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几个国外英语教材评估体系的理论分析——兼谈对中国大学英语教材评估的启示 被引量:150
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作者 赵勇 郑树棠 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期39-45,共7页
教材评估理论的研究对于目前中国的大学英语教学具有重要的意义。本文详细介绍和分析了以Cun-ningsworth、McDonough和Shaw、Breen和Candlin等为代表的三个国外较有影响的英语教材评估体系以及它们各自的理论特点,然后总结了这些评估系... 教材评估理论的研究对于目前中国的大学英语教学具有重要的意义。本文详细介绍和分析了以Cun-ningsworth、McDonough和Shaw、Breen和Candlin等为代表的三个国外较有影响的英语教材评估体系以及它们各自的理论特点,然后总结了这些评估系统所共同存在的一些问题,最后简单阐述了它们对中国大学英语教材评估所带来的启示,提出了较可行的量化分析的解决方法来供国内同行考虑。 展开更多
关键词 教材评估 评估标准 定量分析 教材语料库
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大学英语教材中的核心词汇的关注 被引量:31
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作者 赵勇 郑树棠 《外语与外语教学》 北大核心 2003年第6期21-24,共4页
本文主要阐述了在大学英语教材的编写过程中,如何应用第二语言习得的理论,对核心词汇的覆盖面,从有效词汇的覆盖面、每篇文章生词的数量和密度、生词的复现率以及常见词语搭配的选择等方面进行全局、细致的有效控制.
关键词 大学英语教材 词汇 第二语言习得 生词覆盖率 词语搭配 复现率 生词密度
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论话语标记语WELL语用功能在英译汉中的再现 被引量:33
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作者 吴勇 郑树棠 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第7期47-52,共6页
本文以狄更斯的原著《大卫·考坡菲》及张谷若先生的译本为语料,分析并阐述了话语标记语well的不同语用功能及其翻译处理方法。本文分析了张谷若先生在译文中保留well语用功能的成功例子,同时也指出一些译文的语用功能缺失问题。... 本文以狄更斯的原著《大卫·考坡菲》及张谷若先生的译本为语料,分析并阐述了话语标记语well的不同语用功能及其翻译处理方法。本文分析了张谷若先生在译文中保留well语用功能的成功例子,同时也指出一些译文的语用功能缺失问题。作者提出首先可以通过研究对话的上下文来识别说话者的言外之意,从而认定well在对话中的语用功能,然后可选择符合汉语习惯的词语来发挥相同的语用功能,使译文保留well原有的语用功能。 展开更多
关键词 话语标记语 WELL 语用功能 言外功能
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计算机辅助英语教学模式和传统英语教学模式比较研究 被引量:6
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作者 金霞 郑树棠 +1 位作者 刘雅敏 张立芹 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第9期77-81,共5页
在大学英语教学改革试点中,上海交通大学率先采用全新的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式。本文以定量研究方法对该模式的有效性进行了研究和探讨。实验组和对照组学生英语水平起点一致,在分别采用网络自主学习与面授辅导相结... 在大学英语教学改革试点中,上海交通大学率先采用全新的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式。本文以定量研究方法对该模式的有效性进行了研究和探讨。实验组和对照组学生英语水平起点一致,在分别采用网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式和教师讲授为主的单一课堂教学模式一年后同时参加国家英语四级考试。两组学生四级考试成绩的定量分析结果表明两者存在显著差异。这说明网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式比教师讲授为主的单一课堂教学模式具有显著的优势。笔者认为引起学习效果变化的关键因素是运用教育技术带来的教学理念和方法的改变,而非教育技术本身。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 教学模式 教育技术 教学效果比较研究
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语义单位关系理论与英语篇章教学 被引量:15
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作者 冯宗祥 郑树棠 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第1期28-32,共5页
本文介绍了语篇模式及标识,重点说明了Hoey的语义单位关系理论及其三种基本的语篇模式,即问题解决模式、匹配模式和一般具体模式,并用具体的语言素材对问题解决模式做了详细的分析.用Hoey的理论对语篇进行分析无论是对英语篇章教学、写... 本文介绍了语篇模式及标识,重点说明了Hoey的语义单位关系理论及其三种基本的语篇模式,即问题解决模式、匹配模式和一般具体模式,并用具体的语言素材对问题解决模式做了详细的分析.用Hoey的理论对语篇进行分析无论是对英语篇章教学、写作教学或是教材编纂都有一定的指导意义. 展开更多
关键词 语篇分析 语义单位关系 语篇模式 标识手段 篇章教学
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中国大学生英文写作中的复现组合 被引量:17
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作者 管博 郑树棠 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2005年第3期288-296,共9页
本研究运用中介语对比分析的方法,考察了中国非英语专业大学生作文中复现组合的特点及其与英语水平间的关系。所用语料来自CLEC和LOCNESS。研究结果表明,与本族语者作文相比,我国学生作文中的复现组合较多,该差异在较长的组合和高频复... 本研究运用中介语对比分析的方法,考察了中国非英语专业大学生作文中复现组合的特点及其与英语水平间的关系。所用语料来自CLEC和LOCNESS。研究结果表明,与本族语者作文相比,我国学生作文中的复现组合较多,该差异在较长的组合和高频复现组合中尤为明显。我国学生使用过度的组合在结构上多为口语语体中常见的一些句干类组合,从语义-功能角度讲多起保持互动、突出集体身份、表态、强调、衔接篇章等作用,使用不足的组合多为书面语中常见的结构,起突出个人身份、具化表达等作用。随着英语水平的提高,我国学生作文中的复现组合在数量、使用频率、长度上都有所下降,但在使用过度和使用不足的复现组合类型上无显著变化。 展开更多
关键词 复现组合 语料库 中介语对比分析 英语水平
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中英模糊限制语语用功能探究 被引量:18
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作者 李萍 郑树棠 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期109-112,共4页
模糊限制语在口头交际和书面表达中使用频繁,是人们精确话语信息、严谨科学态度、描写客观事实、营造讽刺与诙谐的意境和维护和谐的社会关系不可缺少的语言成分,本文就英汉模糊限制语的分类及其在日常会话、时事政治、科技领域和文学作... 模糊限制语在口头交际和书面表达中使用频繁,是人们精确话语信息、严谨科学态度、描写客观事实、营造讽刺与诙谐的意境和维护和谐的社会关系不可缺少的语言成分,本文就英汉模糊限制语的分类及其在日常会话、时事政治、科技领域和文学作品中的语用功能进行探讨。 展开更多
关键词 模糊限制语 分类 语用功能
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外语损耗与保持 被引量:44
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作者 李萍 郑树棠 《山东外语教学》 2004年第5期9-11,共3页
外语学习活动不仅要抓住教和学两个关键环节,同时也不能轻视语言知识和技能的损耗现象.如何保持所学知识与技能同掌握学习策略、提高学习技能同等重要.本文试从记忆原理、外语损耗实质、影响损耗的因素等方面探究外语学习的损耗和保持问... 外语学习活动不仅要抓住教和学两个关键环节,同时也不能轻视语言知识和技能的损耗现象.如何保持所学知识与技能同掌握学习策略、提高学习技能同等重要.本文试从记忆原理、外语损耗实质、影响损耗的因素等方面探究外语学习的损耗和保持问题,并提出五种减缓损耗的措施. 展开更多
关键词 外语损耗 外语保持 外语学习
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语际语用学研究评述 被引量:9
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作者 李萍 郑树棠 《山东外语教学》 2005年第5期22-25,共4页
本文从语际语言语行为实施、语用能力发展两个方面概述目前语际语用学研究成果,同时展望我国语际语用研究的发展前景.
关键词 语际语用学 言语行为 综述
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网络辅助外语教学中的互动 被引量:22
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作者 管博 郑树棠 《四川外语学院学报》 2004年第2期143-146,共4页
网络作为一种新的教育媒介已经逐渐为人所接受。可是,网络是否适合外语教学这样对互动性要求极高的学科呢?网络虽不能提供课堂教学中面对面的互动,但基于网络新的互动形式,它对今天的大班外语教学中互动不足是一个不可缺少的有力补充。... 网络作为一种新的教育媒介已经逐渐为人所接受。可是,网络是否适合外语教学这样对互动性要求极高的学科呢?网络虽不能提供课堂教学中面对面的互动,但基于网络新的互动形式,它对今天的大班外语教学中互动不足是一个不可缺少的有力补充。结合《新视野大学英语》的网络课程,阐释了网络辅助外语教学中的互动及其作用。 展开更多
关键词 互动 网络辅助外语教学 以网络为媒介的人一人互动
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语义单位关系理论与语篇分析 被引量:1
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作者 冯宗祥 郑树棠 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 2000年第3期126-128,F003,共4页
本文介绍了 Hoey的语义单位关系理论及其 3种语篇模式 ,即 Problem- Solution Pat-tern(问题~解决模式 )、Matching Pattern(匹配模式 )和 General- Particular Pattern(一般~具体模式 ) ,并用具体的语言素材对部分理论和模式做了详... 本文介绍了 Hoey的语义单位关系理论及其 3种语篇模式 ,即 Problem- Solution Pat-tern(问题~解决模式 )、Matching Pattern(匹配模式 )和 General- Particular Pattern(一般~具体模式 ) ,并用具体的语言素材对部分理论和模式做了详细的分析。用 Hoey的理论对语篇进行分析 ,无论是对英语语篇的阅读。 展开更多
关键词 解决模式 语言素材 阅读 写作教学 理论 教材 单位 语义 语篇分析 英语语篇
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教材编写以培养学生综合应用能力为宗旨 被引量:1
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作者 管博 郑树棠 《外语与翻译》 2003年第3期50-54,共5页
如何培养学生综合应用能力是目前大学英语教材设计的关键点和难点。在教材编写中应该引入更为合理的理念,运用更为有效的手段或媒介来解决这一难题。本文结合《新视野大学英语》应用为本,以多位一体的教材编写理念、多载体的教学手段... 如何培养学生综合应用能力是目前大学英语教材设计的关键点和难点。在教材编写中应该引入更为合理的理念,运用更为有效的手段或媒介来解决这一难题。本文结合《新视野大学英语》应用为本,以多位一体的教材编写理念、多载体的教学手段及其具体教材编写实践,阐述如何使教材编写更好地为培养学生综合应用能力这一教学目的服务。 展开更多
关键词 学生 综合应用能力 大学英语教材 多载体 教学手段 编写原则
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几组同根形容词辨析
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作者 郑树棠 《山东外语教学》 1984年第4期36-39,共4页
英语是字母缀合语言,不少单词在词形上词根相同,可以说“本是同根生”,而它们在词义上却又分道扬镳,稍不注意就理解错、用错。下面例举几组容易混淆的同根形容词,并分别加以辨析,以期引起对这类词的注意。
关键词 同根形容词 类词 SUGGESTION attitude 音形 同根生 MISTAKE think BRITAIN NEVER
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关于大学英语教学法的研究——大学英语教学现状研究之四 被引量:132
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作者 郑树棠 卫乃兴 陈永捷 《外语界》 CSSCI 北大核心 1997年第3期2-8,共7页
关于大学英语教学法的研究———大学英语教学现状研究之四上海交通大学郑树棠卫乃兴陈永捷引语大学英语课采用什么样的教学法,对课程的质量与效益有着直接的关系。就以贯彻教学大纲与讲授教材来说,也都要受所使用的教学模式、教学程... 关于大学英语教学法的研究———大学英语教学现状研究之四上海交通大学郑树棠卫乃兴陈永捷引语大学英语课采用什么样的教学法,对课程的质量与效益有着直接的关系。就以贯彻教学大纲与讲授教材来说,也都要受所使用的教学模式、教学程序和教学环节的制约。因此从某种意义... 展开更多
关键词 大学英语教学法 大学英语课 课堂教学法 现状研究 语言教学 交际教学法 学习策略 综合训练 语言知识 交际能力
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关于大学英语课中学习策略的研究——大学英语教学现状研究之三 被引量:61
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作者 郑树棠 卫乃兴 陈永捷 《外语界》 CSSCI 北大核心 1997年第2期23-29,共7页
关于大学英语课中学习策略的研究———大学英语教学现状研究之三上海交通大学郑树棠卫乃兴陈永捷引语学习策略(LearningStrategies)的研究是二语习得(SLA)研究领域里的重大课题之一。学习策略的优劣直接关系... 关于大学英语课中学习策略的研究———大学英语教学现状研究之三上海交通大学郑树棠卫乃兴陈永捷引语学习策略(LearningStrategies)的研究是二语习得(SLA)研究领域里的重大课题之一。学习策略的优劣直接关系到语言教学的效果和质量。可是长期以... 展开更多
关键词 学习策略 大学英语教学 大学英语课 现状研究 学习方法 英语学习 语言知识 语言基础 语言学习 教学方法
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关于大学英语课培养语言能力等情况的研究──大学英语教学现状研究之一 被引量:239
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作者 郑树棠 卫乃兴 《外语界》 CSSCI 北大核心 1996年第4期17-23,共7页
关于大学英语课培养语言能力等情况的研究──大学英语教学现状研究之一上海交通大学郑树棠,卫乃兴编者按:国家教委要求大学英语课程在21世纪"再上一个新台阶",上海交通大学外语系为此与英国文化协会合作搞了一个"大学英语研究... 关于大学英语课培养语言能力等情况的研究──大学英语教学现状研究之一上海交通大学郑树棠,卫乃兴编者按:国家教委要求大学英语课程在21世纪"再上一个新台阶",上海交通大学外语系为此与英国文化协会合作搞了一个"大学英语研究项目"。他们从1993年10月份开... 展开更多
关键词 大学英语教学 大学英语课程 培养语言能力 语言知识 现状研究 语用能力 语言形式 功能意念 语言学习 交际性
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面向21世纪开发新一代大学英语教材——大学英语教学现状研究之二 被引量:31
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作者 郑树棠 卫乃兴 《外语界》 CSSCI 北大核心 1997年第1期31-36,共6页
关键词 大学英语教学 大学英语教材 交际能力 现状研究 面向21世纪 语言学习 语言知识 情感因素 现行教材 微技能
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影响中美学生抱怨话语严厉程度的因素分析 被引量:21
18
作者 李萍 郑树棠 杨小虎 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期56-60,共5页
本文旨在通过DCT问卷调查研究中国英语学习者与本族语者的英语抱怨话语严厉程度的差异性,分析造成这些差异的原因,同时考察中国学生不同学历组别之间的差异。统计分析采用了t检验、单因素方差分析和多重比较(NSK)等方法。分析显示,受试... 本文旨在通过DCT问卷调查研究中国英语学习者与本族语者的英语抱怨话语严厉程度的差异性,分析造成这些差异的原因,同时考察中国学生不同学历组别之间的差异。统计分析采用了t检验、单因素方差分析和多重比较(NSK)等方法。分析显示,受试群体、抱怨情景、学历状况、年龄都会不同程度地影响抱怨话语的严厉程度,但不存在显著的性别差异。 展开更多
关键词 抱怨 严厉程度 因素分析
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抑制机制与隐喻理解 被引量:23
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作者 杨小虎 郑树棠 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期283-288,共6页
抑制是语言理解中一种重要的认知加工机制。本文综述抑制理论及其与语言理解的关系,探讨抑制机制在隐喻理解中的作用;通过分析相关实验的设计及其结论,指出在隐喻理解中,喻体只体现其与本体有关的上义范畴,而不包含其本义范畴,因为本义... 抑制是语言理解中一种重要的认知加工机制。本文综述抑制理论及其与语言理解的关系,探讨抑制机制在隐喻理解中的作用;通过分析相关实验的设计及其结论,指出在隐喻理解中,喻体只体现其与本体有关的上义范畴,而不包含其本义范畴,因为本义的激活在理解过程中要受到抑制机制的阻止。 展开更多
关键词 抑制 强化 隐喻理解
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A NEW EXPLORATION IN THE EVALUATION OF COLLEGE ENGLISH TEXTBOOKS 被引量:1
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作者 赵勇 郑树棠 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2005年第4期78-87,128-129,共12页
Textbook evaluation is of great importance for both teaching and learning. A review on several previouslypopular evaluation systems makes us believe that a more objective and quantitative evaluation approach isdespera... Textbook evaluation is of great importance for both teaching and learning. A review on several previouslypopular evaluation systems makes us believe that a more objective and quantitative evaluation approach isdesperately needed. Thus a new exploration to evaluate textbooks via corpus is discussed in this paper in lightof Second Language Acquisition studies. 展开更多
关键词 core vocabulary new word density new word repetition textbook evaluation CORPUS
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