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基于TBL教学模式的体育与健康课程核心素养培养的价值、发展困境与实现理路研究
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作者 郑灵哲 王海锋 朱建国 《体育科技文献通报》 2024年第8期212-215,共4页
TBL(Team-Based Learning)教学模式催生体育学科核心素养的生根发芽是一个漫长且繁杂的历程。TBL教学模式与体育学科核心素养呈现出一种动态性和过程性的联结关系,两者的交融互惠具有一定的价值意蕴。提高TBL教学模式与核心素养的契合度... TBL(Team-Based Learning)教学模式催生体育学科核心素养的生根发芽是一个漫长且繁杂的历程。TBL教学模式与体育学科核心素养呈现出一种动态性和过程性的联结关系,两者的交融互惠具有一定的价值意蕴。提高TBL教学模式与核心素养的契合度,推动TBL教学模式与核心素养的相互映衬存在课程目标模糊、教学设计紊乱、教师因循守旧、评价标准老套等发展困境。据此,提出实现理路:坚持目标导向,落实核心素养;更新教学设计,强化内容关联;升华教师素养,实现双向互动;基于评价标准,强调完整分析。强调培育学生的核心素养,立足于学生核心价值观、高尚品格和必备能力的促成,进一步实现“厚知识、深思维、硬能力、高素养”的人才培养目标。 展开更多
关键词 TBL教学模式 体育与健康课程 体育学科核心素养 课程改革 实现理路
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课程思政视域下高校体育课程建设的困境与出路——以羽毛球课程为例
2
作者 郑灵哲 朱建国 《运动精品》 2024年第6期24-26,共3页
课程思政背景下,对于如何在高校的体育课中实现思想政治教育和实践技术的紧密结合,以实现共享的教学成果,是需要进一步探讨的一个重大议题。文章运用文献资料、逻辑分析法等,对课程思政视域下高校羽毛球课程建设的现实困境与出路进行探... 课程思政背景下,对于如何在高校的体育课中实现思想政治教育和实践技术的紧密结合,以实现共享的教学成果,是需要进一步探讨的一个重大议题。文章运用文献资料、逻辑分析法等,对课程思政视域下高校羽毛球课程建设的现实困境与出路进行探析。困境:课程思政建设体系亟待完善、体育教师思政素养有待加强、思政课程评价机制较为匮乏。出路:完善思政课程体系,强化思政课程引导。提升体育教师思政素养,丰富知识储备厚度。采用多渠道考核评价方式,构建新型的评价体系。以羽毛球课程为例,将课程思政元素融入到羽毛球教学的全过程去,推动羽毛球课程“知识流”与思政“资源流”双向融通。 展开更多
关键词 课程思政 体育课程建设 学校体育 羽毛球
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