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云南红壤坡耕地烤烟生长季土壤养分迁移特征
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作者 王政 刘久羽 +4 位作者 彭博 李博 阙宏伟 敖金成 刘加红 《土壤》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期918-924,共7页
为实现坡耕地土壤保育和可持续利用,探究了云南红壤坡耕地烤烟生长季土壤主要养分迁移特征。结果表明:红壤坡耕地剖面土壤pH、阳离子交换量(CEC)及主要养分含量随土层深度的增加线性降低,土壤容重则线性增加,碱解氮、有效磷和速效钾含量... 为实现坡耕地土壤保育和可持续利用,探究了云南红壤坡耕地烤烟生长季土壤主要养分迁移特征。结果表明:红壤坡耕地剖面土壤pH、阳离子交换量(CEC)及主要养分含量随土层深度的增加线性降低,土壤容重则线性增加,碱解氮、有效磷和速效钾含量在30 cm土层以下变幅较小;随着烤烟生育期进程,剖面土壤化学性质均有不同程度的提高。红壤坡耕地烟田垄土和冲积土主要养分含量随坡位自上而下呈降低趋势,垄土降幅小于冲积土,且相同坡位土壤团聚体结构的有机质含量以垄土较高。红壤坡耕地不同坡位烟株生长特性表现为下坡位>中坡位>上坡位。总体上,云南红壤坡耕地土壤主要养分在耕作层(30 cm)以下下移潜力较弱,坡位因素会加速上坡位土壤贫瘠化。 展开更多
关键词 红壤坡耕地 养分迁移 烤烟 坡位 土壤理化性状
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英语学习活动观的内涵意蕴、落实要点及实践展望
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作者 阙宏伟 《江苏教育》 2023年第40期7-9,15,共4页
英语学习活动观是新课标提出的新理念,其基于国内外教育研究成果,对于落实核心素养培养,实现学科育人目标有着重要作用。教师在践行英语学习活动观时,要注重知识结构与育人价值整合,教材内容与学习活动整合,此外,既要做到“放大”,又要... 英语学习活动观是新课标提出的新理念,其基于国内外教育研究成果,对于落实核心素养培养,实现学科育人目标有着重要作用。教师在践行英语学习活动观时,要注重知识结构与育人价值整合,教材内容与学习活动整合,此外,既要做到“放大”,又要做到“缩小”,从而将其落实到英语教学的方方面面,促进学生核心素养发展和教师教学理念、教学方式转变。 展开更多
关键词 英语学习活动观 内涵意蕴 落实要点 实践展望
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初中英语教学向“深度阅读”的转型研究——以译林版《英语》八年级下册“Green Switzerland”为例 被引量:15
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作者 阙宏伟 《江苏教育》 2018年第51期42-45,共4页
初中英语阅是英语学科教学的灵魂,教师要重视在阅读中对信息的获取能力培养,重视对文本的解读与思考,对学生进行深层次的阅读能力的培养,达到发展学生创造思维和促进学生核心素养的目的。初中生应当具备英语阔读相关的基本技能,理... 初中英语阅是英语学科教学的灵魂,教师要重视在阅读中对信息的获取能力培养,重视对文本的解读与思考,对学生进行深层次的阅读能力的培养,达到发展学生创造思维和促进学生核心素养的目的。初中生应当具备英语阔读相关的基本技能,理解生词的含义,推断能力的培养,掌握句子与句子之间的逻辑关系,有对知识的再创造和迁移运用知识的能力。针对当前初中英语深度阔读的困境和突破途径进行了简要的分析。 展开更多
关键词 初中英语 深度阅读 自主学习 发展思维 迁移运用
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关于我国“教师惩戒权”有效行使的研究 被引量:4
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作者 阙宏伟 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2015年第7期15-17,共3页
加强教育立法、加大教育法律法规宣传力度和重视教师队伍素质建设等工作为我国教师惩戒权的有效行使提供前提保障。教师在行使教育惩戒权时应做到合法、合理、合情,家长和教师要做好受罚学生的教育善后工作。国家应建立健全权力监督机制... 加强教育立法、加大教育法律法规宣传力度和重视教师队伍素质建设等工作为我国教师惩戒权的有效行使提供前提保障。教师在行使教育惩戒权时应做到合法、合理、合情,家长和教师要做好受罚学生的教育善后工作。国家应建立健全权力监督机制,完善权利救济渠道,确保教师依法有效行使教育惩戒权。 展开更多
关键词 教师惩戒权 有效性 行使 思考
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构建聚焦教学过程的形成性评价体系--以初中英语课堂为例 被引量:3
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作者 阙宏伟 《江苏教育》 2021年第45期43-47,共5页
教学评价是英语课程的重要组成部分,《新课标》指出英语课程的教学评价应以形成性评价为主并辅以终结性评价,定量评价与定性评价相结合。但是,当前英语教学评价依然以终结性纸笔考试形式为主导,聚焦日常教学过程的形成性评价严重缺失。... 教学评价是英语课程的重要组成部分,《新课标》指出英语课程的教学评价应以形成性评价为主并辅以终结性评价,定量评价与定性评价相结合。但是,当前英语教学评价依然以终结性纸笔考试形式为主导,聚焦日常教学过程的形成性评价严重缺失。造成这一现状的原因,一是缺乏针对不同教学活动的过程性评价标准细则,二是缺乏科学规范的定性评价等第。本文基于相关课题的研究,对教学评价的原则、方式和手段进行探究,研制出操作性强的日常教学定性评价表,以期补齐形成性评价短板。 展开更多
关键词 教学评价 形成性评价 评价原则 形成性评价表
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引导学生生成属于自己的诗歌 被引量:2
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作者 阙宏伟 《江苏教育》 2017年第91期67-67,共1页
通过诗歌赏析引导学生学习英语,提高学生的人文素养已成为一种共识。然而,由于初中生的英语语言水平较低,教材中的英语诗歌都比较简单,在思维、文化等方面都略低于初中生的实际思维水平。如果仅仅局限于教材中的内容,诗歌教学就会显得... 通过诗歌赏析引导学生学习英语,提高学生的人文素养已成为一种共识。然而,由于初中生的英语语言水平较低,教材中的英语诗歌都比较简单,在思维、文化等方面都略低于初中生的实际思维水平。如果仅仅局限于教材中的内容,诗歌教学就会显得比较单薄。在当前初中英语诗歌教学中,通常由教师主导教学过程,学生被动学习,那些诗歌没有真正成为学生自己的诗歌。 展开更多
关键词 学生 诗歌赏析 个性
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智能快递柜的盈利对策探究 被引量:6
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作者 阙宏伟 《物流工程与管理》 2018年第3期108-110,共3页
随着智能快递柜的日益普及,多地已经出现智能快递柜"爆柜"现象,智能快递柜供不应求。然而智能快递柜前期昂贵的科研投资和设备及运营成本使得智能快递柜的盈利显得遥遥无期。因此,文中通过分析智能快递柜现有的盈利模式,找出... 随着智能快递柜的日益普及,多地已经出现智能快递柜"爆柜"现象,智能快递柜供不应求。然而智能快递柜前期昂贵的科研投资和设备及运营成本使得智能快递柜的盈利显得遥遥无期。因此,文中通过分析智能快递柜现有的盈利模式,找出阻碍盈利的主要因素,探索性的提出相应的对策。 展开更多
关键词 智能快递柜 盈利点 发展方向 共享经济
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多给教育留一点闲暇 被引量:1
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作者 阙宏伟 《江苏教育》 2021年第20期1-1,共1页
行为经济学领域的著名学者、哈佛大学教授塞德希尔·穆来纳森花了大半辈子研究“穷人和贫穷的本质”。他发现,长期处在匮乏、稀缺状态下的人,都会慢慢被环境改变,逐渐形成一种“稀缺心态”。在教育领域,诺贝尔物理学奖获得者中村修... 行为经济学领域的著名学者、哈佛大学教授塞德希尔·穆来纳森花了大半辈子研究“穷人和贫穷的本质”。他发现,长期处在匮乏、稀缺状态下的人,都会慢慢被环境改变,逐渐形成一种“稀缺心态”。在教育领域,诺贝尔物理学奖获得者中村修二谈论“东亚教育”时有个观点与此高度一致。他认为,东亚国家从幼儿园开始到大学的学习卡位战和争夺战,其实质是对有限的高质量教育资源的争夺;而争夺达到这样的火热程度可归咎于长期物质匮乏导致的“稀缺心态”。 展开更多
关键词 高质量教育 诺贝尔物理学奖 行为经济学 东亚国家 哈佛大学 幼儿园 东亚教育
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初中英语绘本阅读教学的创新设计与实践策略——以《多维阅读》(第15级)的Sam’s Story为例 被引量:1
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作者 阙宏伟 《中学教学参考》 2020年第22期1-4,F0002,共5页
文章以《多维阅读》(第15级)的Sam’s Story为例,探讨为实现“学科育人”的目标,如何开展初中英语绘本阅读教学:尊重绘本的文本特点,明确可实现的具体教学目标;选择恰当的维度,设计出多维度、有梯度的教学活动,创造出让学生自主探究的空... 文章以《多维阅读》(第15级)的Sam’s Story为例,探讨为实现“学科育人”的目标,如何开展初中英语绘本阅读教学:尊重绘本的文本特点,明确可实现的具体教学目标;选择恰当的维度,设计出多维度、有梯度的教学活动,创造出让学生自主探究的空间;关注学生的语言、认知、心理和生活经验等状况,培养学生的思维能力与文化意识,以核心素养为引领,实现“学科育人”的目标。 展开更多
关键词 初中英语 绘本阅读 教学设计 教学实践 学科育人
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把握英语绘本特点教学--以《多维阅读》第15级Sam’s Story为例 被引量:1
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作者 阙宏伟 《江苏教育》 2020年第51期43-48,共6页
结合具体案例,从三个方面阐述有明确教学目标的初中英语绘本阅读教学:教学预设,根据文本设计教学目标;教学实践,开展活动指向教学目标;教学反思,运用策略达成教学目标。此外,尊重绘本的文本特点,明确可实现的具体目标;选择恰当的维度,... 结合具体案例,从三个方面阐述有明确教学目标的初中英语绘本阅读教学:教学预设,根据文本设计教学目标;教学实践,开展活动指向教学目标;教学反思,运用策略达成教学目标。此外,尊重绘本的文本特点,明确可实现的具体目标;选择恰当的维度,设计出多维度、有梯度的教学活动指向教学目标;运用相关策略实现“学科育人”的目标是培养核心素养的重要路径。 展开更多
关键词 绘本阅读 教学实践 核心素养 学科育人
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形成性评价量表在初中英语阅读教学中的设计与运用——以译林版八年级上册Unit 7 Reading板块教学为例 被引量:1
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作者 阙宏伟 《教育视界》 2020年第12期27-31,共5页
评价活动应指向英语学科核心素养,从学生的实际和教学现状出发,与课堂教学活动有机结合,体现目标导向、学生主体、方式多元、正向反拨等原则。教师在课堂教学实践中应研制适合学生和课堂教学的形成性评价量表,注重多形式、多渠道评价学... 评价活动应指向英语学科核心素养,从学生的实际和教学现状出发,与课堂教学活动有机结合,体现目标导向、学生主体、方式多元、正向反拨等原则。教师在课堂教学实践中应研制适合学生和课堂教学的形成性评价量表,注重多形式、多渠道评价学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,突出核心学科素养在课堂教学评价中的主导地位,促进教、学、评三者融为一体。 展开更多
关键词 初中英语 教学评价 形成性评价 评价量表
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九年一贯制学校德育资源的开发路径 被引量:1
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作者 阙宏伟 代彦武 《江苏教育》 2019年第31期22-24,共3页
德育资源是一种特殊的教育资源,是德育目标实现的资源基础。学校结合自身实际,通过物型载体、课程开发、活动搭台、实践寻访等探索九年一贯制学校德育资源开发和利用的路径。
关键词 九年一贯制 立德树人 德育资源
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基于戏剧活动的初中英语阅读教学——英语课堂有效教学的探索 被引量:2
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作者 阙宏伟 《教育艺术》 2014年第12期21-21,共1页
各种各样的小组活动及游戏(co-operative games),有节奏感、有韵律的阅读英语小短文(chanting and choral speaking),角色扮演(role-playing),舞台造型(tableaux),角色设想(role on the wall),角色写作(writing in role),... 各种各样的小组活动及游戏(co-operative games),有节奏感、有韵律的阅读英语小短文(chanting and choral speaking),角色扮演(role-playing),舞台造型(tableaux),角色设想(role on the wall),角色写作(writing in role),角色采访(the expert game)等戏剧活动,如何与译林版英语课程相结合,根据课程特点安排教学呢?一、丰富的角色互动,让学生轻松学习英语戏剧,强调互动。 展开更多
关键词 初中英语阅读 戏剧活动 角色扮演 译林 GAMES writing PLAYING OPERATIVE SPEAKING 戏剧语言
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谈初中英语听说训练策略 被引量:1
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作者 阙宏伟 《教育艺术》 2013年第10期54-55,共2页
《义务教育英语课程标准》(2011年版)在课程性质部分开门见山地提出:“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双喧性质。
关键词 训练策略 英语听说 义务教育阶段 英语课程标准 初中 课程性质 人文性 工具性
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在英语阅读教学中培养学生文化意识的实践 被引量:1
15
作者 阙宏伟 《基础教育研究》 2020年第7期69-71,共3页
文章以译林版初中《英语》阅读教学为例,呈现文化意识在教学中的培养实践,探讨教师在阅读教学中感知文化知识、挖掘文化内涵、跨文化交际实践等方面所用的策略,帮助学生提升文化差异的敏感性和鉴别能力,使学生在潜移默化中了解文化知识... 文章以译林版初中《英语》阅读教学为例,呈现文化意识在教学中的培养实践,探讨教师在阅读教学中感知文化知识、挖掘文化内涵、跨文化交际实践等方面所用的策略,帮助学生提升文化差异的敏感性和鉴别能力,使学生在潜移默化中了解文化知识,提高人文修养,形成正确的价值观和人生观。 展开更多
关键词 阅读教学 文化意识 交际能力
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教师需要心存理想
16
作者 阙宏伟 《江苏教育》 2019年第11期1-1,共1页
罗曼·罗兰在《米开朗琪罗传》里说:“世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认清了生活的真相后依然热爱生活。”对生活,教师需要英雄主义;对教育,教师更需要心存理想。
关键词 教师 理想 《米开朗琪罗传》 热爱生活 英雄主义 教育
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初中英语课堂有效教学设计对策
17
作者 阙宏伟 《教育界(综合教育)》 2016年第9期129-131,共3页
文章在对初中英语教师课堂有效教学设计能力现状调查的基础上,对初中英语课堂教学设计存在的误区进行分析,对当前英语课堂教学设计的有效对策提出了建议,旨在提升初中英语教师设计教学目标、教学内容、教学活动的能力,从而使英语课... 文章在对初中英语教师课堂有效教学设计能力现状调查的基础上,对初中英语课堂教学设计存在的误区进行分析,对当前英语课堂教学设计的有效对策提出了建议,旨在提升初中英语教师设计教学目标、教学内容、教学活动的能力,从而使英语课堂有效教学的研究得到深化。 展开更多
关键词 初中英语课堂 有效教学设计 误区 对策
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本色评价:为每一个生命的精彩呈现奠基
18
作者 阙宏伟 杨燕中 《江苏教育》 2021年第2期39-41,共3页
评价既是起点,也是终点。基础教育学校如何有效地实施学生评价一直以来都是教学改革的焦点。江苏省无锡市凤翔教育集团的“本色评价”实践从整体上引领着教育教学的变革,关注差异、支持发展,朝着“立德树人”目标层层迈进。学校从课堂... 评价既是起点,也是终点。基础教育学校如何有效地实施学生评价一直以来都是教学改革的焦点。江苏省无锡市凤翔教育集团的“本色评价”实践从整体上引领着教育教学的变革,关注差异、支持发展,朝着“立德树人”目标层层迈进。学校从课堂评价、学业评价、综合素养三个方面对评价进行了实践探索,在评价内容、指标、方式、主体等方面指向“本色本真”,力促“本色评价”为每一个生命的精彩呈现奠基。 展开更多
关键词 本色评价 差异发展 学生成长
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重视新课导入,提升初中英语课堂效率
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作者 阙宏伟 《教育艺术》 2017年第1期26-26,共1页
多媒体技术的广泛使用,使英语教师在进行新课导入时,可以借助声音、动感画面增强教学的趣味性和吸引力。教育家罗素曾说过,各学科的教学应从学生的心智启迪开始。教师的教学内容、教学方式和教学手段对学生而言,应如同兴奋剂和冲击波一... 多媒体技术的广泛使用,使英语教师在进行新课导入时,可以借助声音、动感画面增强教学的趣味性和吸引力。教育家罗素曾说过,各学科的教学应从学生的心智启迪开始。教师的教学内容、教学方式和教学手段对学生而言,应如同兴奋剂和冲击波一样存在。为了激发学生的学习兴趣,引起学生的学习动机,引导学生进入学习情境,为新知识和新技能做好铺垫,良好的新课导入,对于学生的学习兴趣、阅读视野、交流平台和知识体系的完善,都有着重要的作用。 展开更多
关键词 新课导入 课堂效率 初中英语 引导学生 教学内容 英语教师 学习兴趣 知识体系
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营造精致教学 寻绎高效课堂——有效教学让英语课堂焕发活力
20
作者 阙宏伟 《教育艺术》 2012年第8期66-67,共2页
在新课程的实施过程中,英语课堂教学常常遇到这样的困惑:教师采取了一些新方法、新手段,课堂比较活跃,然而因为容量大、要求高、课时紧,教学实效却往往达不到期望的高度。真正实现英语课堂有效教学,应能使学生最大限度地获取知识... 在新课程的实施过程中,英语课堂教学常常遇到这样的困惑:教师采取了一些新方法、新手段,课堂比较活跃,然而因为容量大、要求高、课时紧,教学实效却往往达不到期望的高度。真正实现英语课堂有效教学,应能使学生最大限度地获取知识,提升能力,寻找最佳切入点。 展开更多
关键词 英语课堂教学 有效教学 高效课堂 教学实效 获取知识 新课程 教师 课时
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