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题名断指再植术后患者自我效能感的影响因素
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作者
邵利娜
杨阳
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机构
山东大学齐鲁医院
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出处
《中外医学研究》
2023年第31期155-158,共4页
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文摘
目的:探讨断指再植术后患者自我效能感的影响因素。方法:选取2020年8月—2022年9月山东大学齐鲁医院收治的84例断指再植术后患者作为研究对象。调查所有患者自我效能感,并进行分组。收集所有患者一般资料,分析分组情况,对断指再植术后患者自我效能感影响因素进行单因素及多因素分析。结果:84例断指再植术后患者中,43例患者自我效能感水平高,纳入高水平组,41例患者自我效能感水平低,纳入低水平组。高水平组已婚、家庭人均月收入≥4 000元、手指未完全离断、轻度疼痛、社会支持高水平与低水平组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素分析显示,离异/丧偶/未婚、家庭人均月收入<4 000元、手指完全离断、中重度疼痛、低水平社会支持是断指再植术后患者自我效能感低水平的独立危险因素(P<0.05)。结论:断指再植术后患者自我效能感受婚姻状况、家庭人均月收入等多种因素影响,临床需加强干预指导,针对性改善患者自我效能感,提高术后康复水平。
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关键词
手指离断
断指再植术
自我效能感
影响因素
社会支持
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Keywords
Finger amputation
Replantation of amputated finger
Self-efficacy
Influencing factors
Social support
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分类号
R473.6
[医药卫生—护理学]
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题名职业性手外伤患者伤残接受度的影响因素及路径分析
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作者
杨钦佩
杨阳
张永芹
邵利娜
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机构
山东大学齐鲁医院
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出处
《当代护士（上旬刊）》
2023年第9期93-97,共5页
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文摘
目的分析职业性手外伤患者伤残接受度、希望水平、心理弹性和社会支持水平的相关性,探讨心理弹性和社会支持在希望水平和伤残接受度间的中介效应。方法选取济南市某三级甲等综合医院325例职业性手外伤患者为研究对象,采用伤残接受度量表(修订版)、Herth希望量表、心理弹性量表、社会支持评定量表对其进行调查。结果职业性手外伤患者的伤残接受度总得分为(76.40±16.92)分,希望水平总得分为(35.18±5.65)分,心理弹性总得分为(66.50±9.45)分,社会支持总得分为(37.31±4.30)分。Spearman相关性分析结果显示,伤残接受度与希望水平、心理弹性及社会支持均呈正相关(P<0.01)。中介模型结果显示,心理弹性、社会支持在希望水平和伤残接受度之间起中介作用,效应值分别为0.268(33.4%)、0.304(37.9%),心理弹性和社会支持的链式中介效应为0.127(15.9%)。结论心理弹性和社会支持在希望水平和伤残接受度之间起中介作用,提高职业性手外伤患者的心理弹性和社会支持水平可以增强患者希望水平对伤残接受度的影响,医护人员可以通过积极有效的心理干预提高患者的心理弹性和社会支持水平。
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关键词
职业性手外伤
伤残接受度
希望水平
心理弹性
社会支持
中介效应
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分类号
R473.6
[医药卫生—护理学]
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题名《安恩和奶牛》教学设计
被引量：1
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作者
邵利娜
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机构
北京市海淀区上地实验学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第8期52-55,共4页
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文摘
短篇小说《安恩和奶牛》是丹麦作家约翰尼斯·延森的名作，小说淳朴的人物形象和奇妙的构思感动着一代又一代读者的心灵。最近，该小说被补入苏教版初中《语文》七年级上册第一单元。
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关键词
教学设计
奶牛
短篇小说
人物形象
《语文》
七年级
苏教版
初中
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名作文教学——从写话开始
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作者
邵利娜
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机构
河南省新安县铁门镇克昌学校
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出处
《学苑教育》
2011年第12期26-26,共1页
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文摘
在语文教学工作中,我想最令教师头疼的就是上作文课了,往往是老师在讲台上滔滔不绝,而学生却觉得没什么可写,于是便拿起作文仿写一篇,结果是千篇一律,令老师叹气不已。所以我们要反对仿写作文,用什么取而代之呢,是自然成文,从写话开始。陶行知先生提倡并力行＂生活教育＂,生活是教育的本源和目的。教育只有尊崇生活,用生活的实际来观照、策划、创设环境,加以实施,才是正确的方向道路,才能收到良好的效果。幼儿入学,从上一年级开始,
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关键词
作文
写话
兴趣
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名怎样上好语文课
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作者
邵利娜
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机构
河南省新安县铁门镇克昌学校
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出处
《学苑教育》
2011年第23期23-23,共1页
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文摘
“语文”这个字眼对于我们来说再熟悉不过了，我们每天都在讲台上为学生们滔滔不绝地讲着课文，看着一群群活泼可爱、机灵好学的学生们，我在想何不利用学生们的自身资源提高课堂效率，提升课堂效果呢，7我就逐渐进行了尝试，还真让学生们爱上了语文课。
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关键词
语文课堂
表演
扮演角色
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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