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新自由主义教育与新自由主义课堂 被引量：7
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作者 斯蒂芬·鲍尔 埃米利亚诺·格里马尔迪 +1 位作者 金津(译) 刘红霞(译) 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期4-14,共11页
运用米歇尔·福柯研究中的概念,展示了新自由主义课堂中错综复杂的各种关联。以美国加州一所"知识就是力量"计划(KIPP)中的特许学校为案例,聚焦于教学软件和混合式学习管理系统(BLMS)在这所学校的运用,以此勾画出一个以... 运用米歇尔·福柯研究中的概念,展示了新自由主义课堂中错综复杂的各种关联。以美国加州一所"知识就是力量"计划(KIPP)中的特许学校为案例,聚焦于教学软件和混合式学习管理系统(BLMS)在这所学校的运用,以此勾画出一个以学习化为名的权力布署系统。通过追踪构成这一权力系统的特定联系、结节、开合与锚定,展示了构成这一权力系统的各种因素间的聚合与交织,人(包括政策企业家、教师、校长、动画师、编码师、软件设计师和数据分析人员)与机器、软件、知识、机构、改革、伦理、设计、活动、金钱和(真实或构造的)情感的互动与共生,共同构建起一系列新自由主义时刻。在这一权力布署的每一横截面,都可以看到造就教育政策和治理网络的新型参与者和新型参与关系。 展开更多
关键词 新自由主义教育 学习化 混合式学习 布署 创业精神 治理术
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