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通过辩论提升高中生议论文写作逻辑严密性的策略
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作者 陈润贞 《课堂内外(高中版)》 2024年第33期24-26,共3页
通过辩论提升学生议论文写作的逻辑严密性是当前教学中备受关注的话题。文章旨在探讨辩论对学生议论文写作的积极影响,并提出相关的策略和方法。辩论为学生提供了锻炼逻辑思维和辩证能力的机会,通过分析辩题、论据支撑以及辩证思考,学... 通过辩论提升学生议论文写作的逻辑严密性是当前教学中备受关注的话题。文章旨在探讨辩论对学生议论文写作的积极影响,并提出相关的策略和方法。辩论为学生提供了锻炼逻辑思维和辩证能力的机会,通过分析辩题、论据支撑以及辩证思考,学生可以更好地组织论述、强调因果关系,并合理反驳对立观点。通过引导学生深入思考和合理辩论,有助于提升学生的写作水平,使其论述更加严密、逻辑更为清晰。因此,文章将从理论和实践两个方面探讨如何运用辩论来提升学生的议论文写作水平,以期为教育实践提供一定的参考。 展开更多
关键词 辩论 高中语文 议论文写作 逻辑严密性
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联吡啶钌体系电化学发光法测定盐酸丁螺环酮 被引量:2
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作者 罗应 李彦青 +2 位作者 陈润贞 李利军 孔红星 《中国医药工业杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第8期1065-1069,1090,共6页
以金电极为工作电极,采用循环伏安和电化学发光法分别探究了联吡啶钌[Ru(bpy)32+]-盐酸丁螺环酮(1)共反应体系的电化学行为和电化学发光行为,并基于1对Ru(bpy)32+电化学发光的增敏作用,建立了一种测定1的新方法。在磷酸盐缓冲溶液pH 6.... 以金电极为工作电极,采用循环伏安和电化学发光法分别探究了联吡啶钌[Ru(bpy)32+]-盐酸丁螺环酮(1)共反应体系的电化学行为和电化学发光行为,并基于1对Ru(bpy)32+电化学发光的增敏作用,建立了一种测定1的新方法。在磷酸盐缓冲溶液pH 6.0、扫描速率0.1 V/s条件下,当1浓度为0.001~0.8 mmol/L时,体系发光强度值与其浓度呈良好线性关系,检出限为6.2×10-5 mmol/L。本法简单快速,稳定性、重现性好,灵敏度高,在样品测定中1的平均含量(标示量%)为98.52%(RSD=2.04%,n=5)。 展开更多
关键词 电化学发光 盐酸丁螺环酮 金电极 联吡啶钌
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