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中职语文教学渗透优秀传统文化教育的实践 被引量：1
1
作者 韦东运 《广西教育》 2018年第22期129-129,137,共2页
本文论述在中职语文教学中渗透优秀传统文化教育,提出课堂上诵读古代经典文章、课间渗透生活习惯指导、课后注重技能技艺传授等措施,对学生进行全方位的传统文化教育,传播优秀传统文化,进一步提高中职生的文化素养。
关键词 中职语文教学 优秀传统文化教育 教学实践
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中职学校语文教学渗透地方民族文化教育的策略
2
作者 韦东运 《广西教育》 2016年第18期119-120,共2页
提出中职语文课教学与地方民族文化内容对接、语文上课方式与地方民族文化表演形式对接、语文课教学过程与地方民族文化传播对接,从而实现中职语文课渗透地方民族文化教育。
关键词 农村职校 语文 渗透 民族文化教育 策略
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关于开发服务茉莉花产业的“互联网+”农业平台的实践与研究
3
作者 韦东运 《神州》 2018年第10期280-280,共1页
“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。本文从实际工作入手,以横县职业教育中心... “互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。本文从实际工作入手,以横县职业教育中心与企业联合开发互联网+”农业平台为例,讲述学校为服务茉莉花产业而开展的横县茉莉花茶电子商务平台升级、“茉莉花产业+平台+公司”共同发展模式的探索,最终实现向其他产业的推广与应用,为推动茉莉花产业的转型和发展贡献自己的力量。 展开更多
关键词 茉莉花产业 校企合作 “互联网+”
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县级中等专业学校校企合作模式探析
4
作者 韦东运 《广西教育》 2017年第26期76-76,86,共2页
本文从实际工作入手,以横县职业教育中心为例,阐述县级中等专业学校通过＂人才培养——技术培训——科技攻关——活动参与＂的一条龙服务体系,实行教学技能与岗位能力对接、教学过程与生产过程对接、教学科研与生产技术对接、教学活动... 本文从实际工作入手,以横县职业教育中心为例,阐述县级中等专业学校通过＂人才培养——技术培训——科技攻关——活动参与＂的一条龙服务体系,实行教学技能与岗位能力对接、教学过程与生产过程对接、教学科研与生产技术对接、教学活动与行业发展对接,加强校企合作,从而推动地方产业的转型和发展。 展开更多
关键词 县级中专 校企合作 服务体系
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在农村中职校渗透地方民族文化教育的探索
5
作者 韦东运 《广西教育》 2016年第22期7-8,共2页
地方民族文化是中华民族文化的重要组成部分,是地方人民群众创造的精神财富的积累。农村中职校作为地方技术人才培养的摇篮,应该担当起地方民族文化传承重担。本文从实际教学工作入手,利用农村中职校的一课（语文课堂）、一节（文化艺... 地方民族文化是中华民族文化的重要组成部分,是地方人民群众创造的精神财富的积累。农村中职校作为地方技术人才培养的摇篮,应该担当起地方民族文化传承重担。本文从实际教学工作入手,利用农村中职校的一课（语文课堂）、一节（文化艺术节）、一文化（校园文化）渗透地方民族文化教育,使地方民族文化在学校教学活动中得到传承与发展。 展开更多
关键词 农村中职校 渗透 地方文化
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