识字教学中的问题及对策 被引量：2

1

作者 郝增 高志强 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2008年第9期30-34,共5页

当前,小学第一学段识字教学还存在着费时低效的问题。要改变这一现状,必须做到以学生的生活范围为限界,确定学生会认、会写汉字的数量;通过多种途径,采取灵活策略,激发学生的识字热情;按照学生认知规律,将识字与认词和阅读紧密结合起来... 当前,小学第一学段识字教学还存在着费时低效的问题。要改变这一现状,必须做到以学生的生活范围为限界,确定学生会认、会写汉字的数量;通过多种途径,采取灵活策略,激发学生的识字热情;按照学生认知规律,将识字与认词和阅读紧密结合起来;展示识字、写字成果,强化识字写字指导。 展开更多

关键词 小学语文 第一学段 识字教学 会认会写字 识字数量 识字途径

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使评价活动化、生活化 促进课堂教学改革 被引量：2

2

作者 郝增 《教育实践与研究》 2004年第3期15-17,共3页

对学生的评价是课程改革的难点。传统教学中的评价，起不到评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。它使学生恐惧考试，直接影响学生的积极主动发展，同时也影响着教师在新的课程理念指导下的教学。为此我们大胆尝试，使... 对学生的评价是课程改革的难点。传统教学中的评价，起不到评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。它使学生恐惧考试，直接影响学生的积极主动发展，同时也影响着教师在新的课程理念指导下的教学。为此我们大胆尝试，使评价活动化、生活化。目的是使学生在有趣的活动中、在自己接触的生活中轻松愉快地完成考试任务，以此来推动教师学科教学的活动化、生活化。 展开更多

关键词 活动化 生活化 课堂教学 教学改革 教学评价 课程改革 人本主义

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要集约课程资源

3

作者 郝增 张春旭 李瑞国 《小学教学参考》 2003年第11期30-32,共3页

关键词 课程资源 “买文具” 数学教学 综合性学习 小学 语文教学 教学设计 评析

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《我的老师》教学设计

4

作者 郝增 赵德斌 《中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）》 北大核心 2002年第9期26-26,29,共2页

关键词 《我的老师》 教学设计 作文教学 小学 教学案例

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教师要有课程意识 被引量：1

5

作者 郝增 《教育实践与研究》 2003年第1期15-16,共2页

教师要树立'生活世界'就是课程范围的观念,带领学生开辟'生活'课堂;树立师生共同参与探究课程的观念,引导学生积极主动地探究学习;树立课程组织向跨学科和综合化方向发展的观念,引导学生进行综合性学习;树立课程发展过... 教师要树立'生活世界'就是课程范围的观念,带领学生开辟'生活'课堂;树立师生共同参与探究课程的观念,引导学生积极主动地探究学习;树立课程组织向跨学科和综合化方向发展的观念,引导学生进行综合性学习;树立课程发展过程的开放性和灵活性观念,挖潜自己开发课程资源的能力;建立多元评价的课程评价观念,促使全体学生全面发展. 展开更多

关键词 课程意识 教师 课程资源开发 课程改革

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要集约课程资源

6

作者 郝增 张春旭 李瑞国 《小学教学研究》 2003年第12期23-23,25,共2页

关键词 课程资源 开发利用 数学教学 小学 综合性学习 教材 课堂教学

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引导学生自主学习的程序

7

作者 郝增 张春旭 李瑞国 《小学教学研究》 2003年第9期5-5,共1页

自主学习是指学生在教师的科学指导下,能动的、创造性的学习活动。由于离不开教师的科学指导,所以,就需要教师设计符合学生发展的教学程序。

关键词 自主学习 教学程序 课程标准 教学目标 语文教学 小学

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唤起师生元认知意识是实施探究性学习的保证

8

作者 郝增 高健民 《教育实践与研究》 2002年第2期11-12,共2页

探究性学习是一种全新的学习方式,它改变了传统的接受性、被动的学习方式.教师要改变传统观念,建构适合探究性学习的探究性教学思想.怎样使学生探究性学习和教师的探究性教学相得益彰,有机地结合,笔者认为,唤起师生元认知意识,保证探究... 探究性学习是一种全新的学习方式,它改变了传统的接受性、被动的学习方式.教师要改变传统观念,建构适合探究性学习的探究性教学思想.怎样使学生探究性学习和教师的探究性教学相得益彰,有机地结合,笔者认为,唤起师生元认知意识,保证探究性教学和探究性学习的顺利进行,不失为一个好办法. 展开更多

关键词 元认知 探究性学习 教师 学生 元认知意识 教学思想

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破解评价瓶颈 落实素质教育

9

作者 郝增 罗付民 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2014年第3期9-13,共5页

实施素质教育提了多年,但因应试教育干扰而没有得到真正落实。最近,教育部为落实十八大精神,提出《推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教育部教基二[2013]2号),开辟了我国中小学教育评价的"绿色GDP"时代。我们据此制定... 实施素质教育提了多年,但因应试教育干扰而没有得到真正落实。最近,教育部为落实十八大精神,提出《推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教育部教基二[2013]2号),开辟了我国中小学教育评价的"绿色GDP"时代。我们据此制定我县小学教育的评价体系,旨在破解困扰素质教育多年无法落实的死结。 展开更多

关键词 承德县 小学教育 评价体系 破解瓶颈 素质教育

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《长城》的探究性学习

10

作者 郝增 郭凤博 罗士平 《小学教学研究》 2002年第7期12-13,共2页

一、初步感知课文,确定探究的问题学生自读课文,初步整体感知课文内容,提出需要探究解决的问题。如:长城为什么不修在平地上?长城是什么时候修的?当时起多大作用?为什么说是世界历史上一个伟大的奇迹?等等。重点围绕着“为什么说长城是... 一、初步感知课文,确定探究的问题学生自读课文,初步整体感知课文内容,提出需要探究解决的问题。如:长城为什么不修在平地上?长城是什么时候修的?当时起多大作用?为什么说是世界历史上一个伟大的奇迹?等等。重点围绕着“为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的”这个大问题进行探究。 展开更多

关键词 《长城》 探究性学习 散学片断 散学案例 语文教学

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低年级写字教学要加强指导

11

作者 郝增 姜玉燕 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2016年第5期25-27,共3页

低年级写字是语文教学重中之重,也是难中之难。在现实中,教师花了很大力气却往往不见理想效果的现象大量存在。就此我们做了大胆的尝试,收到了较好的效果。首先,选准仿宋字体切入,打实三个底线,学会四种观察;然后,加强写字指导过程,重... 低年级写字是语文教学重中之重,也是难中之难。在现实中,教师花了很大力气却往往不见理想效果的现象大量存在。就此我们做了大胆的尝试,收到了较好的效果。首先,选准仿宋字体切入,打实三个底线,学会四种观察;然后,加强写字指导过程,重视及时评价;最后,统一进度和考核。 展开更多

关键词 小学语文 低年级 写字教学 方法

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“成语故事诵读”工程的做法与思考

12

作者 郝增 井瑞芬 张德启 《教育实践与研究》 2005年第11S期22-23,共2页

“成语故事诵读”工程是学生课外阅读和背诵古诗文的重要内容和途径。指导学生阅读成语故事的原文(古文),欣赏古诗文,在此基础上引导学生背诵一些自己喜欢的成语故事。古诗文诵读工程分为五个阶段:欣赏成语,激发学生探究学习成语的兴趣... “成语故事诵读”工程是学生课外阅读和背诵古诗文的重要内容和途径。指导学生阅读成语故事的原文(古文),欣赏古诗文,在此基础上引导学生背诵一些自己喜欢的成语故事。古诗文诵读工程分为五个阶段:欣赏成语,激发学生探究学习成语的兴趣;搜集积累,整理分类;朗读背诵,理解意义;创设平台,引导运用;机制保障,形成校本课程。 展开更多

关键词 激发兴趣 搜集积累 朗读背诵 引导运用 校本课程

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小学生语言表达训练的认识与实践

13

作者 郝增 姚丽敏 孙玉双 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2010年第7期26-28,共3页

《语文课程标准》对学生口语交际、习作提出一定的要求是必然的,教学必须寻找学生口语交际、作文的内在动力。学生口语交际中"白话、粗话、脏话"等屡见不鲜;习作中编、套、抄、无病呻吟的现象颇为普遍。这是我们语文教学忽视... 《语文课程标准》对学生口语交际、习作提出一定的要求是必然的,教学必须寻找学生口语交际、作文的内在动力。学生口语交际中"白话、粗话、脏话"等屡见不鲜;习作中编、套、抄、无病呻吟的现象颇为普遍。这是我们语文教学忽视语言积累,过分追求感悟的必然结果。解决这些问题,我们需要构建小学生语言表达教学及训练体系。 展开更多

关键词 小学生 语言表达 作文教学 口语交际

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水利堤防土方填筑施工技术分析

14

作者 郝增 宋社强 《中国科技期刊数据库 工业A》 2021年第3期121-121,123,共2页

在中国的建筑工程中,水利工程是一项民生工程、基础工程,在很大程度上,水利工程的发展影响着中国的建筑工程的发展。因此,伴随着经济的不断发展与进步,目前中国的水利工程项目越来越多,项目的种类也逐渐丰富。因此,作为水利工程施工中... 在中国的建筑工程中,水利工程是一项民生工程、基础工程,在很大程度上,水利工程的发展影响着中国的建筑工程的发展。因此,伴随着经济的不断发展与进步,目前中国的水利工程项目越来越多,项目的种类也逐渐丰富。因此,作为水利工程施工中土方填筑碾压技术有自己的特点,施工中要保证整体工序的连贯,从而使得工程项目的整体性与实际的需求相匹配。 展开更多

关键词 土方填筑 施工技术 水利工程

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浅析水利工程施工中的土方填筑施工技术

15

作者 郝增 宋社强 《中国科技期刊数据库 工业A》 2021年第2期132-133,共2页

作为一个农业大国,水利工程的发展历史可谓悠久。土方填筑作为水利工程中修建渠堤、堤防的重要工程,至今为止发展时间较长。土方填筑与其它工程相比,其易受到地形、土料性质、土层分布、机械设备等客观因素的影响,并且根据不同性质特点... 作为一个农业大国,水利工程的发展历史可谓悠久。土方填筑作为水利工程中修建渠堤、堤防的重要工程,至今为止发展时间较长。土方填筑与其它工程相比,其易受到地形、土料性质、土层分布、机械设备等客观因素的影响,并且根据不同性质特点的施工环境、工程种类,需要选择不同的施工技术。与此同时,伴随工业化进程的加快以及科学技术的迅猛发展,施工机械设备的升级在很大程度上促进了土方填筑工程的发展。 展开更多

关键词 水利工程 土方填筑施工技术 应用分析

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夯实汉字书写基础 打下文化自信底气 被引量：1

16

作者 吴琼 郝增 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2019年第6期30-33,共4页

汉字是中华民族文化传承的载体,汉字的书写艺术是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠,是我们宝贵的精神财富,我们每一个有责任感的中国人都有责任和义务去传承它,弘扬它。在小学语文教学中,教师尤其要重视学生的汉字书写,打牢学生的文化底蕴。

关键词 小学语文 文化自信 写字技能 强化训练 练习程序

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构建自我监控的自主学习模式研究 被引量：10

17

作者 郝增 高健民 《教育实践与研究》 2001年第9期2-4,共3页

'自我监控的自主学习模式'是以'课堂教学社会学'、'元认知'、'心理教育'、'创新教育'理论为依据,把课堂教学活动视为'准社会活动',把学生视为'准社会成员',社会成员在社会活... '自我监控的自主学习模式'是以'课堂教学社会学'、'元认知'、'心理教育'、'创新教育'理论为依据,把课堂教学活动视为'准社会活动',把学生视为'准社会成员',社会成员在社会活动中都有目的和对象,都要遵守一定的社会规则.'准社会成员'在'准社会'里活动也应该有'目的和对象',这样才能自觉地、有责任感地自我监控自己的行为. 展开更多

关键词 自我监控 自主学习 元认知 课堂教学 教学模式 小学 心理教育 创新能力

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倾斜摄影测量在智慧城市中的应用 被引量：7

18

作者 郝增 《智能建筑与智慧城市》 2017年第7期56-57,共2页

智慧城市在建设过程中,需要三维模型技术提供支持。倾斜摄影测量技术属于当前的新型技术,能够实现自动化三维建模,从而使城市规划从二维发展到三维。论文正是基于这一视角,以倾斜摄影测量为切入点,探讨了其在智慧城市中的应用。

关键词 倾斜摄影测量 智慧城市 应用

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三维地理信息系统在智慧城市中的应用前景研究 被引量：4

19

作者 郝增 《智能建筑与智慧城市》 2018年第6期93-95,共3页

文章展开对三维地理信息系统在智慧城市中的应用前景研究,目的是了解三维地理信息系统的发展现状,及其在智慧城市中的应用情况。在信息化时代下,三维地理信息系统逐渐在智慧城市建设中,发挥了重要的作用。为此,本文首先分析了三维地理... 文章展开对三维地理信息系统在智慧城市中的应用前景研究,目的是了解三维地理信息系统的发展现状,及其在智慧城市中的应用情况。在信息化时代下,三维地理信息系统逐渐在智慧城市建设中,发挥了重要的作用。为此,本文首先分析了三维地理信息系统的应用优势。同时,重点研究了三维地理信息系统在智慧城市中的应用前景。 展开更多

关键词 三维地理信息系统 智慧城市 应用前景

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抓特点·明联系·学写法——《鲸》的教学设计

20

作者 郝增 《小学教学参考（语文版）》 1995年第9期7-8,共2页

《鲸》是一篇阅读课文,着重介绍鲸的特点、种类及生活习性,指导学生阅读时,应注意着重分析段与段之间的联系,认识结构的逻辑关系.特别要在鲸的“大”这方面做文章.鲸的“大”,是世界上任何动物都不可比的,它对学生有很大吸引导力.所以... 《鲸》是一篇阅读课文,着重介绍鲸的特点、种类及生活习性,指导学生阅读时,应注意着重分析段与段之间的联系,认识结构的逻辑关系.特别要在鲸的“大”这方面做文章.鲸的“大”,是世界上任何动物都不可比的,它对学生有很大吸引导力.所以教学中抓住鲸的“大”不仅可以激发起学生的兴趣和求知欲,还能通过抓住鲸“大”这个特点,明了课文段落之间的联系,领悟写动物的规律,学习到多种说明事物的方法.一、抓特点:教学时首先要抓住鲸“大”的特点,抓住这个特点,就可以提领全文,使学生对文章的联系一目了然,学习有兴趣.在学生对课文感知的基础上. 展开更多

关键词 提领 认识结构 不可比 逻辑关系 引导力 花园里 尾向 观明 使人 解文

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