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微小RNA-145-5p靶向Toll样受体4参与动脉粥样硬化泡沫细胞炎症和氧化应激反应
1
作者 陈雅娇 李涛 许泼实 《中华老年心脑血管病杂志》 CAS 北大核心 2024年第3期322-326,共5页
目的 探讨微小RNA-145-5p(miR-145-5p)对动脉粥样硬化细胞模型中炎性反应和氧化应激过程的调控作用。方法 体外构建人单核细胞白血病细胞源性泡沫细胞,分为模型组和对照组,采用定量逆转录聚合酶链反应(qRT-PCR)检测细胞内miR-145-5p相... 目的 探讨微小RNA-145-5p(miR-145-5p)对动脉粥样硬化细胞模型中炎性反应和氧化应激过程的调控作用。方法 体外构建人单核细胞白血病细胞源性泡沫细胞,分为模型组和对照组,采用定量逆转录聚合酶链反应(qRT-PCR)检测细胞内miR-145-5p相对表达。采用TargetScan数据库预测miR-145-5p与Toll样受体4(TLR4)的靶向关系。将293T细胞分为野生型+模拟物(mimic)组(转染TLR4野生型质粒+miR-145-5p模拟物)、野生型+mimic NC组(转染TLR4野生型质粒+miR-145-5p模拟物阴性对照)、突变型+mimic组(转染TLR4突变型质粒+miR-145-5p模拟物)、突变型+mimic NC组(转染TLR4突变型质粒+miR-145-5p模拟物阴性对照),采用双荧光素酶实验验证miR-145-5p与TLR4的靶向关系。体外诱导泡沫细胞,分为mimic组(转染miR-145-5p模拟物)、mimic NC组(转染模拟物阴性对照)、抑制物(inhibitor)组(转染miR-145-5p抑制物)、inhibitor NC组(转染抑制物阴性对照),采用qRT-PCR、Western blot检测TLR4 mRNA及蛋白表达,酶联免疫吸附检测肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素(IL)1β和IL-6表达,生化相关试剂盒测定活性氧、丙二醛和超氧化物歧化酶(SOD)活性。结果 与对照组比较,模型组miR-145-5p表达明显降低(0.29±0.01 vs 1.00±0.08,t=11.180,P<0.01)。双荧光素酶实验显示,miR-145-5p mimic组荧光素酶活性较mimic NC组显著降低,差异有统计学意义(t=8.612,P<0.01)。与mimic NC组比较,mimic组TLR4 mRNA及蛋白、TNF-α、IL-1β、IL-6、活性氧、丙二醛含量明显降低,miR-145-5p表达、SOD活性明显升高(P<0.05,P<0.01)。与inhibitor NC组比较,inhibitor组TLR4 mRNA及蛋白、TNF-α、IL-1β、IL-6、活性氧、丙二醛含量明显升高,miR-145-5p表达、SOD活性明显降低(P<0.05,P<0.01)。结论 miR-145-5p通过靶向TLR4抑制动脉粥样硬化细胞模型中的炎症和氧化应激反应。 展开更多
关键词 微RNAS 泡沫细胞 TOLL样受体4 炎症 氧化性应激 微小RNA-145-5p
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miRNAs对动脉粥样硬化作用的研究进展 被引量：1
2
作者 陈雅娇 李涛 许泼实 《分子诊断与治疗杂志》 2023年第4期545-548,553,共5页
动脉粥样硬化(AS)是一种复杂的多因素疾病,尽管在生活方式管理和药物治疗方面取得了进展,但仍是心血管疾病高发病率和死亡率的主要原因。微小RNA(miRNAs)是一组小的单链非编码RNA,调节多种生理过程和分子信号传导途径。越来越多的研究证... 动脉粥样硬化(AS)是一种复杂的多因素疾病,尽管在生活方式管理和药物治疗方面取得了进展,但仍是心血管疾病高发病率和死亡率的主要原因。微小RNA(miRNAs)是一组小的单链非编码RNA,调节多种生理过程和分子信号传导途径。越来越多的研究证实miRNAs表达谱的改变在AS发生发展中发挥重要作用,本文综述了近年来miRNAs调控AS内皮细胞、血管平滑肌细胞,炎症反应和胆固醇代谢等过程的机制研究,并进一步讨论了miRNAs在AS诊断、疗效监测和预后判断生物标志物的价值。 展开更多
关键词 动脉粥样硬化 MIRNAS 炎症反应 胆固醇代谢
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非政府投资类工程项目代建管理模式实践及启示——以某大型央企深圳湾总部基地工程为例 被引量：1
3
作者 张文杰 陈雅娇 《建设监理》 2023年第8期12-15,共4页
近年来,项目代建管理模式逐渐受到重视,在建设工程领域进行了大量的实践,并取得明显成效。以非政府投资的某大型央企深圳湾总部基地工程项目为例,对该项目的代建管理模式实践进行了分析,并基于此提出了促进项目代建管理模式提升的对策建... 近年来,项目代建管理模式逐渐受到重视,在建设工程领域进行了大量的实践,并取得明显成效。以非政府投资的某大型央企深圳湾总部基地工程项目为例,对该项目的代建管理模式实践进行了分析,并基于此提出了促进项目代建管理模式提升的对策建议:从立法角度建立健全相关法律体系,完善项目代建制制度;从代建单位角度实施精细化管理,提升内部人员素质;从业主与代建单位角度建议双方能够明确权责关系,保持良好沟通;从业主方角度选择合理的授权模式,以充分发挥代建管理优势。研究成果可为工程项目代建管理模式的发展与类似项目的实施提供一定的借鉴与参考。 展开更多
关键词 代建制 项目管理 提升建议 实践研究
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基于BIM+数字孪生技术的装配式建筑项目调度智能化管理平台研究 被引量：39
4
作者 谢琳琳 陈雅娇 《建筑经济》 北大核心 2020年第9期44-48,共5页
通过集成BIM、物联网、大数据、人工智能算法等先进的信息技术,构建基于BIM+数字孪生技术的装配式建筑项目调度智能化管理平台。该平台可实现物理施工系统与虚拟施工系统之间的实时交互,有效应对项目调度过程中不确定性因素的动态干扰,... 通过集成BIM、物联网、大数据、人工智能算法等先进的信息技术,构建基于BIM+数字孪生技术的装配式建筑项目调度智能化管理平台。该平台可实现物理施工系统与虚拟施工系统之间的实时交互,有效应对项目调度过程中不确定性因素的动态干扰,提高装配式建筑调度的自主性、预测性与智能性。 展开更多
关键词 装配式建筑 BIM 数字孪生技术 项目调度
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基于熵权法的装配式建筑发展研究 被引量：23
5
作者 谢琳琳 陈雅娇 《建筑经济》 北大核心 2019年第11期20-23,共4页
通过对装配式建筑发展相关的文献研究,结合专家的咨询反馈结果,选取出11个影响因素,并将其归纳为驱动和制约两类。接着采取问卷调查和专家访谈的方法,基于熵权法得到各个影响因素的权重。在此基础上,提出相应的对策与建议,为推进我国装... 通过对装配式建筑发展相关的文献研究,结合专家的咨询反馈结果,选取出11个影响因素,并将其归纳为驱动和制约两类。接着采取问卷调查和专家访谈的方法,基于熵权法得到各个影响因素的权重。在此基础上,提出相应的对策与建议,为推进我国装配式建筑的发展提供参考意见。 展开更多
关键词 装配式建筑 熵权法 影响因素 发展对策
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基于BIM的工程经济课程研究性教学探索 被引量：1
6
作者 谢琳琳 陈雅娇 《工程经济》 2018年第12期41-43,共3页
在介绍国内外本科研究性教学实践情况的基础上,分析我国当前《工程经济》课程教学存在的突出问题,以及基于BIM平台的《工程经济》研究性教学的必要性,提出基于BIM虚拟仿真平台的《工程经济》课程研究性教学创新模式,探索与BIM信息技术... 在介绍国内外本科研究性教学实践情况的基础上,分析我国当前《工程经济》课程教学存在的突出问题,以及基于BIM平台的《工程经济》研究性教学的必要性,提出基于BIM虚拟仿真平台的《工程经济》课程研究性教学创新模式,探索与BIM信息技术相结合的《工程经济》课程研究性教学内涵、教学模式以及考核方式,并提出相应的对策及建议。 展开更多
关键词 工程经济 BIM 虚拟仿真平台 研究性教学
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大类培养模式下《工程合同法律制度与合同管理》课程教学改革与成效分析
7
作者 谢琳琳 陈雅娇 《工程经济》 2021年第8期59-62,共4页
从教学内容、教学过程与课程考核三个方面对《工程合同法律制度与合同管理》课程进行了课程教学改革,并以华南理工大学工程管理专业为课程改革实践对象,对改革成效进行了调研分析。研究结果显示,所实施的课程教改在课程内容、课程教学... 从教学内容、教学过程与课程考核三个方面对《工程合同法律制度与合同管理》课程进行了课程教学改革,并以华南理工大学工程管理专业为课程改革实践对象,对改革成效进行了调研分析。研究结果显示,所实施的课程教改在课程内容、课程教学方法以及对学生的能力培养等方面均取得良好的成效。 展开更多
关键词 工程合同法律制度 合同管理 大类培养 教学改革 成效分析
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面向“大类培养”的《建设工程合同法律制度与合同管理》课程教学改革探索
8
作者 谢琳琳 陈雅娇 《工程经济》 2021年第4期11-14,共4页
针对“大类培养”模式下《建设工程合同法律制度与合同管理》课程教学的改革诉求,分析了当前该课程教学存在的突出问题以及课程教学改革的必要性,基于“大类培养”模式对于土木工程大类专业人才的培养目标,进而提出了更新教学内容与建... 针对“大类培养”模式下《建设工程合同法律制度与合同管理》课程教学的改革诉求,分析了当前该课程教学存在的突出问题以及课程教学改革的必要性,基于“大类培养”模式对于土木工程大类专业人才的培养目标,进而提出了更新教学内容与建设网络教学平台、融合多元化教学手段、全方位课程考核的教学改革对策,以期能够有效提高“大类培养”模式下该课程的教学质量和人才培养效果。 展开更多
关键词 建设工程合同法律制度 合同管理 大类培养 课程教学改革
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