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有机物中共线共面的问题——以2021-2023年各地市高考题为例
1
作者 陈风芳 《数理化解题研究》 2024年第22期133-135,共3页
有机物考查试题逐年增多,其中选择题经常涉及判断原子的共线共面问题.解答这类试题可通过“五四”规律及结合物质结构与性质知识.在教学中,教师可引导学生使用实物模型及计算机软件等直观手段,通过具体化教学内容,促进学生对共线共面问... 有机物考查试题逐年增多,其中选择题经常涉及判断原子的共线共面问题.解答这类试题可通过“五四”规律及结合物质结构与性质知识.在教学中,教师可引导学生使用实物模型及计算机软件等直观手段,通过具体化教学内容,促进学生对共线共面问题的判断,充分发挥学生活动的作用. 展开更多
关键词 有机物 共线共面 杂化方式 可视化软件 规律
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柠檬酸三丁酯合成的热力学分析 被引量：5
2
作者 林金清 陈风芳 《华侨大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2016年第2期218-223,共6页
针对柠檬酸与正丁醇反应合成柠檬酸三丁酯的体系,采用基团贡献法和其他计算方法进行热力学的相关估算与分析.在275~450K范围内,研究反应焓变、熵变、Gibbs自由能变化量、化学平衡常数、柠檬酸的平衡转化率随温度的变化情况,并探讨反应... 针对柠檬酸与正丁醇反应合成柠檬酸三丁酯的体系,采用基团贡献法和其他计算方法进行热力学的相关估算与分析.在275~450K范围内,研究反应焓变、熵变、Gibbs自由能变化量、化学平衡常数、柠檬酸的平衡转化率随温度的变化情况,并探讨反应物摩尔比对柠檬酸转化率的影响.计算结果表明：该反应为吸热反应;在分水情况下,在366~450K范围内,Gibbs自由能变化量小于0,并随着温度的升高而减小,说明该反应是可行的,升温有利于反应的进行;升高温度或者增大反应物的醇酸摩尔比,可提高柠檬酸的转化率,且与实测值非常接近,但该反应在无分水情况下不可能自发进行. 展开更多
关键词 柠檬酸 正丁醇 柠檬酸三丁酯 热力学分析 基团贡献法
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微课在中学化学实验教学过程中的应用 被引量：1
3
作者 陈风芳 林雅梅 阮以静 《高考》 2019年第15期70-70,共1页
化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学过程中把实验方法授予学生,对学生的化学学习会提供极大的帮助。中学化学教学课时有限,微课短小精悍,可以帮助化学教师在新授课、章节复习课、高三复习课等以最短的时间内给学生展示实验的最核... 化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学过程中把实验方法授予学生,对学生的化学学习会提供极大的帮助。中学化学教学课时有限,微课短小精悍,可以帮助化学教师在新授课、章节复习课、高三复习课等以最短的时间内给学生展示实验的最核心部分,留有充分的时间给学生思考实验更深层次的内容。 展开更多
关键词 微课 实验教学 效率
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基于化学实验教学微课与传统教学模式融合实践研究
4
作者 阮以静 陈风芳 《高考》 2020年第4期35-35,共1页
微课的核心部分就是课堂上所制作出的视频,主要就是以短暂的视频为主要内容。在飞速发展的科技面前,微课作为一种具有节省时间,随时随地观看的优点肯定会被利用到教育方面。微课相较于传统的教学方式虽然有着不同但是从其根本上来说又... 微课的核心部分就是课堂上所制作出的视频,主要就是以短暂的视频为主要内容。在飞速发展的科技面前,微课作为一种具有节省时间,随时随地观看的优点肯定会被利用到教育方面。微课相较于传统的教学方式虽然有着不同但是从其根本上来说又有着不可分割的关系。在传统教学方式的基础之上,不断地进行创新,从而逐渐地在课堂上被广泛的应用。由于微课教学时间段,并且突出老师讲课的重点,还能够减少教学容量。因此老师在进行教学时都喜欢利用微课进行教学。而化学这门学科在各个学科之间也占据着非常重要的地位,并且化学如同物理一样具有很多的抽象的概念,而微课的利用就能够让学生们能够加深对化学的理解。因此本文主要对化学实验教学微课与传统实践教学模式融合展开相应论述。 展开更多
关键词 微课 化学实验 传统教学模式 融合
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