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触摸真实的学习:迈向一种新的创客教育文化——国内外创客教育研究述评 被引量：95
1
作者 王佑镁 钱凯丽 +1 位作者 华佳钰 郭静 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期34-43,共10页
创客教育是国际创客运动与全球教育改革互动的产物,已经成为学术界的研究热点之一。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,通过创客空间、课程及活动等新载体,强化与现实世界真实联系的连接性学习,注重学习过程中的创造... 创客教育是国际创客运动与全球教育改革互动的产物,已经成为学术界的研究热点之一。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,通过创客空间、课程及活动等新载体,强化与现实世界真实联系的连接性学习,注重学习过程中的创造、合作、探究与分享,契合了学生富有好奇心和创造力的天性,符合当代世界教育改革的取向。创客教育正边缘性介入教育系统,以重塑新型教育文化,常态化融合将是创客教育可持续发展的正当途径。当前研究存在跨学科研究偏少、价值预期无限拔高、教学整合探索不足、关键要素关注不够、创客教育理论建构不足等问题,学术界需要重视面向全民、全人、终身的创客教育体系构建,创客教育的多领域、跨学科整合,不同学段的创客教育课程开发,区域创客教育整体推进机制以及创客教育理论生成与建构等研究议题,以推动创客教育的有效融合和可持续发展。 展开更多
关键词 创客 创客教育 创客空间
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培育和发展我国安全应急产业的困境及对策
2
作者 张展 钱凯丽 +2 位作者 鲁洋铭 杨玥 王淼 《中国应急救援》 2023年第2期31-35,14,共6页
发展安全应急产业是新时代满足人民日益增长的安全应急需求,推进我国应急管理体系和能力现代化,建设更高水平的平安中国的题中应有之义。分析发现,我国安全应急产业发展存在需求推动具有较强的不确定性,产业链急需整合及产业园区空心化... 发展安全应急产业是新时代满足人民日益增长的安全应急需求,推进我国应急管理体系和能力现代化,建设更高水平的平安中国的题中应有之义。分析发现,我国安全应急产业发展存在需求推动具有较强的不确定性,产业链急需整合及产业园区空心化,产品的专用性和通用性兼顾不够,数字赋能深度广度明显不足,省市的重视程度不高,安全应急产业针对性的政策引导不够等困境。建议通过平衡市场发展与政府买单之间的关系,增强产业整合及升级,鼓励安全应急相关军品转民品,加强智慧安全、智慧应急产品研发,加快制定针对性政策等措施缓解困境。 展开更多
关键词 安全应急产业 产业聚集 需求推动
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危化品突发事故应急生态系统构建 被引量：1
3
作者 钱凯丽 《合作经济与科技》 2023年第22期188-189,共2页
数据要素的科学发展为危化品应急管理提供新机遇,如何通过数据赋能释放数据效能从而构建危化品突发事故应急生态系统值得进一步研究,这对安全应急产业的发展具有重要战略意义。本文基于危化品突发事故情景研究,分析危化品应急生态系统需... 数据要素的科学发展为危化品应急管理提供新机遇,如何通过数据赋能释放数据效能从而构建危化品突发事故应急生态系统值得进一步研究,这对安全应急产业的发展具有重要战略意义。本文基于危化品突发事故情景研究,分析危化品应急生态系统需求,界定应急生态系统概念,并探讨危化品应急生态系统的主体和数据赋能危化品应急管理的路径。 展开更多
关键词 数据赋能 生态系统 危化品 突发事故
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我的解法好吗
4
作者 钱凯丽 吴国和 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2005年第3期23-23,共1页
在今天的数学课上，老师出了这样一道题：有一大一小两个数，已知大、小两数之和是364，并且大数去掉个位数字后，就等于小数，求大数是多少?
关键词 小学 中高年级 数学 解题方法 计算题 学生论文
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在TAME裂解反应中HPW改性NiSO_4/γ-Al_2O_3催化剂的酸性研究 被引量：1
5
作者 杨辉 王筠松 +2 位作者 钱凯丽 詹望成 郭杨龙 《现代化工》 CAS CSCD 北大核心 2016年第8期109-113,共5页
研究了自制固体酸催化剂HPW-NiSO_4/γ-Al_2O_3在甲基叔戊基醚(TAME)裂解制备异戊烯反应中的应用。结果表明,用HPW改性的NiSO_4/γ-Al_2O_3催化剂能够使TAME的转化率达99%以上,且无二甲醚生成。通过XRD、NH3-TPD和FTIR对该催化剂进行表... 研究了自制固体酸催化剂HPW-NiSO_4/γ-Al_2O_3在甲基叔戊基醚(TAME)裂解制备异戊烯反应中的应用。结果表明,用HPW改性的NiSO_4/γ-Al_2O_3催化剂能够使TAME的转化率达99%以上,且无二甲醚生成。通过XRD、NH3-TPD和FTIR对该催化剂进行表征,结果表明,HPW、NiSO_4高度分散在载体表面且具有良好的催化稳定性,催化剂上含有B酸、L酸,合适的CB/CL能促进TAME裂解和抑制副产物二甲醚生成。 展开更多
关键词 固体酸催化剂 甲基叔戊基醚 B酸 L酸
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“教学做合一”思想下高中信息技术Python教学研究
6
作者 蒋进丹 钱凯丽 《美眉》 2022年第8期118-120,共3页
我国著名的教育学家陶行知先生提出“生活即教育”“教学做合一”等理论,想要提高学生的学习能力,就要秉承“教学做合一”的理念。Python语言因简单明了、高效直接表达算法及自身功能强大的特点,纳入了高中信息技术课程体系。编程语言... 我国著名的教育学家陶行知先生提出“生活即教育”“教学做合一”等理论,想要提高学生的学习能力,就要秉承“教学做合一”的理念。Python语言因简单明了、高效直接表达算法及自身功能强大的特点,纳入了高中信息技术课程体系。编程语言作为计算机与人类沟通的工具,高中信息技术教师应学会从日常教学题材中培养学生的学习兴趣,让学生在不断解决问题的过程中,锻炼自身的信息技术核心素养,发挥出“教学做合一”的价值和意义。为了强化信息技术的Python编程教学模式,本文就从“教学做合一”的理念出发,对当前高中信息技术的Python教学策略做几点分析和研究,以促进学生对Python编程课程的理解,推动高中信息技术课堂的教学发展。 展开更多
关键词 “教学做合一” 高中 信息技术 Python课堂教学
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