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培养学生问题意识和质疑能力 被引量：3
1
作者 吴江林 陈西学 《湖北教育》 2006年第1期30-31,共2页
《语文课程标准》特别强调问题在学习活动中的重要性：“一方面强调通过问题进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线，另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的... 《语文课程标准》特别强调问题在学习活动中的重要性：“一方面强调通过问题进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线，另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。”在这一前提下，教师在教学过程中要特别注重学生问题意识即质疑意识和能力的形成和培养，进而促进学生自主学习习惯的形成。那么，如何培养学生的问题意识和质疑能力呢？我们认为可以按以下三个步骤进行尝试： 展开更多
关键词 培养学生 质疑能力 问题意识 《语文课程标准》 学习活动 自主学习习惯 学习过程 提出问题 质疑意识 教学过程
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让学生在美的世界里成长——浅谈初中语文教学中的审美教学
2
作者 吴江林 陈西学 李治浩 《湖北教育》 2005年第10期48-48,共1页
新课程标准指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣。这一新标准的提出。必然带动教学理念的更新，这就要求我们语文教师要抛开传统的教学思路，避免过度地关注文本主题却淡化了文体特别是文学作品的审美特质，
关键词 初中语文教学 审美教学 学生 新课程标准 世界 美的 审美情趣 品德修养 语文课程
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有效评价,促使学生在合作中成长
3
作者 陈西学 《中国体卫艺教育》 2011年第4期31-31,共1页
通过几年的探索与实践,信息技术课堂终于抛弃了初时的迷惘,各学校的教学已步入了正规,教师们已经初步形成了自己的教学风格,课堂各环节流畅自然,特别是通过莱芜市立项课题"任务驱动、合作探究"教学法的研究,在山东省优质课评... 通过几年的探索与实践,信息技术课堂终于抛弃了初时的迷惘,各学校的教学已步入了正规,教师们已经初步形成了自己的教学风格,课堂各环节流畅自然,特别是通过莱芜市立项课题"任务驱动、合作探究"教学法的研究,在山东省优质课评选中取得了一、二等奖的好成绩。评价是信息技术课堂中不可缺少的部分,我们可以从以下几方面进行。一、学生互评,共同提高首先组内成员的互评。这是充分发挥评价的教育功能的重要一环, 展开更多
关键词 信息技术课堂 小组合作学习 共同探究
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信息技术课教学语言的艺术
4
作者 陈西学 《中国体卫艺教育》 2008年第1期32-32,共1页
信息技术课是近年学校新开设的课程。很多学生在未上信息技术课时表现出很强烈的兴趣,可是真的上课了,却大失所望,觉得很乏味。如何才能培养学生对信息技术课的兴趣、搞好这门学科的教学呢?
关键词 信息技术课教学 信息技术学科
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