更多

关键词 创新实践 价值网络 专业学位 社科类研究生 利益相关者

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基于战略分析的文科综合实验教学示范中心2.0发展规划方法 被引量：2

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作者 张磊 刘鸣 +1 位作者 刘喜华 邱秉常 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第2期135-139,共5页

文科综合实验教学示范中心建设取得了阶段性成效,知网数据库中文献数量的变化预示着文科综合实验教学示范中心1.0时代的落幕和2.0时代的到来。发展规划的科学性和严谨性,决定了文科综合实验教学示范中心2.0建设所能达到的高度。提出了基... 文科综合实验教学示范中心建设取得了阶段性成效,知网数据库中文献数量的变化预示着文科综合实验教学示范中心1.0时代的落幕和2.0时代的到来。发展规划的科学性和严谨性,决定了文科综合实验教学示范中心2.0建设所能达到的高度。提出了基于PEST、五力、价值链和SWOT等4种战略分析工具的文科综合实验教学示范中心2.0发展规划方法,并应用到青岛大学测试了其有效性,为第二代文科综合实验教学示范中心的建设和发展提供了规划方法参考。 展开更多

关键词 文科综合实验教学 示范中心 知网数据库 发展规划

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文科综合实验教学示范中心2.0的构建机制——以青岛大学为例 被引量：3

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作者 张磊 刘喜华 +1 位作者 刘鸣 邱秉常 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第5期151-155,共5页

2009年立项建设的11家国家级文科综合实验教学示范中心(简称"文综示范中心"),引领全国高校的各层次文综示范中心开展了一轮长达九年的规模化建设和发展,已见成效。构建下一阶段的文综示范中心,即更加注重质效的文综示范中心2.... 2009年立项建设的11家国家级文科综合实验教学示范中心(简称"文综示范中心"),引领全国高校的各层次文综示范中心开展了一轮长达九年的规模化建设和发展,已见成效。构建下一阶段的文综示范中心,即更加注重质效的文综示范中心2.0势在必行。立足于文科综合国家级实验教学示范中心(青岛大学)对此先行思考和实践,提出了以利益相关者为本的文综示范中心2.0构建理念、基于六大角色和七大亚体系的实践教学体系构建机制,以及在此基础上的基于商业模式画布和价值网络的构建机制。进而,以青岛大学文综示范中心2.0为例验证了其适用性。 展开更多

关键词 文科综合 实验教学示范中心 实践教学

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