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新型多环thienoacene基共轭聚合物太阳能电池研究进展
1
作者 陈德家 李慧娟 +1 位作者 高院院 朱元成 《广州化工》 CAS 2013年第6期8-9,18,共3页
近年来,用于体异质结有机光伏器件的聚合物给体材料的发展受到了广泛关注,多环thienoacene与一些性能优良的电子受体单元构建的电子给体-受体型窄带隙共轭聚合物,具有良好的π-π堆积性能和高电荷迁移率,是当前高效聚合物太阳能电池的... 近年来,用于体异质结有机光伏器件的聚合物给体材料的发展受到了广泛关注,多环thienoacene与一些性能优良的电子受体单元构建的电子给体-受体型窄带隙共轭聚合物,具有良好的π-π堆积性能和高电荷迁移率,是当前高效聚合物太阳能电池的研究热点。本文概述了几类thienoacene基共轭聚合物作为电子给体与电子受体PCBM下的光伏器件的研究进展及取得的成就,同时对其存在问题与拟解决途径做了简要阐述。 展开更多
关键词 共轭聚合物 太阳能电池 多环thienoacene
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架空管道空间几何参数的测量方法
2
作者 陈德家 《矿业工程》 CAS 2010年第6期62-63,共2页
详细介绍了如何测量管道半径、管道中心三维坐标、测量某处管道的管顶或管底高程及管道空间路径的测量方法。
关键词 空间 管道 参数 测量 方法
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醇/水溶性电解质修饰太阳能电池阴极层的研究
3
作者 李慧娟 高院院 陈德家 《广州化工》 CAS 2013年第7期22-23,26,共3页
聚合物太阳能电池已越来越引起人们的重视。为了改善聚合物太阳能电池的性能,各种研究工作正在进行,这些研究主要是寻找新的材料,优化器件结构。本文概述了水溶性聚合物电解质作为阴极修饰层的研究进展,并对其存在的问题进行了简单说明。
关键词 共轭聚合物 阴极修饰 器件结构
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小学数学教学中学具运用分析
4
作者 陈德家 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第2期37-38,共2页
数学是一门理论性结合实践性的学科,对每个小学生都有严格的逻辑思维要求。培养学生的数学思维是一个循序渐进的过程,需要教师注重数学学具的重要价值,扩展课堂活动,帮助每个小孩子找到属于自己的数学学习方法。在日常的教学活动中,有... 数学是一门理论性结合实践性的学科,对每个小学生都有严格的逻辑思维要求。培养学生的数学思维是一个循序渐进的过程,需要教师注重数学学具的重要价值,扩展课堂活动,帮助每个小孩子找到属于自己的数学学习方法。在日常的教学活动中,有的小学生不懂得如何运用数学学具来提高自己的学习效率,数学教师要不断强化数学学具的教学模式,为学生引入数学学具的教学实例,才能提高数学课堂的实效,带动小学生数学逻辑思维的发展。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 学具运用
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MXene/硅橡胶复合材料的制备及导热性能 被引量：7
5
作者 陈德家 姚艳青 +1 位作者 赵佳 柴春鹏 《复合材料学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第3期1036-1043,共8页
随着5G时代的来临,各类电子元器件发热功率明显增大。因此,电子元器件及设备的散热问题亟待解决,使得对高导热材料的需求日益迫切。为此,利用化学刻蚀法制备二维MXene材料(Ti_(3)C_(2)T_(x)),采用标准溶液共混法,将制备得到的MXene与硅... 随着5G时代的来临,各类电子元器件发热功率明显增大。因此,电子元器件及设备的散热问题亟待解决,使得对高导热材料的需求日益迫切。为此,利用化学刻蚀法制备二维MXene材料(Ti_(3)C_(2)T_(x)),采用标准溶液共混法,将制备得到的MXene与硅橡胶复合,得到MXene/硅橡胶复合材料,研究了MXene添加量对MXene/硅橡胶导热性能的影响。使用SEM和XRD对MXene进行结构表征,并测试纯硅橡胶与MXene/硅橡胶复合材料的力学性能、导热导电性能和热稳定性等。结果表明:化学刻蚀法成功制备了呈经典“手风琴”层状结构的MXene,当MXene添加量为2.00wt%时,MXene/硅橡胶复合材料的热导率最高可达1.32 W/(m·K),是纯硅橡胶的4.55倍,此时,体积电阻率降低4个数量级,力学性能和热稳定性也得到了显著提高。 展开更多
关键词 MXene 硅橡胶 导热性能 化学刻蚀法 二维材料
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一位老师眼中的阅读 被引量：1
6
作者 陈德家 《新教育（海南）》 2021年第9期10-11,共2页
现代科学技术的发展要求我们培养的新人不仅要掌握丰富的知识,而且还要具备独立探索知识、运用知识的能力。能力与知识的密切联系迫使我们的教学既要重能力也要重知识。而根据语言学习具有广泛性的特点可知,发展学生的语言非基本任务,... 现代科学技术的发展要求我们培养的新人不仅要掌握丰富的知识,而且还要具备独立探索知识、运用知识的能力。能力与知识的密切联系迫使我们的教学既要重能力也要重知识。而根据语言学习具有广泛性的特点可知,发展学生的语言非基本任务,着重对学生理解语言和阅读能力的培养是阅读教学的核心。 展开更多
关键词 丰富的知识 探索知识 理解语言 教学的核心 运用知识 阅读能力的培养 广泛性 老师
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“减负”,不减质
7
作者 陈德家 《新教育（海南）》 2022年第18期7-7,共1页
在“双减”政策的落实当中,很多老师觉得困难重重,觉得“减”的度不好把握,生怕一旦“减负”了,教学质量就会下降。在我看来,老师们会产生这一顾虑,其根本原因是没有将“减负”与“增效”联系起来。对我们老师而言,“减负”实质上是对... 在“双减”政策的落实当中,很多老师觉得困难重重,觉得“减”的度不好把握,生怕一旦“减负”了,教学质量就会下降。在我看来,老师们会产生这一顾虑,其根本原因是没有将“减负”与“增效”联系起来。对我们老师而言,“减负”实质上是对我们的教学能力提出了更高的要求。在传统的教学模式中,许多老师通过布置大量课后作业的手段来促使学生将更多的课余精力放在本学科的学习中。 展开更多
关键词 传统的教学模式 老师 课后作业 教学质量 减负 课余 根本原因
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