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小学数学单元起始课的结构化教学设计策略
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作者 邹琪辉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第9期0214-0217,共4页
纵观当前小学数学单元起始课的教学现状,发现教师视野短期化。教材研读重“点”缺“联”;教学设计重“点”的细作、缺“类”的关照;课堂教学重“知识目标”的达成、缺“结构化学习”的引领。小学数学单元起始课教学的重要性不容忽视,一... 纵观当前小学数学单元起始课的教学现状,发现教师视野短期化。教材研读重“点”缺“联”;教学设计重“点”的细作、缺“类”的关照;课堂教学重“知识目标”的达成、缺“结构化学习”的引领。小学数学单元起始课教学的重要性不容忽视,一节好的单元起始课能促使学生尽快理解整个单元的数学思想方法,进而顺利进入新的知识领域的学习中,发展学生的核心素养。再加之小学数学单元起始课的特点与结构化教学十分契合,且相关的教学设计策略研究较少。因此本文对小学数学单元起始课结构化教学设计的策略进行了探讨。 展开更多
关键词 小学数学单元起始课 结构化教学 教学设计
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