检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到7篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

把握小学数学本质提高学生核心素养被引量：4: 1; 作者郜玉宇《名师在线》 2018年第28期42-43,共2页; 随着新课改的不断实施,要求教师在数学课程教学的过程中,把小学生的核心素养培养放在更加重要的位置上。数学核心素养是指小学生在数学知识、技能与情感方面的综合素质,是数学思维和方法的培养,能够帮助小学生更好地借助数学知识解决实... 展开更多; 关键词小学数学核心素养教学本质培养策略; 下载PDF 职称材料

促进学生“深度学习”的有效路径被引量：2: 2; 作者郜玉宇《数学教学通讯》 2021年第31期53-54,共2页; 深度学习要秉持“以人为本”的理念,尊重学生主体地位,让学生沉浸于数学课堂。问题能驱动学生主动认知,表征能促进学生思维进阶,建构能引导学生多元联结,拓展能引导学生互动创造。深度学习,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数... 展开更多; 关键词小学数学深度学习有效路径; 下载PDF 职称材料

合情推理在小学数学课堂中的应用被引量：1: 3; 作者郜玉宇《数学学习与研究》 2016年第18期41-41,共1页; 小学数学是一门具有严谨逻辑性的学科,需要学生具有缜密的思维,在小学数学课堂中,一味地坚持传统教学,按照课本教授知识只能局限学生的思维.在现如今的课堂教学中,结合课本已有知识恰当地融入合情推理,让学生能够对眼前的问题通过提出... 展开更多; 关键词合情推理小学数学课课堂教学解题思路乘除法已有知识经验课堂气氛图形面积学科特色推理方法; 下载PDF 职称材料

基于课堂教学的学生思维习惯培养被引量：1: 4; 作者郜玉宇《学子（理论版）》 2015年第17期3-4,共2页; 著名的数学教育家托利亚尔指出:"数学教学是数学思维活动的教学。"数学教学的实质是数学思维活动的教学,数学素养的核心是数学思维品质,促进儿童学会学习,学会思维,不断提升数学素养,最关键是要在教学中不断培养儿童良好的数... 展开更多; 关键词课堂教学数学思维活动数学教学数学素养数学教育家数学思维品质学会学习策略方法操作活动; 下载PDF 职称材料

让数学课堂“问”之花开得更加鲜艳被引量：1: 5; 作者郜玉宇《小学教学参考（数学版）》 2013年第9期85-85,共1页; 在教学实践中，课堂提问还存在以下一些问题：变“满堂问”为“一问一答”，教师问得比较碎，带得比较紧，关键时刻不放手，学生被牵着鼻子走；不给学生充裕的思考时间，提问流于形式；所提问题缺乏思考价值。因此，要提高学生的思维能... 展开更多; 关键词数学课堂 “问” 课堂提问教学实践思维能力学生提问题教师; 下载PDF 职称材料

论加强数学教学培养学生核心素养被引量：1: 6; 作者郜玉宇《成才之路》 2017年第34期58-58,共1页; 小学阶段是学生数学思维的启蒙阶段,培养学生数学核心素养至关重要.在数学教学中,教师应努力提升自身的综合素质和思想意识,科学合理安排课程内容,探索有效的教学模式,不断完善教学评价体系.; 关键词数学教学核心素养教学模式教学评价; 下载PDF 职称材料

基于数学核心素养促进学生深度学习的研究: 7; 作者郜玉宇《学苑教育》 2020年第20期56-56,共1页; 随着教学时代的不断更新,“核心素养”已然成为国内外教育界的热点研究话题。小学生的年龄较小,在小学数学的教育过程中加入“核心素养”的教学内容,能扩展学生的数学思维,带动他们向更广、更深层次的角度去思考,教师一定要合理的重视... 展开更多; 关键词小学数学深度学习核心素养; 下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部