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学生活数学 过数学生活
1
作者 张永莲 钟炳娟 《数学学习与研究》 2008年第6期128-128,共1页
《数学课程标准》指出：“数学源于生活，用于生活”．“数学教学要紧密联系学生的生活情境．从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”．因此，在教学中，教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起... 《数学课程标准》指出：“数学源于生活，用于生活”．“数学教学要紧密联系学生的生活情境．从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”．因此，在教学中，教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解． 展开更多
关键词 数学教学 生活数学 数学生活 《数学课程标准》
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小学数学问题解决能力培养浅析
2
作者 钟炳娟 《中国教师》 2014年第24期38-39,共2页
问题解决是数学的核心要素,《义务教育数学课程标准（2011年版）》将其大致分为发现问题、分析问题、解决问题、问题解决方法实际运用等几个方面,并针对不同阶段学生认知能力水平的差异,分别做出了具体的要求。问题解决这一目标将数学... 问题解决是数学的核心要素,《义务教育数学课程标准（2011年版）》将其大致分为发现问题、分析问题、解决问题、问题解决方法实际运用等几个方面,并针对不同阶段学生认知能力水平的差异,分别做出了具体的要求。问题解决这一目标将数学教学的重心由注重知识技能的掌握转移到知识与能力并重,更加强调学生对解决方法的实际运用和对知识的迁移,对于提高学生的数学素养、增强他们的数学学习信心具有重要的作用。 展开更多
关键词 数学问题解决 学生认知能力 数学教学 学习信心 数学素养 知识输入 知识内化 学习过程 解题思路 课堂环境
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