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PLC远程I/O控制在电厂输煤系统中的应用 被引量:2
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作者 郝振武 陈机林 徐建儒 《电气传动》 北大核心 1998年第1期27-28,共2页
本文以徐州诧城发电厂自动化输煤系统为例,分析了PLC远程I/O控制系统的原理、结构、特点及其在工业控制中的应用。
关键词 PLC I/O控制 发电厂 输煤系统
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语音呼叫连续性业务标准进展 被引量:1
2
作者 郝振武 沈岷 《中兴通讯技术》 2007年第1期27-29,共3页
基于IP多媒体子系统(IMS)的语音呼叫连续性解决方案是实现固定移动融合(FMC)的一种方式,可以实现从电路交换方式向IMS方式的过渡和演进。语音呼叫连续性(VCC)解决方案采用IMS控制模型,通过在IMS域中引入VCC应用,对语音呼叫进行控制,实... 基于IP多媒体子系统(IMS)的语音呼叫连续性解决方案是实现固定移动融合(FMC)的一种方式,可以实现从电路交换方式向IMS方式的过渡和演进。语音呼叫连续性(VCC)解决方案采用IMS控制模型,通过在IMS域中引入VCC应用,对语音呼叫进行控制,实现语音呼叫的连续性。基于IMS的VCC解决方案可以在不改变移动网络的前提下,实现固定移动融合。 展开更多
关键词 固定移动网络融合 IP多媒体子系统 语音呼叫连续性
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一种可信身份网络架构及在互联网安全中的应用 被引量:1
3
作者 毛玉欣 郝振武 江家仁 《中兴通讯技术》 2017年第3期58-61,共4页
提出了一种基于身份和位置分离思想的网络架构,确保用户身份标识的真实可信,并在结构上将用户和核心网络隔离,屏蔽用户侧攻击,提升了网络的安全性能。认为基于身份标识的网络安全管理应用可以提高网络的攻击源识别能力和溯源效率,实现... 提出了一种基于身份和位置分离思想的网络架构,确保用户身份标识的真实可信,并在结构上将用户和核心网络隔离,屏蔽用户侧攻击,提升了网络的安全性能。认为基于身份标识的网络安全管理应用可以提高网络的攻击源识别能力和溯源效率,实现主动防御;同时,这种虚拟身份和可信身份的绑定,既能丰富互联网应用,又有助于实现网络信息的分级保护,净化网络环境。 展开更多
关键词 可信身份网络 身份标识 位置标识 网络安全
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工业控制网络中的标识技术及安全性研究
4
作者 毛玉欣 郝振武 孙默 《邮电设计技术》 2016年第1期89-92,共4页
在阐述工业控制网络基本概念和网络架构的基础上,分析了现有工控系统存在的主要安全问题,针对性地提出了一种基于固定标识的工业控制网络架构,实现了工控设备在网络中的身份标识固定,据此可开展对网络行为的可视化管理、精确定位和溯源... 在阐述工业控制网络基本概念和网络架构的基础上,分析了现有工控系统存在的主要安全问题,针对性地提出了一种基于固定标识的工业控制网络架构,实现了工控设备在网络中的身份标识固定,据此可开展对网络行为的可视化管理、精确定位和溯源管控,简化网络管理,最后讨论了基于标识技术的工业控制网络安全性优势。 展开更多
关键词 接入标识 路由标识 工业控制网络 网络安全
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单片机仿真器在分散型测控系统现场调试中的应用
5
作者 郝振武 苏宁 《测控技术》 CSCD 1997年第5期43-44,共2页
介绍了单片机在线仿真器在分散型测控系统现场调试过程中的应用,分析了该应用方法的原理、特点及实现过程。
关键词 单片机在线仿真器 分散型测控系统
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中兴通讯ZXPCS10.0无线市话系统各种新业务实现
6
作者 郝振武 《移动通信》 2003年第4期31-34,共4页
本文介绍了ZXPCS10.0中兴个人通信系统提供的各种新业务,并对其实现方式和应用做了简要的分析。
关键词 中兴通讯公司 ZXPCSl0.0无线市话系统 电路型数据业务 短消息业务 信息综合服务 智能业务 定位业务
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PHS数据通信技术的发展及业务运营探讨
7
作者 叶青 郝振武 王炜 《中兴通讯技术》 2004年第1期14-17,共4页
文章概述了个人手持电话系统(PHS)的发展过程,对其最新技术进行了介绍,并在对PHS数据通信业务的发展及运营策略进行深入分析和探讨的基础上,展望了该业务的应用前景。
关键词 PHS 数据通信 业务运营 个人手持电话系统 分组交换
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浅议教学速度
8
作者 郝振武 张怀勇 《中学物理教学参考》 1995年第7期37-39,共3页
教学速度如何适合学生的学习速度,是教师教学中的一个重要的课题。美国著名教育家布鲁姆认为,“学生学习成绩的差异不在于他们掌握学习内容的能力,而在于学习的速度。”“只要肯改善教学过程,照顾学生学习速度的差异,那么会有95%以上... 教学速度如何适合学生的学习速度,是教师教学中的一个重要的课题。美国著名教育家布鲁姆认为,“学生学习成绩的差异不在于他们掌握学习内容的能力,而在于学习的速度。”“只要肯改善教学过程,照顾学生学习速度的差异,那么会有95%以上的学生的成绩是优良的。”因此,把握好教学速度,使教学的速度适合大多数学生的认知和学习的速度,对于提高教学质量,减少大面积差生的出现将起到至关重要的作用。教学速度贯穿于整个教学过程中,既包括课堂教学中的讲授速度,又包括在教学过程中如何引导学生习作的速度。 展开更多
关键词 教学速度 教学过程 学习速度 教学语言 课堂教学 教学实践 教学效果 认知和学习 学生习作 学习成绩
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