小学数学合作互学教学模式的应用

1

作者 邹海丽 《天津教育》 2024年第6期70-72,共3页

长期以来,小学数学教学忙于应试教育,这样的课堂严重制约了学生思维能力的发展和创新能力的提高。如何激发学生学习数学的兴趣、培养学生的创新能力、发展学生的核心素养,成为教育领域关注的重点。近年来,课堂教学改革日益受到重视,新... 长期以来,小学数学教学忙于应试教育,这样的课堂严重制约了学生思维能力的发展和创新能力的提高。如何激发学生学习数学的兴趣、培养学生的创新能力、发展学生的核心素养,成为教育领域关注的重点。近年来,课堂教学改革日益受到重视,新课改在全国拉开序幕,各个学校都在改变传统课堂教学模式和更新教学方法方面进行了积极探索。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 学生思维能力 传统课堂教学模式 新课改 互学 学习数学的兴趣 如何激发

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神经外科护士实施层级培训管理的效果 被引量：6

2

作者 郭素华 邹海丽 卢隆英 《临床护理杂志》 2012年第2期59-61,共3页

目的探讨在神经外科进行层级培训的方法及效果,以提高护理队伍的整体素质。方法采用层级培训管理模式,对20名护理人员采用教师分层级,将培训贯彻于日常的护理工作中,理论联系实践,注重工作过程中的培训,定期进行效果评估和反馈。结果本... 目的探讨在神经外科进行层级培训的方法及效果,以提高护理队伍的整体素质。方法采用层级培训管理模式,对20名护理人员采用教师分层级,将培训贯彻于日常的护理工作中,理论联系实践,注重工作过程中的培训,定期进行效果评估和反馈。结果本组护士培训后考核成绩及护理工作胜任力与培训前比较明显提高(P<0.001)。结论层级培训管理模式可有效提高护理人员的综合素质和护理工作胜任力,确保护理安全。 展开更多

关键词 神经外科护士 培训管理

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试论律科软件在机关档案工作中的应用

3

作者 邹海丽 《青海档案》 2001年第2期16-17,共2页

关键词 津科软件 机关 档案工作

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升陷汤在心血管疾病中的运用 被引量：6

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作者 刘建伟 邹海丽 《中医研究》 2015年第2期41-43,共3页

心血管疾病是临床常见病,临床上各类心气虚证心血管疾病(冠心病、心肌炎、风湿性心脏病等)给予升陷汤为主,随证加减。观察病情变化及治愈情况,证实了以心气虚证为主的各类心血管疾病运用升陷汤为主方,益气升陷,大补元气,能够增强心肌活... 心血管疾病是临床常见病,临床上各类心气虚证心血管疾病(冠心病、心肌炎、风湿性心脏病等)给予升陷汤为主,随证加减。观察病情变化及治愈情况,证实了以心气虚证为主的各类心血管疾病运用升陷汤为主方,益气升陷,大补元气,能够增强心肌活力,促进心脏功能恢复,缓解临床症状,改善患者生存质量。 展开更多

关键词 升陷汤/治疗应用 心肌炎/中医药疗法 冠心病/中医药疗法 验案

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PDCA循环管理法在消化内科护理质量控制中的应用 被引量：5

5

作者 邹海丽 《河南医学研究》 CAS 2018年第6期1108-1109,共2页

目的探讨PDCA循环管理法在消化内科护理质量控制中的应用效果。方法选取河南省职工医院消化内科16名护理人员为研究对象,比较实施PDCA循环管理法前后护理质量、护理满意度以及护理风险事件发生率。结果 PDCA实施后,护理人员的病房管理[(... 目的探讨PDCA循环管理法在消化内科护理质量控制中的应用效果。方法选取河南省职工医院消化内科16名护理人员为研究对象,比较实施PDCA循环管理法前后护理质量、护理满意度以及护理风险事件发生率。结果 PDCA实施后,护理人员的病房管理[(95.77±4.21)分]、基础护理[(96.02±4.16)分]、病历书写[(96.77±3.73)分]、技术操作[(95.59±3.86)分]、消毒管理[(93.51±4.80)分]和健康教育[(94.28±5.23)分]得分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05);PDCA实施后,住院患者对护理人员满意度评分[(2.61±0.39)分]高于实施前[(1.82±0.34)分],护理风险事件发生率(0.67%)低于实施前(4.67%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环管理法可提高消化内科护理人员的护理质量,降低护理风险事件的发生率,提高护理满意度。 展开更多

关键词 护理 质量控制 PDCA 消化内科

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规范化培训体系对低年资护理人员执业能力的影响 被引量：5

6

作者 邹海丽 《河南医学研究》 CAS 2018年第5期827-828,共2页

目的探讨规范化培训体系对低年资护理人员护理执业能力的影响。方法对87名护龄≤3 a的低年资护士进行6个月规范化培训,比较培训前后低年资护理人员执业能力以及护理满意度。结果规范化培训后,低年资护理人员理论知识、操作技术、护理观... 目的探讨规范化培训体系对低年资护理人员护理执业能力的影响。方法对87名护龄≤3 a的低年资护士进行6个月规范化培训,比较培训前后低年资护理人员执业能力以及护理满意度。结果规范化培训后,低年资护理人员理论知识、操作技术、护理观察、应急处理、健康教育、感染防护和规避纠纷得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);规范化培训后,住院患者对低年资护理人员的护理满意度评分为(2.61±0.39)分,高于培训前(1.82±0.34)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论低年资护理人员经过规范化培训后,护理执业能力和护理满意度显著提高,为独立胜任临床护理工作奠定了良好基础。 展开更多

关键词 规范化培训 护理人员 执业能力

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小学数学教学渗透数学文化“三策略” 被引量：3

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作者 邹海丽 《数学教学通讯》 2016年第13期26-27,共2页

在数学教学中不仅要让学生掌握数学知识与数学技能,而且要向学生进行数学文化的渗透与传达。在小学数学教学中,要善于根据教学内容链接＂数学史＂、挖掘＂数学美＂、渗透＂数学思想＂,从而在这个过程中让小学生触摸数学文化之深远、体... 在数学教学中不仅要让学生掌握数学知识与数学技能,而且要向学生进行数学文化的渗透与传达。在小学数学教学中,要善于根据教学内容链接＂数学史＂、挖掘＂数学美＂、渗透＂数学思想＂,从而在这个过程中让小学生触摸数学文化之深远、体验数学文化之魅力,感受数学文化之精髓。 展开更多

关键词 小学数学 数学文化 渗透策略

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分析精细化管理应用在神经内科护理管理中的效果

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作者 邹海丽 《湖南中医药大学学报》 CAS 2018年第A01期985-986,共2页

目的:观察、分析在神经内科护理应用中,总结并阐述精细化管理的效果。方法:特选取我院接收的神经内科患者90例作为研究对象;分为两组。每组45例,对照组应用常规护理干预路径;实验组在对照组的基础上融入精细化护理。观察分析两组的护理... 目的:观察、分析在神经内科护理应用中,总结并阐述精细化管理的效果。方法:特选取我院接收的神经内科患者90例作为研究对象;分为两组。每组45例,对照组应用常规护理干预路径;实验组在对照组的基础上融入精细化护理。观察分析两组的护理效果。结果:实验组没有出现意外事件、并发症事件,但是对照组的意外事件发生率为11.1%,并发症发生率为8.9%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组护理满意度为97.8%,对照组为80.0%,实验组的护理满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);在健康教育、服务态度、操作技术评分的比较上,实验组明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在神经内科护理应用中,相比于常规的护理路径来说,细精细化护理的护理效果更为显著,有效提高健康教育、服务态度、操作技术评分,值得应用。 展开更多

关键词 精细化管理 神经内科 护理管理

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小学教学中数学猜想能力的培养

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作者 邹海丽 《数学学习与研究》 2010年第10期5-5,共1页

数学猜想是在已有数学知识和数学事实的基础上,对未知量及其规律作出的判断,是科学假说在数学的体现,它一旦得到论证便上升为数学理论.

关键词 数学猜想 能力的培养 小学教学 数学事实 数学知识 科学假说 数学理论 未知量

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让情境创设多点“数学味”——浅议问题情境的创设

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作者 邹海丽 《小学教学研究（理论版）》 2010年第4期85-86,共2页

随着课程改革的不断深入．“创设情境．让学生在生动、具体的情境中学习数学”这一教学理念已经被广大教师所认可和接受．课堂上正发生着可喜的变化：学生的学习兴趣提高了．学习信心增强了．自主学习、合作交流让数学课堂充满着生命的... 随着课程改革的不断深入．“创设情境．让学生在生动、具体的情境中学习数学”这一教学理念已经被广大教师所认可和接受．课堂上正发生着可喜的变化：学生的学习兴趣提高了．学习信心增强了．自主学习、合作交流让数学课堂充满着生命的灵动与恬力。课堂因此有了生气． 展开更多

关键词 问题情境 情境创设 数学味 数学课堂 创设情境 课程改革 自主学习 学习信心

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架起数学与生活的桥梁 体验数学与生活同在

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作者 邹海丽 《小学教学参考（数学版）》 2009年第8期30-31,共2页

《全日制义务教育数学课程标准》指出：“教师应利用学生的生活经验，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活密切联系。”因此，我... 《全日制义务教育数学课程标准》指出：“教师应利用学生的生活经验，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活密切联系。”因此，我们要架设起数学与生活之间的桥梁，把数学知识生活化，把生活经验数学化，让学生在生活中实实在在地体会到数学的存在，才能让凝固、枯燥的数学变为开放、生动的数学，才能让学生在生活中获得对数学的个性化体验，使小学数学课堂真正焕发生命力。 展开更多

关键词 体验数学 生活经验 《全日制义务教育数学课程标准》 桥梁 个性化体验 生活情境 数学问题 学习兴趣

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情境图在小学数学教学中的运用

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作者 邹海丽 《教师博览（下旬刊）》 2016年第5期63-64,共2页

小学数学教材中的情境图是搭建数学与生活之间的重要桥梁。目前一些教师在运用教材情境图的过程中出现了用“花”情境图、用“偏”情境图、用“错”情境图等现象。对情境图进行二度打磨十分重要，教师要善于对情境图进行增补，要善于深... 小学数学教材中的情境图是搭建数学与生活之间的重要桥梁。目前一些教师在运用教材情境图的过程中出现了用“花”情境图、用“偏”情境图、用“错”情境图等现象。对情境图进行二度打磨十分重要，教师要善于对情境图进行增补，要善于深入挖掘，引发学生的多元思考，要善于替换信息，凸显教学关键，从而凸显情境图的“数学味”。 展开更多

关键词 北师大 小学数学 情境图 误区 对策

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追溯错因 比较错例 避免错解——“乘法分配律”的教学思考

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作者 邹海丽 《小学教学参考（数学版）》 2015年第5期33-33,共1页

乘法分配律沟通了乘法与加减法之间的联系,是一种重要的数学模型,也是学生学习的一个难点。解决这一难点的关键,在于教师从学生的错误中找到原因,积极＂预防＂,努力培养学生灵活运用运算定律进行简算的能力。

关键词 乘法分配律 寻找错因 比较错例 多项思维 运用

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X线透视机引导下经皮椎体成形术治疗胸腰椎椎体压缩性骨折患者采用优质护理干预的效果 被引量：7

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作者 谭爱连 邹海丽 《医疗装备》 2019年第6期185-186,共2页

目的探讨X线透视机引导下经皮椎体成形术治疗胸腰椎椎体压缩性骨折患者采用优质护理干预的效果。方法选取医院2015年1月至2018年1月收治的胸腰椎椎体压缩性骨折患者90例,随机分为两组,各45例。两组均行X线透视机引导下经皮椎体成形术,... 目的探讨X线透视机引导下经皮椎体成形术治疗胸腰椎椎体压缩性骨折患者采用优质护理干预的效果。方法选取医院2015年1月至2018年1月收治的胸腰椎椎体压缩性骨折患者90例,随机分为两组,各45例。两组均行X线透视机引导下经皮椎体成形术,对照组采取常规护理进行干预,观察组在常规护理基础上采取优质护理进行干预。比较两组的治疗有效率、并发症发生率、椎体高度减少长度。结果观察组治疗有效率高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。观察组并发症发生率低于对照组,椎体高度减少长度短于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论采用优质护理措施对X线透视机引导下经皮椎体成形术治疗胸腰椎椎体压缩性骨折的患者进行护理,应用效果满意,应用价值高。 展开更多

关键词 X线透视机 经皮椎体成形术 胸腰椎椎体压缩性骨折 护理价值

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甲状腺手术患者运用优质护理改善术后认知的效果观察 被引量：3

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作者 谭爱连 邹海丽 《基层医学论坛》 2020年第12期1638-1639,共2页

目的分析甲状腺手术患者运用优质护理对术后认知的改善效果。方法选取我院2017年10月-2018年12月收治的50例甲状腺手术患者,运用随机分组的方式将患者分为观察组(联合优质护理)与对照组(常规护理),各25例。对比2组患者的术后认知效果、... 目的分析甲状腺手术患者运用优质护理对术后认知的改善效果。方法选取我院2017年10月-2018年12月收治的50例甲状腺手术患者,运用随机分组的方式将患者分为观察组(联合优质护理)与对照组(常规护理),各25例。对比2组患者的术后认知效果、并发症发生率以及护理满意度。结果观察组患者的术后认知效果良好各项目占比均明显高于对照组,且并发症发生率明显低于对照组,护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。讨论优质护理应用于甲状腺手术中可促进患者护理满意度与术后认知效果的提升,且有利于控制手术相关并发症发生率,值得推广。 展开更多

关键词 甲状腺手术 优质护理 认知效果 并发症

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加速康复外科在关节镜下半月板损伤修复围术期护理中的应用效果观察 被引量：3

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作者 谭爱连 邹海丽 《基层医学论坛》 2020年第9期1275-1276,共2页

目的观察在关节镜下半月板损伤修复围术期护理中应用加速康复外科的效果。方法在我院2017年6月—2018年6月收治的下半月板损伤患者中抽取58例作为研究对象,将其随机分为2组。试验组运用加速康复外科护理,对照组采用临床骨科常规护理,统... 目的观察在关节镜下半月板损伤修复围术期护理中应用加速康复外科的效果。方法在我院2017年6月—2018年6月收治的下半月板损伤患者中抽取58例作为研究对象,将其随机分为2组。试验组运用加速康复外科护理,对照组采用临床骨科常规护理,统计并发症发生率、住院时长以及护理满意度。结果对照组患者并发症发生率高于试验组,住院时长长于试验组,护理满意度低于试验组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在膝关节半月板损伤患者围术期护理中实施加速康复外科护理方式,能够减少并发症发生,缩短住院时间,使护理质量得到提升,从而提高了患者的护理满意度。 展开更多

关键词 半月板损伤关节镜围术期护理加速康 复外科护理效果

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培养直觉思维 提升数学素养

17

作者 邹海丽 《小学数学教育》 2022年第11期46-47,共2页

直觉思维是指对一个问题未经分析,仅依据经验感知迅速地对问题的答案作出判断,或在对疑难问题百思不得其解时突然有了“灵感”和“顿悟”等。直觉思维是一种感性思维.会突然闪现于学生的头脑中,是学生创新的源泉。在数学学科中,直觉思... 直觉思维是指对一个问题未经分析,仅依据经验感知迅速地对问题的答案作出判断,或在对疑难问题百思不得其解时突然有了“灵感”和“顿悟”等。直觉思维是一种感性思维.会突然闪现于学生的头脑中,是学生创新的源泉。在数学学科中,直觉思维是指学生面对数学问题时,凭借已有的知识经验对问题直接作出判断的思维活动。直觉思维是靠直接的判断解决问题,只有拥有丰富的知识经验,才能让直觉思维更加灵敏。那么在教学中应该怎样培养学生的直觉思维呢? 展开更多

关键词 直觉思维 感性思维 数学学科 疑难问题 丰富的知识 提升数学素养 思维活动 怎样培养

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《年月日》探究式交互课件运用案例

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作者 邹海丽 《中小学电教（下）》 2016年第6期45-45,共1页

在小学数学课堂教学中,运用探究式交互课件能够让课堂教学更高效。本文结合《年月日》一课的教学例谈了小学数学教学中探究式交互课件运用的策略。

关键词 小学数学 探究式 交互课件

原文传递

积累基本活动经验 提升数学核心素养 被引量：2

19

作者 邹立坝 邹海丽 《小学数学教育》 2018年第6期18-19,共2页

《数学课程标准（2011年版）》中把“基本活动经验”作为“四基”目标提出,很多教师都产生了困惑：究竟什么才能够被称为基本活动经验？实际上这一概念存在一定的模糊性,因此不容易被准确把握。史宁中教授认为：“数学学科的基本活动经... 《数学课程标准（2011年版）》中把“基本活动经验”作为“四基”目标提出,很多教师都产生了困惑：究竟什么才能够被称为基本活动经验？实际上这一概念存在一定的模糊性,因此不容易被准确把握。史宁中教授认为：“数学学科的基本活动经验是学生在亲历数学知识的归纳推理以及演绎推理之后而形成的感悟,并基于此形成沉淀,最终形成数学思维模式,由此而建立了一定的数学直观。” 展开更多

关键词 基本活动经验 数学课程标准 素养 数学思维模式 演绎推理 归纳推理 数学知识 数学学科

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