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产教融合驱动的计算机系统结构课程教学改革
1
作者 郭静寰 陈媛嫄 桑国明 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期017-020,共4页
计算机系统结构是计算机科学与技术专业一门重要的必修专业课程。论文以产教融合驱动作为切入点,聚焦计算机系统结构课程教学改革,分析了在产教融合背景下,当前课程存在的问题,提出利用“项目+问题”驱动的教学模式,将计算机系统结构课... 计算机系统结构是计算机科学与技术专业一门重要的必修专业课程。论文以产教融合驱动作为切入点,聚焦计算机系统结构课程教学改革,分析了在产教融合背景下,当前课程存在的问题,提出利用“项目+问题”驱动的教学模式,将计算机系统结构课程内容与课程思政、创新教育有机融合,培养学生的创新思维意识与解决复杂工程问题的能力,树立正确的人生观和世界观,实现为党育人、为国育人的目标。 展开更多
关键词 产教融合 计算机系统结构课程教学改革 课程思政
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基于区块链的高校学生心理数据管理模型构建
2
作者 陈媛嫄 《中国新通信》 2024年第20期65-67,共3页
高校学生心理问题日益受到关注,患有心理疾病的学生比例逐年上升。目前通过纸质方式或中心化系统对学生心理数据材料进行归档和保存,容易造成数据丢失或无法及时对学生心理健康数据的溯源。区块链具有去中心化、防篡改以及可溯源的特性... 高校学生心理问题日益受到关注,患有心理疾病的学生比例逐年上升。目前通过纸质方式或中心化系统对学生心理数据材料进行归档和保存,容易造成数据丢失或无法及时对学生心理健康数据的溯源。区块链具有去中心化、防篡改以及可溯源的特性,为高校学生心理数据管理的解决带来了新的视角。本文首先分析高校学生心理数据管理存在的问题,引出区块链技术在心理数据管理的应用价值。然后构建基于区块链的高校学生心理数据管理模型。最后提出未来研究方向。 展开更多
关键词 高校学生 心理数据管理 区块链
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基于情境感知的远程用户体验数据采集方法 被引量：23
3
作者 韩立 刘正捷 +3 位作者 李晖 余晨晔 张军 陈媛嫄 《计算机学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第11期2234-2246,共13页
信息通信技术越来越广泛地渗透到人们生活的每个角落,这导致传统的用户体验数据采集方法和手段难以随时随地获取与情境紧密耦合的数据,这种局限使得研究人员很难深入了解用户在真实环境下的行为和体验.文章作者尝试采用基于情境感知的... 信息通信技术越来越广泛地渗透到人们生活的每个角落,这导致传统的用户体验数据采集方法和手段难以随时随地获取与情境紧密耦合的数据,这种局限使得研究人员很难深入了解用户在真实环境下的行为和体验.文章作者尝试采用基于情境感知的远程用户体验数据采集方法去解决这个问题.该方法利用现有的情境感知技术来模拟研究人员采集用户体验数据的过程:首先,使用情境获取技术来构建研究人员感知情境的过程;其次,利用情境表示和推理技术来模拟研究人员对情境的处理过程;最后,采用服务调用技术描述研究人员根据情境选择远程数据采集方法获取用户体验数据的过程.通过实例研究,表明文章所提出的方法有希望为解决传统方法所存在的问题提供一条新的途径.随着普适计算和泛在交互的迅猛发展,将情境感知技术应用于数据采集会逐渐成为用户体验研究的一个重要发展方向. 展开更多
关键词 情境感知 用户体验 远程用户研究 数据采集
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远程用户体验评估综述:工具、方法和挑战 被引量：5
4
作者 韩立 刘正捷 +1 位作者 张军 陈媛嫄 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2014年第10期196-203,共8页
远程用户体验评估允许评估人员和用户在时间和(或)空间上分离,它具有经济、便捷、对用户打扰少,能在真实环境中对大量多样的用户进行研究等特点,被认为是解决传统用户体验评估问题的一个理想方案,并逐渐成为人机交互领域中一个热门的研... 远程用户体验评估允许评估人员和用户在时间和(或)空间上分离,它具有经济、便捷、对用户打扰少,能在真实环境中对大量多样的用户进行研究等特点,被认为是解决传统用户体验评估问题的一个理想方案,并逐渐成为人机交互领域中一个热门的研究课题。首先介绍了远程用户体验评估的概念和分类;然后描述了远程评估的研究概况;接着提出了远程评估工具的系统架构,并依据系统架构,详细描述了数据采集、分析和呈现的各种方法;最后,总结了远程评估所面对的挑战以及未来的研究方向。 展开更多
关键词 远程用户体验 可用性 数据采集 自动分析 可视化
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移动情境感知及其交互研究 被引量：27
5
作者 陈媛嫄 刘正捷 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2011年第12期4420-4425,共6页
结合情境信息的移动应用和交互研究是普适计算领域中非常重要的内容。综合移动情境感知相关研究的发展,从人机交互研究的角度,提出了基于用户、环境和任务的情境信息分类方法。根据情境信息的数据获取、数据表示、系统架构、数据处理、... 结合情境信息的移动应用和交互研究是普适计算领域中非常重要的内容。综合移动情境感知相关研究的发展,从人机交互研究的角度,提出了基于用户、环境和任务的情境信息分类方法。根据情境信息的数据获取、数据表示、系统架构、数据处理、服务应用和系统评价等六个方面,分析了移动情境感知应用研究的关键问题,总结了移动情境感知对人机交互研究中的研究方法、数据收集、用户控制感及交互方式等产生的影响。最后提出了当前移动情境感知及其交互研究中存在的问题和可能的研究方向。 展开更多
关键词 情境 情境感知 移动情境感知 情境信息分类 移动设备交互研究 用户研究方法
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基于活动的情境感知系统交互设计 被引量：13
6
作者 陈媛嫄 刘正捷 《计算机工程与应用》 CSCD 2013年第20期23-28,86,共7页
情境感知是移动和普适计算研究中一个重要的组成部分。现有研究大多从技术的角度进行情境感知系统的设计和实现。由于缺少对人的情境感知机制的认识,导致系统的情境感知行为和人的期望之间存在着很大的差距。在活动理论和人的情境感知... 情境感知是移动和普适计算研究中一个重要的组成部分。现有研究大多从技术的角度进行情境感知系统的设计和实现。由于缺少对人的情境感知机制的认识,导致系统的情境感知行为和人的期望之间存在着很大的差距。在活动理论和人的情境感知理论的基础上,提出了基于活动的情境感知模型,用于描述特定活动中人的情境感知过程;并在该模型的基础上,提出了基于活动的情境感知系统交互设计方法。通过基于活动的情境感知购物助手的交互设计过程,验证了基于活动的情境感知模型在情境感知系统交互设计中的应用。 展开更多
关键词 情境感知 活动理论 基于活动的情境感知模型 情境感知购物助手
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基于ACM竞赛的数据结构实验课程教学研究 被引量：6
7
作者 张少仲 白英 +1 位作者 王小妹 陈媛嫄 《计算机时代》 2020年第10期73-75,共3页
分析了目前数据结构实验课程教学的现状和存在的问题,提出将ACM竞赛理念与数据结构实验教学相结合。根据数据结构实验课程特点,重新优化实验内容,构建基于ACM竞赛的实验题集。针对不同层次的学生,给出基于ACM竞赛的不同级别的实验题目,... 分析了目前数据结构实验课程教学的现状和存在的问题,提出将ACM竞赛理念与数据结构实验教学相结合。根据数据结构实验课程特点,重新优化实验内容,构建基于ACM竞赛的实验题集。针对不同层次的学生,给出基于ACM竞赛的不同级别的实验题目,从而有益于各层次学生的编程能力、分析与解决问题能力以及沟通能力的提高。 展开更多
关键词 数据结构实验 ACM竞赛 实验教学 实验题集
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基于案例驱动的面向对象技术课程的教学改革 被引量：1
8
作者 陈荣 王璨 +1 位作者 刘亚青 陈媛嫄 《科技风》 2019年第20期50-50,共1页
本文以面向对象技术课程入手,探寻案例驱动的教学改革的具体思路,提出借助慕课、翻转课堂等多种教学资源变革教学方式,通过案例,加强学生实践环节的考核,强调学生的参与程度,使学生学会学习,爱上学习。
关键词 案例驱动 面向对象 翻转课堂
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幼儿园监控开放与幼儿教师:矛盾与共生 被引量：2
9
作者 陈媛嫄 陈强 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2018年第4期94-97,共4页
最近新闻报道多起幼儿园"虐童"事件,再次使幼儿园监控问题进入公众视角。家长们呼吁幼儿园开放监控,幼儿教师们却发出反对的声音。支持监控开放的主流观点使监控开放和幼儿教师的矛盾问题得不到关注。监控开放涉及到幼儿教师... 最近新闻报道多起幼儿园"虐童"事件,再次使幼儿园监控问题进入公众视角。家长们呼吁幼儿园开放监控,幼儿教师们却发出反对的声音。支持监控开放的主流观点使监控开放和幼儿教师的矛盾问题得不到关注。监控开放涉及到幼儿教师的隐私权、职业压力、人际关系和专业自主的问题。由于技术的发展、安全管理的需要和解决现实困境的需求,监控系统进入幼儿园是未来趋势。要使幼儿教师和监控走向共生,一方面需要正确认识监控与教师两者的关系,明确监控开放只是规范学前教育的外在辅助手段,治本之道在于教师队伍的规范和素质的提高。另一方面需要解决好监控开放和幼儿教师的矛盾,规范监控的使用,保护教师合法权益。 展开更多
关键词 幼儿教师 幼儿园监控
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制度伦理视域下幼儿园监控开放的困境与突破——兼议幼儿教师的专业自主权
10
作者 付光槐 陈媛嫄 陈强 《教育探索》 2021年第1期7-10,共4页
从制度伦理视角出发,幼儿园监控开放不仅违背了制度伦理的公正原则,还违背了人文精神的初衷。在不恰当的监控过程中,幼儿教师的专业自主权走向消解,教育领域公共信念高于教育规律和教师专业自主。幼儿园监控开放要走向合理化,应通过合... 从制度伦理视角出发,幼儿园监控开放不仅违背了制度伦理的公正原则,还违背了人文精神的初衷。在不恰当的监控过程中,幼儿教师的专业自主权走向消解,教育领域公共信念高于教育规律和教师专业自主。幼儿园监控开放要走向合理化,应通过合理公正的制度建构,让监控有"限度";应警惕监控背后技术理性对教育领域的渗透,坚守教育的人文目的,让教育有"温度";应从观念层面深化教师的专业自主,从权利层面保障教师的专业自主权,让尊重有"深度"。 展开更多
关键词 制度伦理 幼儿教师 幼儿园监控开放 专业自主权
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