对于结构为“动词＋宾语＋介词＋介词宾语”之类的动词短语，诸如“make use of something，have trouble／difficulty（in）doing something”等等，相信绝大部分学生都很熟悉它们的常规用法。所谓“常规”用法就是把此类短语中的介词...对于结构为“动词＋宾语＋介词＋介词宾语”之类的动词短语，诸如“make use of something，have trouble／difficulty（in）doing something”等等，相信绝大部分学生都很熟悉它们的常规用法。所谓“常规”用法就是把此类短语中的介词之前（包括介词）部分看作固定不变的整体，进行变化的只是介词后面的部分。如：展开更多
关于 bring、fetch、take、carry 这四个动词的区别,无论是老教材,还是新教材,讲述得都很详细,也很清楚。可是,新教材高一（上）的练习册第80—81页却出现了这样两道题:2.The boy CalTle to fetch the ball.They said that it was<su...关于 bring、fetch、take、carry 这四个动词的区别,无论是老教材,还是新教材,讲述得都很详细,也很清楚。可是,新教材高一（上）的练习册第80—81页却出现了这样两道题:2.The boy CalTle to fetch the ball.They said that it was<sub><sub><sub><sub>their,theirs. （Exercise 3,p,80）展开更多
文摘对于结构为“动词＋宾语＋介词＋介词宾语”之类的动词短语，诸如“make use of something，have trouble／difficulty（in）doing something”等等，相信绝大部分学生都很熟悉它们的常规用法。所谓“常规”用法就是把此类短语中的介词之前（包括介词）部分看作固定不变的整体，进行变化的只是介词后面的部分。如：
文摘关于 bring、fetch、take、carry 这四个动词的区别,无论是老教材,还是新教材,讲述得都很详细,也很清楚。可是,新教材高一（上）的练习册第80—81页却出现了这样两道题:2.The boy CalTle to fetch the ball.They said that it was<sub><sub><sub><sub>their,theirs. （Exercise 3,p,80）
