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ROC曲线评价脂肪肝危险因素的临床意义 被引量:3
1
作者 陈方烨 陈卫星 虞朝辉 《临床内科杂志》 CAS 2007年第10期705-706,共2页
目的分析脂肪肝危险因素与脂肪肝的关系,提高脂肪肝的早期诊断率。方法应用ROC曲线(receive operating characteristic curve,ROC曲线)对脂肪肝危险因素进行回顾性研究。结果体质指数(Body mass index,BMI)、体重、丙氨酸氨基转移酶、... 目的分析脂肪肝危险因素与脂肪肝的关系,提高脂肪肝的早期诊断率。方法应用ROC曲线(receive operating characteristic curve,ROC曲线)对脂肪肝危险因素进行回顾性研究。结果体质指数(Body mass index,BMI)、体重、丙氨酸氨基转移酶、甘油三酯、极低密度脂蛋白的ROC曲线下面积分别为0.916、0.872、0.868、0.858和0.833。结论BMI是脂肪肝风险指标在ROC曲线下面积最大、灵敏度和特异度最高,对脂肪肝诊断最具提示意义的指标,23.9 Kg/m2是脂肪肝诊断的临界值,值得临床重视。 展开更多
关键词 ROC曲线 脂肪肝 危险因素
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看图识片法用于护生心电图识别能力培养的探索 被引量:4
2
作者 陈方烨 曹梅娟 黄晓琴 《护理与康复》 2012年第8期778-779,共2页
总结看图识片法对提高护生心电图识别能力的效果。训练分同类心电图识片及综合性提速识图2个阶段进行,同时穿插自学训练,训练时间共28学时。通过训练,护生心电图读片正确率及读片速度均显著提高。
关键词 心电图 识别 教学方法
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心电图操作技能实训教学模式改革的研究 被引量:1
3
作者 陈方烨 曹梅娟 +1 位作者 朱碧华 孙曙青 《健康研究》 CAS 2011年第5期389-391,共3页
为提高心电图操作技能教学效能,选择已接受传统心电图实训教学模式并自愿参加开放实验心电图操作技能实训的07级女生13名,采用计算机辅助教学与实训相结合、标准化病人辅助教学、限时和规范性操作的方式进行训练。结果表明在心电图操作... 为提高心电图操作技能教学效能,选择已接受传统心电图实训教学模式并自愿参加开放实验心电图操作技能实训的07级女生13名,采用计算机辅助教学与实训相结合、标准化病人辅助教学、限时和规范性操作的方式进行训练。结果表明在心电图操作训练中应用综合性模式教学有利于提高教学效果。 展开更多
关键词 心电图操作 教学模式 教学效果
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聋哑对青少年孤独行为的影响 被引量:2
4
作者 陈方烨 陈恪党 《中国全科医学》 CAS CSCD 2007年第24期2103-2105,共3页
目的了解聋哑青少年的孤独状况。方法选取某中专一年级聋哑学生(聋哑组)和某中学高中生(正常组)为调查对象。两组调查对象均进行情绪-社交孤独四因子问卷调查,并进行组别和性别的比较。结果(1)聋哑组情绪孤独和社交孤独得分与正常组比较... 目的了解聋哑青少年的孤独状况。方法选取某中专一年级聋哑学生(聋哑组)和某中学高中生(正常组)为调查对象。两组调查对象均进行情绪-社交孤独四因子问卷调查,并进行组别和性别的比较。结果(1)聋哑组情绪孤独和社交孤独得分与正常组比较,差异有统计学意义(P<0.05);(2)聋哑组情绪孤独和社交孤独严重程度与正常组比较,差异有统计学意义(P<0.05);(3)实验组在同性别的比较中均显示社交孤独重于正常组(P<0.05)。结论(1)聋哑影响青少年孤独行为的形成,但对情绪孤立和社交孤立无影响;(2)聋哑对社交孤独的影响大于情绪孤独。 展开更多
关键词 聋哑 孤独 情绪
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护理技能仿真模拟考核方式探索 被引量:1
5
作者 陈方烨 来红 孙曙青 《全科护理》 2014年第12期1144-1145,共2页
为寻找与临床接轨的实用型护理操作考核方式,通过DF-XF-AT仿真模拟教学系统建立护理操作考核题库,在实验室完成对学生护理评估技能的训练与测评。该考核方式很好地完成了临床护理技能考核的评估,具有集体测评、重复性好、自动评卷的功能... 为寻找与临床接轨的实用型护理操作考核方式,通过DF-XF-AT仿真模拟教学系统建立护理操作考核题库,在实验室完成对学生护理评估技能的训练与测评。该考核方式很好地完成了临床护理技能考核的评估,具有集体测评、重复性好、自动评卷的功能,既减轻了教师工作量,又有利于对全体学生的护理技能水平进行公正的评价。 展开更多
关键词 护理技能评估 实验室 仿真
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护理人才培养中综合性仿真实训体系的构建 被引量:2
6
作者 陈方烨 《全科护理》 2010年第28期2616-2617,共2页
介绍护理人才培养中综合性仿真实训体系的构建,包括设置完善的综合性仿真护理实训课程、营造医院护理环境、搭建可行的综合性仿真系统训练项目框架、培训标准化病人、进行团队合作实训与考评。
关键词 仿真实训体系 综合性 护理 人才培养
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自我指导式血压听诊系统教学效果研究
7
作者 陈方烨 张培生 +1 位作者 范亚峰 曹薷云 《护理研究》 2005年第10B期2158-2158,共1页
关键词 电子血压计 教学效果 教学系统 听诊 血压测量 检查手段 医学教育 智能化 电子化
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婴儿头皮静脉穿刺教学方式研究
8
作者 陈方烨 刘巍 卢芳芳 《浙江中医学院学报》 CAS 2005年第5期90-90,共1页
目的:为提高护生头皮静脉穿刺技能,我们作了探索。方法;把学生随机分两组,进行实验操作比较。结果:模型头皮静脉+动物静脉模拟头皮静脉穿刺组的操作技能明显优于单纯和动物组。结论:前者是一种有效的头皮静脉穿刺教学法。
关键词 头皮静脉 穿刺教学 护理学 头皮静脉穿刺 教学方式 婴儿 静脉穿刺技能 实验操作 操作技能 高护生
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体质指数对脂肪肝的诊断价值 被引量:1
9
作者 陈方烨 陈卫星 《杭州师范学院学报(医学版)》 2008年第2期71-74,共4页
目的为脂肪肝寻找一种简易的诊断方法。方法应用ROC曲线(rece ive operating characteristic curve)定量诊断临界值评价脂肪肝危险因素,然后以最具意义指标的诊断临界值建立脂肪肝关系查询表。结果体质指数(BM I)、体重(BW)、谷丙转氨酶... 目的为脂肪肝寻找一种简易的诊断方法。方法应用ROC曲线(rece ive operating characteristic curve)定量诊断临界值评价脂肪肝危险因素,然后以最具意义指标的诊断临界值建立脂肪肝关系查询表。结果体质指数(BM I)、体重(BW)、谷丙转氨酶(ALT)、甘油三酯(TG)、极低密度脂蛋白(VLDL-C)、谷草转氨酶(AST)的ROC曲线下面积(AUC)分别为0.916、0.872、0.868、0.858、0.833、0.799,BM I临界值是组建脂肪肝关系查询表的最适合指标。结论BM I的ROC曲线临界值对脂肪肝具有高度特异性和灵敏度,其与脂肪肝关系查询表是一种方便、快捷的脂肪肝筛查手段。 展开更多
关键词 体质指数 脂肪肝 诊断
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聋哑对个体身心发育的影响
10
作者 陈方烨 陈卫星 虞朝辉 《浙江医学》 CAS 2007年第9期997-998,1001,共3页
聋哑作为一种特殊的、终身性躯体疾病,造成了患者听觉感知渠道完全或者严重受阻,继之产生失语,从而使聋哑个体获取外界信息的能力大大低于正常个体,严重妨碍其接受社会信息和与群体的交流。长期的信息闭塞和交流障碍会对个体的身心... 聋哑作为一种特殊的、终身性躯体疾病,造成了患者听觉感知渠道完全或者严重受阻,继之产生失语,从而使聋哑个体获取外界信息的能力大大低于正常个体,严重妨碍其接受社会信息和与群体的交流。长期的信息闭塞和交流障碍会对个体的身心发育产生什么影响?为了解聋哑患者的内心世界,我们选择了身体处于快速增长期,心理处于不稳定期的聋哑青少年作为研究对象,探索他们的身心发育与正常青少年之间的差异,现报道如下。 展开更多
关键词 聋哑患者 正常个体 身心发育 社会信息 躯体疾病 交流障碍 不稳定期 青少年
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血压听诊教学方法探索
11
作者 陈方烨 张培生 +1 位作者 范亚峰 曹薷云 《杭州师范学院学报(医学版)》 CAS 2005年第4期390-391,398,共3页
为了解决血压听诊中存在的教学盲区问题,下列探索具有应用意义。方法:把学生分成四组,使用四种不同的方法教学。结果:1)自我指导组血压听诊准确性最高;2)对照组最差;3)教师实时指导组略优于实验组。结论:自我指导式血压测量学习是一种... 为了解决血压听诊中存在的教学盲区问题,下列探索具有应用意义。方法:把学生分成四组,使用四种不同的方法教学。结果:1)自我指导组血压听诊准确性最高;2)对照组最差;3)教师实时指导组略优于实验组。结论:自我指导式血压测量学习是一种最佳的血压测量教学方法。 展开更多
关键词 血压听诊 教学研究
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拓展GD/H2型护理人教学功能的探索
12
作者 陈方烨 孙曙青 +1 位作者 朱碧华 黄晓琴 《医疗装备》 2013年第2期89-90,共2页
目的:拓展GD/H2型护理人教学功能。方法:以GD/H2型护理人为基础,构建模拟动态脑脊液闭合回路,进行仿真腰穿实验教学。结果:通过组建和调控模拟动态脑脊液闭合回路,能够逼真地再现临床腰穿过程,模拟临床腰穿、脑脊液滴速记数和脑压测量... 目的:拓展GD/H2型护理人教学功能。方法:以GD/H2型护理人为基础,构建模拟动态脑脊液闭合回路,进行仿真腰穿实验教学。结果:通过组建和调控模拟动态脑脊液闭合回路,能够逼真地再现临床腰穿过程,模拟临床腰穿、脑脊液滴速记数和脑压测量、取脑脊液等操作,拓展了GD/H2型护理人的实验教学功能。结论:通过改建GD/H2型护理人的构件,提高了护理人的实践教学功能。 展开更多
关键词 改建和拓展 GD H2型护理人 教学功能
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如何培养高护学生良好的工作习惯
13
作者 陈方烨 《浙江中医学院学报》 CAS 2003年第4期85-85,共1页
为了培养高护学生良好的工作习惯 ,我们从在学生的心理特征着手 ,进行引导。通过尊重大学生的成人感和独立性 ,利用大学生的观察力、记忆力物特殊才能 ,使高护学生自觉参与了自身素质的塑造 ,工作习惯明显好转。
关键词 高护学生 工作习惯 培养 护理教育
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21世纪青少年自我意识发展调查
14
作者 陈方烨 《中国现代医生》 2009年第2期16-17,59,共3页
目的探索新世纪青少年自我意识发展特点,指导其健康成长。方法任意选取杭州某初二学生2个班级作为实验组进行自我描述问卷调查,然后与20世纪常模进行同性别比较。结果(1)在数学、与父母关系、诚实-可信赖、情绪稳定性和一般自我概念方面... 目的探索新世纪青少年自我意识发展特点,指导其健康成长。方法任意选取杭州某初二学生2个班级作为实验组进行自我描述问卷调查,然后与20世纪常模进行同性别比较。结果(1)在数学、与父母关系、诚实-可信赖、情绪稳定性和一般自我概念方面,实验组与常模有明显的差异(P<0.01);(2)在外貌、与异性关系和同性关系方面,男女同学与常模表现出不同的差异(P<0.01);(3)在言语、一般学校情况和体能方面,实验组与常模无差异。结论新时期青少年有着更强的家庭和社会环境的协调和适应能力;加强男生对自身外貌和异性关系的自信心教育,有利于新时期青少年间更和谐、团结和身心的健康发育。 展开更多
关键词 21世纪 青少年 自我意识
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心理干预对青少年行为发展的影响
15
作者 陈方烨 陈恪党 《中国实用医药》 2009年第31期219-222,共4页
目的探索心理干预对青少年行为的影响。方法任意选取杭州某初中新生2个班级作为实验组进行自我描述问卷调查,然后对实验组学生进行心理干预,再作实验组和常模以及实验组干预前后的比较。结果①在多数方面实验组与常模从无差异发展到出... 目的探索心理干预对青少年行为的影响。方法任意选取杭州某初中新生2个班级作为实验组进行自我描述问卷调查,然后对实验组学生进行心理干预,再作实验组和常模以及实验组干预前后的比较。结果①在多数方面实验组与常模从无差异发展到出现明显差异;②除外体能和异性关系,实验组在干预后的问卷得分均数均有提高。结论心理干预能够对青少年的行为起正确的导向作用,有利于青少年健康成长。 展开更多
关键词 心理干预 青少年行为 影响
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尿糖定性实验教学方式探索
16
作者 陈方烨 《吉林医学》 CAS 2011年第31期6752-6752,F0003,共2页
目的:提高尿糖测定实验的教学效果。方法:研制模拟尿糖溶液进行直观性实验教学。结果:提高了学生的实验兴趣和实验效果。结论:使用模拟尿糖溶液进行尿糖定性测定实验教学是一种优秀方法。
关键词 尿糖定性 实验教学
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如何提高医教模型使用性价比的思考
17
作者 陈方烨 《医疗装备》 2010年第12期40-41,共2页
针对目前医疗仪器的使用现状,通过提高实验技术和加强实验运行监管等措施,完善医疗仪器的用途和延长其使用年限,提高医疗仪器的使用性价比。
关键词 实验技术 医疗仪器 使用性价比
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婴儿头皮穿刺模型TELLYES-BH001使用体会与对策
18
作者 陈方烨 《医疗装备》 2010年第4期26-27,共2页
目的:提高TELLYES-H001婴儿头皮静脉模型的使用寿命。方法:(1)进行使用后随时清洁保养;(2)实验中控制内置管压力;(3)禁止不同批号人造血液混合应用。结果:经过以上处理后的TELLYES-H001婴儿头皮静脉模型的再次使用效能明显提高。结论:... 目的:提高TELLYES-H001婴儿头皮静脉模型的使用寿命。方法:(1)进行使用后随时清洁保养;(2)实验中控制内置管压力;(3)禁止不同批号人造血液混合应用。结果:经过以上处理后的TELLYES-H001婴儿头皮静脉模型的再次使用效能明显提高。结论:合理的使用和正确的保养能够提高模型的使用效率和使用时间。 展开更多
关键词 头皮穿刺模型 合理应用
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70岁以上老年患者的高压氧治疗探讨 被引量:1
19
作者 侯群 陈方烨 +2 位作者 范晓红 李园萍 谢剑英 《现代中西医结合杂志》 CAS 2004年第10期1311-1312,共2页
关键词 高压氧 老龄化 不良反应
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高校医学类专业计算机公共课程教学的探讨 被引量:1
20
作者 潘礼庆 刘俊 陈方烨 《中国中医药现代远程教育》 2008年第6期584-585,共2页
本文就高校医学类专业计算机公共课程教学内容,教学方法等方面改革提出了一些建议,强调计算机在医学中的应用教学的重要性,结合医学实际应用开设计算机应用课程、为高校医学计算机教学改革进行了有益的探索。
关键词 计算机公共课程 基础教学 教学改革
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