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大类招生主修专业确认的影响机制与引导策略 被引量：3
1
作者 孙幼波 张云飞 +2 位作者 陶安娜 陈泽星 楼姣 《科教导刊》 2016年第4Z期19-22,共4页
为了积极探索"大类招生"学生主修专业确认的影响因素,本文以某校信息大类2012、2013、2014级本科生为对象,采用抽样调查法,对学生主修专业确认的各类影响因素以及专业确认满意程度进行问卷调查,通过数据分析,建构学生主修专... 为了积极探索"大类招生"学生主修专业确认的影响因素,本文以某校信息大类2012、2013、2014级本科生为对象,采用抽样调查法,对学生主修专业确认的各类影响因素以及专业确认满意程度进行问卷调查,通过数据分析,建构学生主修专业选择的影响机制与引导策略,为进一步开展大类招生学生主修专业确认工作提供帮助和意见参考。 展开更多
关键词 主修专业 专业选择 影响因素 引导策略
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高校人才培养在创意经济时代的路径选择--基于KAQ2.0学生综合素养提升模式 被引量：6
2
作者 陶安娜 《教育教学论坛》 2018年第12期1-3,共3页
人力资本是创意经济最核心的生产和竞争要素。能否拥有复合型高级创意人才,是我国创意产业发展成功与否的决定性因素。本文以探索创意经济环境下学生综合素质形成为目标,以创意阶层软性竞争力为基点,结合浙江大学综合素质提升KAQ2.0模式... 人力资本是创意经济最核心的生产和竞争要素。能否拥有复合型高级创意人才,是我国创意产业发展成功与否的决定性因素。本文以探索创意经济环境下学生综合素质形成为目标,以创意阶层软性竞争力为基点,结合浙江大学综合素质提升KAQ2.0模式,提出高校创新型人才综合素质提升的路径策略。 展开更多
关键词 创意经济 人才培养 综合素质
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新媒体对大学生价值观影响力的实证研究
3
作者 丁立仲 陶安娜 《教育界（高等教育）》 2018年第7期52-54,共3页
文章利用实证分析的方法,以浙江大学在校学生作为分析对象,开展新媒体对大学生价值观影响力的实证研究,旨在通过实证分析大学生使用新媒体的情况,从价值认知、价值选择、价值实践的路径出发,研究新媒体对于大学生价值观完善的影响维度... 文章利用实证分析的方法,以浙江大学在校学生作为分析对象,开展新媒体对大学生价值观影响力的实证研究,旨在通过实证分析大学生使用新媒体的情况,从价值认知、价值选择、价值实践的路径出发,研究新媒体对于大学生价值观完善的影响维度、影响方式和影响力度,力图为大学生价值观引导提供思路. 展开更多
关键词 新媒体 大学生 价值观 影响力 实证分析
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对研究生就业满意度的调查研究——以浙江大学为例
4
作者 陶安娜 《科教导刊》 2017年第9期188-190,共3页
受高等教育扩招的影响,研究生毕业人数逐年增加,就业竞争日趋激烈。本文以浙江大学2014届研究生毕业生作为问卷对象,跟踪调查,在统计研究生就业现状的基础上,分析就业满意度的组成部分和影响因素,提出提升研究生就业满意度的相关对策。
关键词 研究生 就业 满意度 思想政治教育
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高校思想政治理论课教师与辅导员协同育人的优化路径探析
5
作者 徐晓峰 陶安娜 林威 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第8期128-133,共6页
思想政治理论课教师与辅导员是高校开展思想政治教育的关键力量。加强两支队伍的协同不仅是履行为党育人、为国育才使命的必然要求,也是构建“大思政”育人格局、推动思想政治教育创新发展的重要途径。当前,两支队伍的协同主要存在内驱... 思想政治理论课教师与辅导员是高校开展思想政治教育的关键力量。加强两支队伍的协同不仅是履行为党育人、为国育才使命的必然要求,也是构建“大思政”育人格局、推动思想政治教育创新发展的重要途径。当前,两支队伍的协同主要存在内驱力有待激活、联动机制有待深化、协同效能有待提升等现实问题,需要通过加强顶层设计改善协同环境,搭建合作平台畅通协同中介,优化考核机制激活协同主体等路径,推动新时代高校思想政治教育提质增效。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 辅导员 协同育人
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互动仪式链理论视角下的大学生宿舍文化建设 被引量：11
6
作者 楼艳 陶安娜 邵頔 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期150-154,共5页
互动仪式链理论的核心要义是关注个体交往互动的"情境"创设、身份认同的"情感"能量激发以及群体团结的文化"符号"塑造。从这3个核心要义审视当前大学生宿舍文化建设的状况可以发现,大学生在交往情境中的... 互动仪式链理论的核心要义是关注个体交往互动的"情境"创设、身份认同的"情感"能量激发以及群体团结的文化"符号"塑造。从这3个核心要义审视当前大学生宿舍文化建设的状况可以发现,大学生在交往情境中的关注焦点不同步,集体情感能量积聚不充分,文化符号生成不聚焦。对此,大学生宿舍文化建设要更多地关注在微观情境中,通过互动仪式激发学生的集体情感能量,塑造彰显学生身份认同的文化符号,强化归属感和责任感,浙江大学求是学院宿舍园区的幸福文化建设就是有力探索。以学生的全面发展为着眼点,创设全方位的育人情境;以满足学生内在需求为导向,凝聚集体团结的情感能量;以文化建设长效性为目标,塑造更具教育意义的文化符号。 展开更多
关键词 互动仪式链 大学生 宿舍文化 思想政治教育
原文传递
学生获得感:高校辅导员工作创新的着力点 被引量：12
7
作者 邬小撑 陶安娜 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第12期136-140,共5页
思想政治工作本质是做人的工作。学生因思想政治工作而产生深切的获得感,并自觉转化为正确的价值选择,成长为时代新人,是高校辅导员工作的重要价值所在。学生的实际获得与心理预期的商数反映其获得感的高低。该商数的形成是非线性有机... 思想政治工作本质是做人的工作。学生因思想政治工作而产生深切的获得感,并自觉转化为正确的价值选择,成长为时代新人,是高校辅导员工作的重要价值所在。学生的实际获得与心理预期的商数反映其获得感的高低。该商数的形成是非线性有机叠加的过程,并受到心理预期的多维性、实际获得与心理预期的同向性、实际获得转化为获得感的有效性等关键要素的影响。当前,学生获得感存在知识层面的内化不够深入、心理层面感知能力不强、思想层面存在一定隔阂、行为层面实效性不突出等现象。将学生获得感作为高校辅导员工作创新的着力点,提升高校思想政治工作质量,需要坚持"同向累积获得"的立场、"聚焦和凝聚群体共识"的原则、"互动到反馈"的路径、"专业化发展"的宗旨。 展开更多
关键词 获得感 学生需求 高校辅导员 思想政治教育
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