Gd_2O_3中掺杂Eu^(3+)和Yb^(3+)荧光粉的制备及荧光性能 被引量：4

1

作者 闫凤巧 肖林久 +4 位作者 谢颖 于翠 王聪 李飞 毕春燕 《信阳师范学院学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2015年第3期385-388,共4页

采用溶胶-凝胶法制备了Gd2O3∶Eu3+,Gd2O3∶Yb3+与Gd2O3∶Eu3+,Yb3+荧光粉,对制备条件进行了研究,且进行了样品的物相表征.结果表明,Yb3+在高掺杂浓度下存在浓度猝灭,Eu3+可以通过共合作能量传递过程和交叉弛豫过程有效地将能量传递给... 采用溶胶-凝胶法制备了Gd2O3∶Eu3+,Gd2O3∶Yb3+与Gd2O3∶Eu3+,Yb3+荧光粉,对制备条件进行了研究,且进行了样品的物相表征.结果表明,Yb3+在高掺杂浓度下存在浓度猝灭,Eu3+可以通过共合作能量传递过程和交叉弛豫过程有效地将能量传递给临近的一对Yb3+离子.Gd2O3∶Eu3+,Yb3+在Eu3+的特征激发峰314 nm激发时,可以产生550~750 nm的Eu3+的特征发射和900~1100 nm的Yb3+近红外特征发射两个波段光谱.制备的Gd2O3∶Eu3+,Yb3+荧光粉可以将硅太阳能电池吸收较弱的300~550 nm的高能光子转换为两个响应较好的近红外光子. 展开更多

关键词 荧光粉 能量传递 太阳能电池

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Eu^(3+)和Yb^(3+)掺杂的近红外发光材料的制备及荧光性能 被引量：2

2

作者 闫凤巧 尹建波 +1 位作者 顾明广 张小博 《信阳师范学院学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2018年第2期268-271,共4页

采用溶胶-凝胶法制备了系列近红外发光材料Y_(1.98-x)Yb_xEu_(0.02)O_3(其中x=0,0.01,0.02,0.04,0.06,0.10),并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法、技术对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试.结果表明:Eu^(3+)和Yb^(... 采用溶胶-凝胶法制备了系列近红外发光材料Y_(1.98-x)Yb_xEu_(0.02)O_3(其中x=0,0.01,0.02,0.04,0.06,0.10),并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法、技术对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试.结果表明:Eu^(3+)和Yb^(3+)掺杂的荧光粉中,Eu^(3+)和Yb^(3+)部分取代了Y^(3+),并占据其晶格位置,而对Y_2O_3的立方相晶体结构未产生显著影响;在466 nm波长(Eu^(3+)的特征激发峰)激发下,在可见光区及近红外光区可观察到较强的发射光谱,其中,Y_(1.94)Yb_(0.04)^(3+)Eu_(0.02)^(3+)O_3在近红外光区发光效率最高.采用溶胶-凝胶法制备出Eu^(3+)和Yb^(3+)掺杂的新型荧光材料,可将硅太阳能电池吸收较弱的高能光子转换成吸收较好的近红外光子,可有效解决太阳光谱与硅太阳能电池光电响应之间存在的光谱失配问题. 展开更多

关键词 近红外 吸收光谱 发射光谱 发光材料 能量传递

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荧光粉制备方法的研究进展 被引量：2

3

作者 闫凤巧 李飞 +1 位作者 顾明广 苏芳 《广州化工》 CAS 2015年第16期32-33,共2页

荧光粉作为新兴的发光材料,在科研、商业、民用等领域应用广泛,已经深入到了社会的方方面面,极大地方便了我们的生活。荧光粉的制备方法经过几十年的发展,也呈现出百花齐放的势态,各种高效的制备方法不断被创造出来,旧的制备方法被革新... 荧光粉作为新兴的发光材料,在科研、商业、民用等领域应用广泛,已经深入到了社会的方方面面,极大地方便了我们的生活。荧光粉的制备方法经过几十年的发展,也呈现出百花齐放的势态,各种高效的制备方法不断被创造出来,旧的制备方法被革新。就近年来出现的荧光粉常用的各种制备方法如高温固相合成法,溶胶-凝胶法等方法进行了总结,比较它们之间的优缺点,以及工业化程度。 展开更多

关键词 荧光粉 材料 制备方法

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Eu^(3+)激活红色荧光粉的研究进展 被引量：1

4

作者 闫凤巧 李飞 王聪 《广东化工》 CAS 2015年第15期112-112,128,共2页

白光LED具有体积小、能耗低、寿命长、环保等优点,是未来照明光源的发展方向。现阶段白光LED的低显色指数和高色温限制了其发展,而红色荧光粉的性能对白光LED显色指数的提高及色温的改善非常关键。介绍了国内外用Eu3+激活红色荧光粉的... 白光LED具有体积小、能耗低、寿命长、环保等优点,是未来照明光源的发展方向。现阶段白光LED的低显色指数和高色温限制了其发展,而红色荧光粉的性能对白光LED显色指数的提高及色温的改善非常关键。介绍了国内外用Eu3+激活红色荧光粉的钼酸盐体系,硅酸盐体系,钨酸盐体系,钒酸盐体系的研究进展,指出了目前红色荧光粉存在的问题及未来的发展趋势。 展开更多

关键词 红色荧光粉 白光LED 发光性能

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Eu^2+,Ce^3+掺杂Ca2MgSiO5发光材料的制备及发光性能

5

作者 闫凤巧 周学材 +1 位作者 周莉莉 冯献起 《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2020年第6期71-75,共5页

采用溶胶-凝胶法制备了系列Ca2MgSiO5∶xEu^2+,yCe^3+发光材料,通过X射线衍射仪、荧光分光光度计对样品的晶体结构和发光性能进行了表征及测试.结果表明,Eu^2+,Ce^3+共掺杂的Ca2MgSiO5荧光粉与Ca2MgSiO5∶xEu^2+的光谱相似,少量的Ce^3+... 采用溶胶-凝胶法制备了系列Ca2MgSiO5∶xEu^2+,yCe^3+发光材料,通过X射线衍射仪、荧光分光光度计对样品的晶体结构和发光性能进行了表征及测试.结果表明,Eu^2+,Ce^3+共掺杂的Ca2MgSiO5荧光粉与Ca2MgSiO5∶xEu^2+的光谱相似,少量的Ce^3+掺杂可以增强Eu2+发光性能,并使激发光谱红移.Ca2MgSiO5∶0.02Eu^2+,0.005Ce^3+发光材料的最强发射峰在505nm,说明在可见光区有很强响应,由此可减少由于太阳能电池光谱与电池材料带隙不匹配造成的能量损失,对提高太阳能电池光电转换效率具有重要的意义. 展开更多

关键词 溶胶-凝胶法 发光材料 激发光谱 发射光谱 硅太阳能电池

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Eu^(3+)掺杂的红色荧光粉制备及荧光性能研究

6

作者 闫凤巧 李飞 +1 位作者 顾明广 苏芳 《广东化工》 CAS 2015年第14期45-46,共2页

利用溶胶凝胶法制备了Eu3+掺杂的Y2O3荧光粉。考察了Y2O3:Eu3+的制备条件,进行了物相表征,研究了Y2O3:Eu3+的荧光性能。结果表明,在612 nm波长监测下,Y1.98O3:Eu3+0.02的激发光谱为300~550 nm,最大激发峰值位于466 nm,归属于Eu3+的7F0→... 利用溶胶凝胶法制备了Eu3+掺杂的Y2O3荧光粉。考察了Y2O3:Eu3+的制备条件,进行了物相表征,研究了Y2O3:Eu3+的荧光性能。结果表明,在612 nm波长监测下,Y1.98O3:Eu3+0.02的激发光谱为300~550 nm,最大激发峰值位于466 nm,归属于Eu3+的7F0→5D2的跃迁。在466 nm波长激发下,Y2O3:Eu3+的发射光谱为550~700 nm,最大发射峰值位于612 nm,归属于Eu3+的5D0→7F2的跃迁主峰。Eu3+的掺杂量为x=0.02,p H=1时Y2O3:Eu3+荧光粉可以得到最强的红光荧光粉。 展开更多

关键词 红光荧光粉 EU^3+掺杂 荧光性能

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Eu^2+掺杂的发光材料的制备及荧光性能

7

作者 闫凤巧 冯献起 于翠 《广州化工》 CAS 2020年第7期50-51,115,共3页

采用溶胶-凝胶法制备了系列Sr2MgSiO5:Eu2+发光材料,并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试。研究结果表明:Sr2MgSiO5:Eu^2+发光材料中,加入少量Eu^2+离子后没有明显改变Sr2MgSiO... 采用溶胶-凝胶法制备了系列Sr2MgSiO5:Eu2+发光材料,并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试。研究结果表明:Sr2MgSiO5:Eu^2+发光材料中,加入少量Eu^2+离子后没有明显改变Sr2MgSiO5晶体结构,提高晶化温度有利于Sr2MgSiO5晶相的生成。当晶化温度为1150℃时,晶化时间为2 h,光谱强度最大Ba2MgSiO5:Eu^2+发光强度最佳。本文合成Sr2MgSiO5:Eu2+发光材料可以应用到白光LED的技术中。 展开更多

关键词 溶胶-凝胶法 激发光谱 发射光谱

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Sr2MgSiO5:Eu2+发光材料的制备及荧光性能

8

作者 闫凤巧 于翠 《广州化工》 CAS 2020年第3期42-43,102,共3页

采用溶胶-凝胶法制备了系列Sr2MgSiO5:Eu^2+发光材料,并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试。研究结果表明:Sr2MgSiO5:Eu^2+发光材料中,加入少量Eu^2+离子后没有明显改变Sr 2MgSi... 采用溶胶-凝胶法制备了系列Sr2MgSiO5:Eu^2+发光材料,并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试。研究结果表明:Sr2MgSiO5:Eu^2+发光材料中,加入少量Eu^2+离子后没有明显改变Sr 2MgSiO 5晶体结构,提高晶化温度有利于Sr 2MgSiO 5晶相的生成。当Eu^2+的掺杂量为0.04,Ba 2MgSiO 5:Eu^2+发光强度最佳。本文合成的宽激发带Sr2MgSiO5:Eu^2+发光材料可以应用到白光LED的技术中。 展开更多

关键词 溶胶-凝胶法 激发光谱 发射光谱

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Ba2MgSiO5:Eu2+发光材料的制备及荧光性能

9

作者 闫凤巧 《广州化工》 CAS 2020年第4期30-32,共3页

采用溶胶-凝胶法制备了系列Ba2MgSiO5:Eu^2+发光材料,并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试。研究结果表明:Ba2MgSiO5:Eu^2+发光材料中,加入少量Eu^2+离子后没有明显改变Ba2MgSiO... 采用溶胶-凝胶法制备了系列Ba2MgSiO5:Eu^2+发光材料,并采用X射线衍射仪(XRD)、荧光光谱(PL)等测试方法对样品的物相结构和发光特性进行了表征及测试。研究结果表明:Ba2MgSiO5:Eu^2+发光材料中,加入少量Eu^2+离子后没有明显改变Ba2MgSiO5晶体结构。确定了晶化时间=1 h,Eu^2+的最佳掺杂量为摩尔分数x(Eu^2+)=0.05,Ba2MgSiO5:Eu^2+发光强度最佳。 展开更多

关键词 溶胶-凝胶法 激发光谱 发射光谱

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溶胶-凝胶法制备Bi^(3+),Yb^(3+)单掺和共掺Gd_2O_3荧光粉及其荧光性能 被引量：3

10

作者 肖林久 闫凤巧 +3 位作者 谢颖 曾凡 陈永杰 李文泽 《发光学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第4期383-388,共6页

利用溶胶-凝胶法制备了Bi3+、Yb3+单掺和共掺的Gd2O3荧光粉。研究了Gd2-x-yO3∶Bi3x+,Yb3y+的制备条件并表征了Gd2-x-yO3∶Bi3x+,Yb3y+的荧光性能。由于Gd2O3∶Bi3+,Yb3+中Bi3+对Yb3+的能量传递,Gd2O3∶Bi3+,Yb3+在Bi3+的特征激发峰338... 利用溶胶-凝胶法制备了Bi3+、Yb3+单掺和共掺的Gd2O3荧光粉。研究了Gd2-x-yO3∶Bi3x+,Yb3y+的制备条件并表征了Gd2-x-yO3∶Bi3x+,Yb3y+的荧光性能。由于Gd2O3∶Bi3+,Yb3+中Bi3+对Yb3+的能量传递,Gd2O3∶Bi3+,Yb3+在Bi3+的特征激发峰338 nm激发时,可以产生Yb3+的900～1 100 nm近红外特征发射和Bi3+的400～700 nm特征发射的两个波段光谱。所制备的Gd2O3∶Bi3+,Yb3+荧光材料可将太阳光谱中硅太阳能电池吸收较弱的300～400 nm光转换成有较强吸收的500～700 nm和1 000 nm附近的近红外光子,提高硅太阳能电池的光伏效率。 展开更多

关键词 近红外荧光粉 溶胶-凝胶法 稀土掺杂 能量传递

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培养应用型人才为目标仪器分析实验教学改革 被引量：2

11

作者 于翠 闫凤巧 杨绍娟 《广东化工》 CAS 2014年第20期162-162,167,共2页

以培养应用型人才教育教学改革为背景,针对目前仪器分析实验课教学的现状,提出了仪器分析实验教学改革建议,旨在提高仪器分析实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力。

关键词 教学研究 仪器分析实验 教学改革 应用型人才

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小学科学“体验式”教学探究--以“引导学生自主观测日食”为例 被引量：1

12

作者 闫凤巧 《新课程教学（电子版）》 2021年第19期22-23,共2页

日食分为日偏食、日全食、日环食和全环食四种,通常只能在地球上极小的一部分区域才能观测到,持续时间也很短,因其巨大的天文观测价值被人们重视。本文以引导小学生自主观测日食为例,探究小学科学课堂"体验式"教学方法的应用... 日食分为日偏食、日全食、日环食和全环食四种,通常只能在地球上极小的一部分区域才能观测到,持续时间也很短,因其巨大的天文观测价值被人们重视。本文以引导小学生自主观测日食为例,探究小学科学课堂"体验式"教学方法的应用与实践,旨在通过这种结合参与性、探讨性和趣味性的"体验式"教学,激发学生学习科学的兴趣,培养学生的科学探究能力,有效提升学生的科学素养。 展开更多

关键词 教学模式 体验式 小学科学 日食

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探究思维导图在小学科学教学学习中的应用——以小学六年级科学课为例

13

作者 闫凤巧 《成长》 2021年第2期139-139,共1页

思维导图作为一种图像式思维总结工具,在激发学生学习兴趣的同时,也使学生的发散性思维变得更加有条理。本文着重分析思维导图在小学科学教学学习中的应用,旨在促进教师提升小学科学课堂教学效果,培养学生良好的学习习惯和科学素养,提... 思维导图作为一种图像式思维总结工具,在激发学生学习兴趣的同时,也使学生的发散性思维变得更加有条理。本文着重分析思维导图在小学科学教学学习中的应用,旨在促进教师提升小学科学课堂教学效果,培养学生良好的学习习惯和科学素养,提升学生的综合逻辑思维能力。 展开更多

关键词 思维导图 小学科学 课堂教学

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