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题名浅析高校新教师教学能力提升
被引量：1
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作者
阿各莫
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机构
康定民族师范高等专科学校英语系
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出处
《中国科教创新导刊》
2008年第31期25-25,27,共2页
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文摘
在各大高校,每一年都要增加大量的年轻的新教师,以满足学校对师资的需求。本文浅析了青年教师的优势和不足,新教师应该从角色转变、借鉴经验、教学与科研相结合等方面使教学能力得到提升,快速成长为骨干教师,从而保证高校教育教学质量的稳步提高。
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关键词
青年教师
教学能力
提升
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名浅议颜色词在英彝语言中的不对等性
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作者
阿各莫
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机构
四川民族学院
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出处
《长春教育学院学报》
2009年第3期83-84,共2页
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文摘
世界上任何一个民族的语言都是在历史上长期形成的。千百代人民集体创造的发音、意义、词汇、语法相结合,成为一个整体的体系。任何语言都不独立于文化之外,换言之,语言与文化有着相当密切的关系。英彝语言习惯不同、风俗各异,不同民族都有自己的语言、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念和文化传统,所以各种语言之间的语义和文化的对等是极为少见的。
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关键词
英彝语言
颜色词
不对等性
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名浅析康巴彝族女性头帕
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作者
阿各莫
严光友
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机构
四川民族学院英语系
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出处
《佳木斯职业学院学报》
2016年第11期319-,321,共2页
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文摘
彝族服饰是彝族的代表性符号之一,以图案的形式生动记载了该民族的风俗、图腾、信仰等,是彝族历史文化沉淀产物的表现形式。但是随着时代的变迁,康巴彝族女性的头帕也在发生着改变,原始的精致的手工头帕越来越少。
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关键词
康巴彝族
拉库起义
头帕
图案
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Keywords
Kangba Yi
Library uprising
headscarf
pattern
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分类号
C95
[社会学—民族学]
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题名浅议甘孜新龙锅庄与凉山彝族“达体舞”
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作者
阿各莫
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机构
四川民族学院英语系
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出处
《中国民族博览》
2015年第12期152-153,共2页
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文摘
在藏彝走廊上,各民族大杂居小聚居,形成了极具特色的文化沉积带。锅庄是各少数民族喜闻乐见一种歌舞表演形式,康巴地区藏族锅庄因区域不同而各具特色,而新龙锅庄以历史悠久,具有鲜明的地域性而闻名。凉山彝族达体舞是源自于彝族民间传统锅庄舞蹈,集体育、舞蹈、音乐于一身的舞蹈形式,独具特色,具有非常广泛的群众基础。无论是新龙锅庄还是彝族达体舞,都是凝聚了本民族传统文化的精髓。
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关键词
锅庄
锅庄舞
新龙锅庄
彝族达体舞
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分类号
J722.2
[艺术—舞蹈]
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题名比较视觉下的格萨尔和支格阿鲁的英雄形象
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作者
阿各莫
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机构
四川民族学院英语系
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出处
《佳木斯职业学院学报》
2017年第11期48-49,51,共3页
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文摘
彝族史诗《支格阿鲁》主要反映了彝族母系氏族时期社会生活;《格萨尔王》堪称东方的"伊利亚特",反映了部落联盟时期藏族人民古老而丰富的社会生活。两部史诗均成功地塑造了支格阿鲁、格萨尔王等诸多英雄人物形象。格萨尔和支格阿鲁作为典型英雄人物,有许多相似之处,但也有不少差异。本文将从两位英雄出生、家庭背景、英雄业绩、最后结局等方面进行比较分析,有助于深入理解不同民族英雄的共性与个性。
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关键词
支格阿鲁
格萨尔
英雄形象
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Keywords
Chigalr
Gelsall
hero
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名康巴彝族“阿依蒙格”儿童节传统文化及传承研究
被引量：1
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作者
阿各莫
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机构
藏区外语教育文献翻译研究所(四川民族学院外国语学院)
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出处
《中国民族博览》
2020年第7期11-12,共2页
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基金
四川民族学院人文社科一般项目:“康巴彝族‘阿依蒙格’传统文化及文化传承研究”(项目编号:XYZB18023SB)
四川民族学院校级特色孵化一般项目:康巴彝族民间口传文学收集与整理(项目编号:KBFHB20009)。
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文摘
阿依蒙格是彝族人给儿童祈福、寄托美好愿望的一项古老的习俗,距今已有上千年历史。笔者从康巴彝族阿依蒙格起源入手,分析了阿依蒙格的文化内涵、价值、传承现状和面临的困境。而通过文化熏陶、实践养成等多种途径,把蕴含其中的思想理念、价值标准等转化成现代人们的精神追求和行为习惯,是阿依蒙格活态传承的有效途径。
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关键词
康巴彝族
阿依蒙格
非遗
文化传承
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分类号
G122
[文化科学]
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