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深度学习视域下数学变式教学的高阶设计
1
作者 邹必珍 《数学教学通讯》 2024年第18期7-10,43,共5页
深度学习视域下变式教学的高阶设计是发展学生高阶思维、培养学生学科核心素养的重要路径.研究者从试题和提问两方面论述变式教学的高阶设计准则,认为教师在试题设计时应重视教材开发、注重循序渐进、聚焦核心概念、渗透思想方法,在提... 深度学习视域下变式教学的高阶设计是发展学生高阶思维、培养学生学科核心素养的重要路径.研究者从试题和提问两方面论述变式教学的高阶设计准则,认为教师在试题设计时应重视教材开发、注重循序渐进、聚焦核心概念、渗透思想方法,在提问设计时应做到讲究适度、精简集中、能动启发. 展开更多
关键词 深度学习 变式教学 高阶设计
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立足本质 问题驱动 情境拓思——以高一专题课“解三角形”的教学探索为例
2
作者 邹必珍 《中学教研（数学版）》 2024年第7期11-15,共5页
在高考注重素养立意、强调考教衔接的背景下,高中数学教学如何由知识本位向素养本位转变,适应新高考要求,这是重要的理论性与实践性问题.文章以一节正、余弦定理的专题课为例,展示如何基于数学本质,通过设置问题串和开放情境,让学生融... 在高考注重素养立意、强调考教衔接的背景下,高中数学教学如何由知识本位向素养本位转变,适应新高考要求,这是重要的理论性与实践性问题.文章以一节正、余弦定理的专题课为例,展示如何基于数学本质,通过设置问题串和开放情境,让学生融入探究活动,获得“四基”,提升“四能”,在这一过程中发展数学学科核心素养. 展开更多
关键词 解三角形 正弦定理 余弦定理
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浅析合情推理在高中数学函数中的应用 被引量：1
3
作者 邹必珍 《新校园（中旬刊）》 2016年第8期148-148,共1页
数学是一门逻辑性很强的学科,在学习过程中,合情推理可以起到提高知识讲解效率的作用,运用得当就能够取得事半功倍的效果。考虑到函数的特点,在具体授课的时候,教师可尝试引入合情推理,通过此种方式帮助学生理解函数的概念及特点,提高... 数学是一门逻辑性很强的学科,在学习过程中,合情推理可以起到提高知识讲解效率的作用,运用得当就能够取得事半功倍的效果。考虑到函数的特点,在具体授课的时候,教师可尝试引入合情推理,通过此种方式帮助学生理解函数的概念及特点,提高学习效率。本文结合人教版高中数学教材,对函数教学中的合情推理作了分析,以期为高中数学改革提供参考。 展开更多
关键词 合情推理 高中数学函数 应用
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数学概念教学要力求自然
4
作者 邹必珍 《丽水学院学报》 2012年第5期87-89,93,共4页
数学概念是数学基础知识的基石,正确而深刻地理解数学概念,是掌握数学基础知识和形成基本技能的前提。数学概念教学,要力求概念引入的背景设计自然,概念形成过程的情境设计自然,并应通过类比、归纳、实验、探究等方法概括、抽象、构建... 数学概念是数学基础知识的基石,正确而深刻地理解数学概念,是掌握数学基础知识和形成基本技能的前提。数学概念教学,要力求概念引入的背景设计自然,概念形成过程的情境设计自然,并应通过类比、归纳、实验、探究等方法概括、抽象、构建新概念,实现概念的形成过程水到渠成。 展开更多
关键词 数学概念 概念引入 概念形成 情境创设
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问题驱动下的一节复习课——基本不等式的章节复习课实录及反思
5
作者 邹必珍 《中学教研（数学版）》 2013年第12期19-21,共3页
章节复习课的常见套路是：知识梳理——例题讲评——方法提炼——习题训练，其优点是：教师可以掌控课堂，容量大，节奏快；其缺点是：对学生限制过多，学习被动，有效性不高．为探讨如何提高章节复习课的有效性，浙江省龙泉市在数学名... 章节复习课的常见套路是：知识梳理——例题讲评——方法提炼——习题训练，其优点是：教师可以掌控课堂，容量大，节奏快；其缺点是：对学生限制过多，学习被动，有效性不高．为探讨如何提高章节复习课的有效性，浙江省龙泉市在数学名师的组织与指导下，采取校际合作、课例研讨的形式， 展开更多
关键词 复习课 基本不等式 章节 问题驱动 实录 习题训练 知识梳理 校际合作
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